Новости

В День добровольца, отмечаемого в России 5 декабря, во время 32-часового онлайн-марафона «Мы вместе» в рамках секции «Я – волонтер» финалисты и победители конкурса «Лидеры России» – флагманского проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» – представили свои социальные проекты, которые они реализуют по итогам конкурсного задания «Сердце Лидера». В день старта марафона «Мы вместе», накануне Национального дня волонтера, к участникам обратился генеральный директор АНО «Россия — страна возможностей» Алексей Комиссаров. Он рассказал, что платформа «Россия – страна возможностей» активно участвует в развитии добровольчества. В нее входят конкурс «Доброволец России» и проект «Мечтай со мной». «Доброволец России» – это самый массовый и популярный конкурс в сфере волонтерства в нашей стране. «На площадке онлайн-марафона #МЫВМЕСТЕ, проходит награждение победителей конкурса «Доброволец России». В юбилейный год на конкурс были поданы рекордные 53 тыс. инициатив по 14 конкурсным номинациям. Проекты ребят трогают до глубины души, – отметил генеральный директор АНО «Россия — страна возможностей» Алексей Комиссаров. – Однако добровольческая составляющая есть и в других проектах платформы. Например, в «Лидерах России» есть обязательное для прохождения в следующий этап задание – «Сердце лидера». Но радует, что многие участники не ограничиваются выполнением этого задания, а продолжают реализовывать сотни социальных и благотворительных проектов и после завершения конкурса». В рамках секции «Я – волонтер» во время онлайн-марафона выступили авторы проектов, вошедшие в ТОП-10 социальных кейсов, реализованных в рамках задания «Сердце Лидера» в 2020 году, а также получивших поддержку от Клуба Лидеров России «Эльбрус». ·        Финалист специализации «Наука» конкурса «Лидеры России 2020», кандидат физико-математических наук, директор КФХ «Фестиваль березового сока» Алексей Грибин из Санкт-Петербурга рассказал об интерактивной карте фермерских хозяйств, где волонтеры могут собрать овощи для нуждающихся; ·        Финалистка специализации «Здравоохранение» конкурса «Лидеры России 2020», национальный менеджер по аптечному продвижению ГЕРОФАРМ Юлия Лысенко из Санкт-Петербурга представила программу профориентации, которую она проводит для детей из неблагополучных семей; ·        Победительница конкурса «Лидеры России 2020» генеральный директор АО «Агентство инфраструктурного развития Тюменской области» Ольга Романец презентовала проект «Доброметры», направленный на развитие ЗОЖ и поощрение благотворительности;·        Победитель конкурса «Лидеры России» 2018-2019 г.г., начальник отдела проектно-конструкторского бюро «Севмаш» из Северодвинска Александр Спиридонов подвел итоги проекта «Юнги Севмаша». По словам организаторов «Лидеров России», задание «Сердце лидера» впервые появилось на конкурсе в прошлом сезоне. Настоящий лидер должен не только обладать управленческими навыками и эрудицией, но и вкладывать душу и сердце в то, что он делает, вести за собой людей и стремиться помогать обществу. Только за прошлый год финалисты и победители конкурса «Лидеры России» реализовали более 1000 социальных проектов. Многие участники продолжают работу над ними и после конкурса, в том числе в рамках активностей клуба Лидеров России «Эльбрус». Финалист специализации «Наука» конкурса «Лидеры России 2020», кандидат физико-математических наук, директор КФХ «Фестиваль березового сока» Алексей Грибин из Санкт-Петербурга вошел в ТОП-10 по итогу задания «Сердце Лидера 2020» с проектом «Сердце фермера». Это онлайн-карта, как называет ее автор «карта-самобранка», на которой фермер или агрохолдинг указывает координаты своего участка с описанием излишков продукции. Благодаря чему граждане видят адреса полей или хранилищ, на которых можно законно и безвозмездно собрать овощи для социальных нужд. В рамках проекта Алексей совместно с добровольцами собрал и раздал уже более 10 тонн картошки, капусты, свеклы и моркови пенсионерам Санкт-Петербурга и Ленинградской области. 15 декабря 2020 года он привезет в Москву 1,5 тонны овощей – 150 «борщевых наборов» по 10 кг каждый, которые планирует раздать нуждающимся при поддержке волонтеров штаба #МЫВМЕСТЕ. «Друзья, сегодня у меня есть уникальная возможность пообщаться с единомышленниками из 85 регионов России и пригласить Вас присоединиться к нашему проекту в своём регионе. Если у Вас есть интерес, буду рад видеть вас в нашей команде! Минимум треть выращенного в мире продовольствия не попадает на прилавки и к потребителю, а остаётся в полях или хранилищах. Наша задача сократить этот процент с пользой для природы, планеты и нас с вами. Несколько раз мы собирали овощи в полях, забирали в хранилищах списанную продукцию (например, некрасивый или слишком мелкий или крупный овощ) и раздавали социально недостаточно защищенным слоям населения. Получили массу положительных откликов от людей, волонтеров-сборшиков и самих фермеров, готовых делиться продукцией по окончанию сбора урожая. Проект абсолютно востребован и его надо масштабировать, запуская удобное приложение для смартфона, желательно в партнёрстве с Министерством сельского хозяйства», – рассказал Алексей Грибин. Финалист специализации «Здравоохранение» конкурса «Лидеры России 2020», национальный менеджер по аптечному продвижению ГЕРОФАРМ Юлия Лысенко из Санкт-Петербурга во время онлайн-марафона #МЫВМЕСТЕ рассказала о своем проекте «ХОРОШЕЕ ДЕЛО», который также вошел в ТОП-10 по итогу задания «Сердце Лидера» третьего сезона конкурса «Лидеры России». Этот проект Юлия реализует совместно с выпускниками президентской программы и участниками конкурса «Лидеры России». Они помогают детям и подросткам, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, определиться с выбором актуальной и интересной для них профессии: проводят профориентационные игры и экскурсии на предприятия, а также дают возможность поработать с наставником из числа успешных представителей отрасли. Проект «ХОРОШЕЕ ДЕЛО» имеет ряд наград, в том числе в прошлом году стал победителем этапа «Добрый город» в рамках кадрового конкурса «Мой город мои возможности», который проводился в Санкт-Петербурге при поддержке АНО «Россия – страна возможностей». «С июня 2019 года по февраль 2020 года мы провели 15 мероприятий на предприятиях для 150 несовершеннолетних подопечных Центров социальной помощи семье и детям 10 районов Санкт-Петербурга: 4 профориентационные игры, 11 экскурсий на предприятия, сессии об управленческих компетенциях с наставниками отрасли. На предприятиях, выступивших партнерами проекта, дети познакомились с такими профессиями, как мукомол, инженер, ведущая передачи, газорезчик, медиа-художник, оператор роботов, web-дизайнер, SEO-специалист и другие», – поделилась успехами Юлия Лысенко. Будущее проекта Юлия видит в воплощении цифровой профориентационной игры для подростков 14-18 лет. «Во время игры «7 шагов к своему будущему» дети и подростки с помощью наставников открыли в себе качества, которые помогут в выборе будущей профессии. Яркие эмоции и вовлеченность детей в исследование себя вдохновили нас на создание мобильного приложения, которое может быть всегда «под рукой». В ноябре 2020 года проект «ХОРОШЕЕ ДЕЛО» стал участником акселерационной программы интенсива Архипелаг 20.35 с технологиями искусственного интеллекта (Организаторы: «Университет 20.35», Платформа НТИ, Агентство стратегических инициатив, Фонд содействия инновациям, Фонд «Сколково»). Мы работали над созданием мобильной новеллы по популяризации культуры профессий. Цифровое решение особо актуально в период пандемии. Эксперты высоко оценили наш труд в финале: мы вошли в ТОР-100 и стали 52 в рейтинге из 800 команд. Графическая новелла для мобильных устройств «Хорошее дело» поможет подростку понять его качества, профессиональные интересы и возможности при выборе профессий. Игра «ХОРОШЕЕ ДЕЛО» будет полезна детям по всей стране и доступна для всех. Сейчас мы ищем партнеров, инвестиции и открыты идеям», – заключила Юлия Лысенко. Победитель второго сезона конкурса «Лидеры России», начальник отдела проектно-конструкторского бюро «Севмаш» Александр Спиридонов из Северодвинска поделился опытом реализации таких социальных и благотворительных проектов, как «Юнги Севмаша», «Игрушечный автомобиль», программы «Профессионалы будущего» и проекта жестового пения «Смотри песни». Активной общественной деятельностью Александр занимается второй год подряд. Проект «Юнги Севмаша» был создан в рамках задания «Сердце лидера» конкурса «Лидеры России» в 2019 году, сейчас он продолжает развиваться. По мнению Александра Спиридонова, отток талантов из регионов – острая проблема, поэтому в рамках своего проекта он разработал программу профориентационных мероприятий для школьников, состоящих из познавательно-образовательных встреч. В рамках программы «Профессионалы будущего» он провел экскурсии на судостроительные предприятия Северодвинска для 430 педагогов и 1200 школьников и учащихся профильных образовательных учреждений; олимпиады по судостроению и робототехнике для 260 школьников; интеллектуальные игры «Морской бой» для 500 учащихся; занятия «Корабельный алфавит» для 500 дошкольников и школьников младшего возраста; конкурс на разработку лучшей профориентационной настольной игры, конкурс чтецов и конкурс по 3D-моделированию «Корабельный мастер для 200 учеников; интерактивные уроки «Лодка в чемодане» для 900 детей; а также профориентационные занятия «Профессии Севмаша» для 500 школьников. Кроме того, в рамках другого проекта Александра Спиридонова «Интеллектуальный клуб Лидеров России» было проведено 8 городских интеллектуальных игр, 12 игр в школах и ВУЗах, организовано более 50-ти лекций по различным темам. Всего в мероприятиях Александра приняло участие более 3000 человек. «Реализуя социальные проекты, мы вносим свой вклад в будущее нашей страны! Считаю одной из важнейших задач – создание сквозной системы профориентации, включающей раннюю профессиональную подготовку и патриотической воспитание. Так мы сможем подготовить молодое поколение профессионалов, увлеченных своим делом. Я верю, что их знания, энергия и любовь к своей стране помогут изменить наш мир к лучшему!», – сообщил Александр Спиридонов. В 2020 году Александр инициировал запуск нового онлайн-проекта «Смотри песни», где люди исполняют песни на языке жестового пения для поддержки людей с нарушениями слуха. По словам автора проекта, сегодня россияне вынуждены оставаться дома ради общей безопасности, и у многих нет возможности полноценно общаться. Особенно от изоляции страдают глухие и слабослышащие люди. Язык жестов – один из лучших способов коммуникации, открывающий прекрасные возможности и для творчества. 12 июня, в День России, члены клуба «Эльбрус», участники конкурса «Лидеры России» и национального чемпионата «Абилимпикс» – проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей» – вместе с творческим коллективом «Ангелы Надежды» поддержали проект «Смотри песни» и жестами исполнили Гимн России, который спел заслуженный артист России Олег Газманов. Победитель конкурса «Лидеры России 2020», генеральный директор АО «Агентство инфраструктурного развития Тюменской области» Ольга Романец презентовала участникам онлайн-марафона социальный проект «Доброметры», направленный на развитие здорового образа жизни и благотворительности. Цель – стараниями участников проекта пробежать 60 932 км (общая протяженность государственной границы России) и перевести километры в рубли, отправив благотворительную помощь 2-3 детским спортивным клубам в регионах. «Этот проект зародился в мае, когда все мы, финалисты конкурса «Лидеры России» находились в ожидании суперфинала. Написали бота в телеграм и начали набирать километры. И в октябре мы его перезапустили в новом формате – «Доброметры» теперь связующее звено между спортом, активным образом жизни и адресной помощью детскому спорту. Для нас это больше, чем просто километры на беговой дорожке, это проект, который объединяет нас, участников конкурса «Лидеры России», и позволяет приносить пользу в виде нового оборудования и экипировки детям, которые тоже влюблены в спорт», – заявила Ольга Романец. – «Я очень благодарна спонсорам нашего проекта, ведь мы уже на этой неделе оказали помощь филиалу детской юношеской школы по борьбе и боксу в посёлке Белая речка в Кабардино-Балкарии. Ребята были очень счастливы! А мы продолжаем набирать доброметры».Дополнительная информация на официальном сайте: ЛидерыРоссии.рф.

Воспитание должно стать неотъемлемой частью образовательного процесса в любом учебном учреждении, при этом ключевая роль в этом процессе отводится педагогу, который должен стать личным примером для своих учеников. К такому выводу пришли эксперты круглого стола «Среда обучения: воспитательный потенциал урока». При этом они отметили, что переход на дистанционное обучение и отсутствие личного контакта требует правильного использования современных технологий для воспитания школьников.   Круглый стол состоялся в пятницу, 4 декабря, в информационном агентстве РИА «Томск». В нем приняли участие слушатели онлайн-курсов «Среда обучения» Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия – страна возможностей», участники проектов и конкурсов платформы, представители органов региональной власти, руководители и педагоги общеобразовательных организаций и вузов. Как отметила в ходе круглого стола директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России Наталия Наумова, вступившие в этом году изменения в Федеральный закон «Об образовании» усиливают важность воспитательного процесса и требуют внедрения воспитательной составляющей в ежедневный образовательный процесс на всех уровнях образования – от детского сада до вуза. «В действующих стандартах существует компонент воспитательной работы, он пронизывает содержательно стандарты по всей предметной линейке. Это масштабная работа министерства, в рамках которой уже разработана примерная программа воспитания в школах. Опираясь на эту программу, с начала учебного года свыше 17 тыс. школ активно внедряют свои рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы. Это самая широкая палитра интересных активностей для школьников разных возрастов. И здесь в этот период для нас очень важно мнение практиков, важно в этой работе сохранить имеющиеся позитивные традиции в каждой образовательной организации в регионе. Необходимо, чтобы эта работа не приводила к росту отчетности у педагогов и потере содержания. В реализации целей, сформированных Президентом, и погруженных в документы стратегического планирования мы видим возможности обновления содержания, разработку новых форм и методик, повышение квалификации кадров, создание мотивирующей среды для всех участников образовательного процесса, создание условий доступности и качества образования, воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности», – сказала Наталия Наумова. Эксперты отметили, что в условиях перехода на «удаленку» педагогам требуются новые компетенции, чтобы не просто передать знания, но и успешно воспитывать. На выявление таких практик направлен конкурс «Учитель будущего» платформы «Россия – страна возможностей». «Конкурс «Учитель будущего» стартовал в прошлом году и объединил более 39 тысяч педагогов. В концепцию конкурса была заложена идея единства, что педагог является носителем знаний, обладает психолого-педагогическими навыками и гибкими компетенциями, чтобы эти знания можно было передать учащимся. Особенно в условиях «дистанционки» хочется отметить, что передача информации возможна от машины к человеку, а формирование ценностей – только от человека к человеку. Воспитательная работа является одной из ключевых в работе педагога. Конкурс был направлен как раз на то, чтобы оценить, как педагоги работают с этим», – отметил руководитель проекта «Учитель будущего» АНО «Россия – страна возможностей» Андрей Богданцев. Он напомнил, что в ноябре по инициативе победителя одного из проектов платформы «Россия – страна возможностей» был запущен студенческий трек «Учитель будущего. Студенты». В нем смогут участвовать как студенты педагогических вузов, так и студенты других направлений, которые хотят связать свою жизнь с преподаванием. В конкурсе особо внимание будет уделено новым формам воспитания. В условиях дистанционного обучения учителям особенного важно не только передавать ученикам знания, но и делать это таким образом, чтобы через обучение развивать в учениках самостоятельность, ответственность и другие важные качества. Научиться этому можно благодаря разработанному Мастерской управления «Сенеж» онлайн-курсу «Среда обучения», доступ к которым открыт для всех педагогов до конца года. «Отвечая на возникший запрос учительского сообщества на дистанционные программы, мы создали онлайн-курс «Среда обучения». Основной целью курса является разработка таких образовательных технологий и инструментов, которые позволят создать адаптивную образовательную среду. В ее рамках происходит воспитание личности независимо от того в каком формате идет образовательный процесс – онлайн или офлайн. В рамках курса участники узнают, как проводить исследование и выявлять возможности и потребности класса, что включает в себя дизайн образовательного опыта, из каких элементов состоит адаптивная образовательная среда, как интегрировать геймификацию в образовательный процесс, рассмотрят различные онлайн инструменты и точки их приложения, и самое главное – познакомятся с методиками оценки эффективности своего образовательного и воспитательного продукта», – рассказала проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» АНО «Россия – страна возможностей» Мария Афонина.По словам начальника департамента общего образования Томской области Ирины Грабцевич, сибирский регион имеет хорошие практики по формированию школах воспитательной среды. «Мы сформировали подходы, которые будем реализовать в ближайшей перспективе. В первую очередь, это работа с педагогами в части выстраивания программ воспитания. Появятся модули в курсах повышения квалификации для наших педагогических работников вне зависимости от предмета, который они преподают, связанные с этим направлением. Также нужны специальные курсы повышения квалификации для педагогов дополнительного образования, педагогов-психологов, которые должны создавать благоприятную комфортную среду для детей в школе», – рассказала Ирина Грабцевич.Она отметила, что в Томской области также реализуется ряд программ, связанных с воспитанием детей в школах, прежде всего, патриотической направленности. Так, в регионе совместно с Русским географическим обществом создана школьная лига, в рамках которой школьники изучают историю родного края, посещая памятные места.В ходе круглого стола эксперты отметили роль вузов в организации воспитательной среды в школах. Как отметил ректор Томского государственного педагогического университета (ТГПУ) Андрей Макаренко, воспитание и образование неотделимы друг от друга. «Это звенья одной цепи, важна связь высшего, общего, профессионального образования, дополнительного образования. И особенно важно, чтобы воспитание происходило в среде. А она складывается из маленьких элементов – поведения учителя, поведения родителей, которые очень серьезно включаются в этот процесс, и других. И когда мы говорим о воспитании, мы понимаем, что мы должны сформировать среду, которая будет воспитывать в том числе и будущего учителя, который придет в школу и будет поддерживать и участвовать в создании среды в школе. И, наверное, очень важно оценивать важность личности: когда учитель делает одно, говорит другое, – это сказывается не лучшим образом на процессе воспитания. Важно быть честным – по отношению к себе, окружающим – и учитывать, что твое поведение серьезно откладывается в ребенке. Важно взаимопонимание между учителем и школьником», – рассказал Андрей Макаренко.ТГПУ запустил пилотную версию курса «Основы воспитательной работы», который позволит выстроить систему воспитательной работы и включить в нее всех обучающихся в вузе. В этом учебном году это курс стал обязательным для всех студентов. «Мы должны научить молодого человека, который пришел из школы в вуз, как работать с детьми в течение всей жизни, и не только во время своей профессиональной деятельности. Важно научить компетенциям, которые будущему специалисту необходимы, дать миропонимание, мироощущение, а также незыблемые общечеловеческие и гражданские ценности, чтобы он с этим вышел к детям в школу и был личным примером. Педагогический университет должен быть, своего рода, концентратором, и связующим звеном между всеми участниками воспитательного процесса – детьми, учителями, родителями, старшим поколением», – отметил проректор по молодежной политике и воспитательной работе ТГПУ Дмитрий Насонов.Немаловажным в воспитании является правильное использование современных технологий, особенно при переходе образования в дистанционный формат, отметила директор муниципального автономного общеобразовательного учреждения школа «Перспектива» г. Томска Ирина Сахарова. «В условиях дистанционного обучения и гибридного образования, подходы остаются те же самые: профессионализм учителя, предметное содержание, привлечение в учебную деятельность в режиме онлайн всевозможных ресурсов, выход на новые образовательные площадки, в том числе и на площадки сетевых партнеров, посещение виртуальных выставок и музеев... Конечно, когда смотришь на ребенка не через экран, можешь своими жестами, мимикой, показать своё отношение, воспитывает ведь не сама деятельность, а те отношения, которые формируются в этой деятельности, при личном взаимодействии учителя и ребёнка, и идёт процесс воспитания, а когда через экран – это намного сложнее. Учителя используют новые форматы: стрим – когда в условиях реального времени учитель комментирует, а дети в чате задают вопросы. Тут уже выстраивается цепочка, учитель выступает тьютором. В учебный процесс новая технология хорошо ложится», – отметила Ирина Сахарова.По словам учителя начальных классов томской школы №49, ассистента кафедры педагогики и методики начального образования института детства ТГПУ, участницы онлайн-курса «Среда обучения» и полуфинала конкурса «Учитель будущего» в Сибирском федеральном округе в составе студенческой команды Ольги Чубыкиной, дистанционный формат обучения открыл новые возможности для воспитательной работы как со стороны учителя, так и со стороны родителей.«Конечно, в этот период мы были лишены такого мощного воспитательного ресурса, как групповая работа, однако хорошей альтернативой стала идея создания общего творческого продукта в онлайн-режиме, в интернет пространстве – например, какого-то видеоролика, презентации и так далее. Несмотря на дистанционный режим, детям приходилось обсуждать, советоваться, чтобы продукт был единым и общим. Конечно, нужно было договариваться с учениками об особенностях поведения в интернет-пространстве, в чатах, также помнить об обратной связи, использовать разные формы рефлексии. Важным стало привлечение родителей в общую деятельность с детьми, и дистанционный формат оказался более гибким в этом плане, несмотря на все трудности», – поделилась Ольга Чубыкина.Как отметил заместитель директора Центра патриотического воспитания ТГПУ, учитель истории и обществознания лицея №7 г. Томска, участник конкурса «Учитель будущего» Глеб Балабаев, в воспитательный потенциал не зависит от преподаваемого предмета и может работать на каждом уроке. «Современные компетенции – креативность, умение работать в команде, критическое мышление, функциональная грамотность – все это воспитательные моменты. И это все мы можем делать на каждом уроке – математики, физкультуры и так далее. На уроке математики мы можем готовить к работе в команде, в социуме, можем учить общаться с людьми – особенно современное поколение Z, которое «живет» в интернете и личное общение для них проблемно. То есть воспитательный момент мы можем включать на каждом уроке», – подытожил Глеб Балабаев.

4-5 декабря в честь Дня добровольца (волонтера) в России в онлайн-формате проходит марафон #МЫВМЕСТЕ. В первый день онлайн-марафона состоялось награждение победителей конкурса «Доброволец России», входящего в президентскую платформу «Россия - страна возможностей», в номинации «Вдохновленные искусством» в категориях «От 14 до 17» лет и «Старше 18». Победителей номинации наградили заместитель Министра культуры РФ Ольга Ярилова и Народный артист России, художественный руководитель государственного Театра наций, учредитель благотворительных фондов «Артист» и «Жизнь в движении» Евгений Миронов.«От всей души поздравляю финалистов конкурса «Доброволец России». Номинация «Вдохновленные искусством» — это источник самых лучших волонтерских практик в сфере культуры. В этом году мы получили в два раза больше заявок - их более пяти тысяч. Дорогие волонтеры культуры, вы большие молодцы, поздравляю вас! Вы помогаете учреждениям культуры в организации самых крупных мероприятий, помогаете сохранять объекты культурного наследия, популяризировать народное творчество. Не представляю, что бы мы без вас делали», - обратилась к победителям и лауреатам Ольга Ярилова.«Вы делаете большое дело, вы - неравнодушные люди, которые взяли на себя очень тяжелую миссию, потому что поддерживать эту широчайшую область - искусство, сохранять памятники - большая ответственность. На ваши плечи легло то, что мы вместе должны сохранить для будущих поколений. Спасибо вам большое за это и за то, что являетесь примером для многих других людей», - поблагодарил победителей номинации Евгений Миронов. Победителем в категории «От 14 до 17» стала Светлана Якупова из Республики Башкортостан с проектом «Музейный волонтер», который подразумевает создание интерактивного музейного пространства для развития у детей и подростков исторической грамотности, патриотизма и сохранения памяти поколений о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Сейчас над созданием интерактивного музея работают 100 волонтеров. Ветераны нуждаются во внимании и поддержке волонтеров. Участники проекта «Музейный волонтер» отмечали, что ветераны всегда очень искренне реагируют на визиты, чтение стихов и персональные поздравления.Второе место заняла Елизавета Труфанова из Орловской области с проектом «Театр как состояние души». В рамках проекта театральная студия «Браво!» из 15 школьников организует показ спектаклей для более 700 сельских жителей. По мнению ребят, театр - это средство социальной ориентации, человек получает наглядный урок того, как можно и как нельзя выражать свои чувства, как должно поступать в той или иной ситуации. На третьем месте - проект «Мелодия грусти старинной» Лилии Макушкиной из Пензенской области. Проект школьгицы — это попытка сохранить историю и фасад усадьбы князей Голицыных, уникального памятника XVII века, и привлечь внимание к сохранению культурного наследия региона. Проект планируется реализовывать через создание печатной продукции с информацией об усадьбе и квест-игры в рамках ежегодных праздничных мероприятий. Четвертое место в этой категории занимает Юлия Лазарева из Ханты-Мансийского автономного округа - Югра с проектом «Территория дружбы», идея создания которого возникла после осознания неприятного факта - родной поселок Юлии является многонациональным, однако местные жители ничего не знают о культуре и традициях своих соседей и друзей. Проект проходит под девизом «Искусство объединяет народы». Знакомство с этнокультурным многообразием проходит через «вживание» в ситуацию (мастер-классы, фестивали, музейная экспозиция). Благодаря проекту происходит укрепление межнациональной дружбы народов, добровольцы рассказывают о принципах толерантности и культурном обмене.На пятом месте - проект «Рыцари Золотого пера» Ростислава Савельева из Республики Башкортостан. За год существования в мероприятиях проекта поучаствовала 1000 человек, 25 из которых стали финалистами всероссийских конкурсов чтецов. Команда из 30 волонтеров также создала творческий сборник «Шедевры нашего творчества». На будущий год у «Рыцарей» большие планы: проводить встречи и мастер-классы с писателями Башкортостана, провести еще один конкурс юных поэтов, прозаиков и журналистов, по итогам которого будет издан новый сборник творческих работ. Цель проекта — показать молодым людям, что в Башкортостане есть возможности для творчества. Победителем в категории «Старше 18 лет» стал Роман Колчак из Республики Крым с проектом «АрхеоМост. Путь к древнему Крыму», который посвящен сохранению исторических памятников Крыма. Волонтеры очищают природные памятники, а также проводят мастер-классы по гончарному искусству, мультипликации, театру теней, скалолазанию и другим направлениям. Цель проекта заключается в том, чтобы научить жителей и гостей региона бережному отношению к культурному наследию полуострова. За 4 года реализации проекта было очищено более 50 объектов культурно-исторического наследия в 4 древних пещерных городах Бахчисарайского заповедника (Тепе-Кермен, Мангуп, Качи-Кальон, Бакла).На втором месте в старшей категории - Екатерина Родина из Псковской области с проектом «ИгроПсков». Команда проекта ведет активную деятельность в сфере расширения возможностей молодежного и подросткового досуга в Псковской области с 2012 года. Были проведены 11 фестивалей настольных игр городского масштаба, более 70 масштабных игротек для детей, подростков и молодежи, более 50 интеллектуальных игр и чемпионатов, интеллектуальные площадки представлены в рамках ряда фестивалей городского и областного масштабов, разработаны более 10 настольных игр по региональной тематике. В мероприятиях проекта на постоянной основе принимают участие более 200 волонтеров.На третьем месте - проект «Камчатка - земля легенд» Ольги Самойловой из Камчатского края. Деятельность проекта реализуется через восстановление утраченного вида ремесла на Камчатке - создания глиняной посуды. О неповторимой Камчатке рассказывается при помощи работ уникальных людей с ОВЗ. Именно их обучают приемам работы с керамикой с подросткового возраста. Еще одна составляющая проекта - восстановление и сохранение традиционного ремесла региона. В 2019 году было проведено 342 бесплатных занятий для 23 подростков силами 15 волонтеров. С ноября проект начал работу с обществом слепых - занятия проводятся для 48 человек.Четвертое место занял Вячеслав Червяков из Липецкой области с проектом «Возрождая традиции - помогаем детям!», который представляет собой серию занятий с детьми с ОВЗ по обучению технике ткачества и плетения поясов для улучшения их психофизического здоровья и социальной адаптации. Также проект направлен на сохранение ремесленных традиций. Проект охватывает небольшие группы детей, требующие особого подхода и которым не всегда уделяется достаточное внимание. Пятерку победителей в этой категории завершает проект «Вдохновение в сказке» Ольги Голованевой из Республики Чувашия. Цель проекта - привлечение молодых волонтеров к сохранению и развитию культурного наследия народов Чувашии посредством знакомства, изучения и популяризации национальных традиций в костюме, передаче знаний о культуре русского и чувашского народов, предметном мире и его взаимоотношении с человеком. На сегодняшний день в рамках реализации проекта разработано и изготовлено 6 коллекций национального костюма. Регулярно проводится обучение студентов-волонтеров в молодежном театре моды «Разворот». Проводятся обучающие мастер-классы для детей по разработке эскизов одежды национального и исторического костюма. В ближайшем будущем планируется создание фонда национального костюма и украшений, а также издание альбома-хрестоматии для школьников и студентов, музеев республики.  Победители в категории «От 14 до 17» получат грантовую поддержку до 500 тысяч рублей на реализацию своих проектов, а в категории «Старше 18 лет» - гранты до 2 миллионов рублей.

V Всероссийский форум космонавтики и авиации «КосмоСтарт» стартовал 3 декабря в Санкт-Петербургском государственном университете аэрокосмического приборостроения (ГУАП). Он объединил в онлайн-формате экспертов аэрокосмической отрасли, космонавтов, а также зрителей со всей России, которыми стали школьники, студенты и все, кого привлекает космическая тематика.  Проект поддержан на Грантовом конкурсе молодежных инициатив, который входит в президентскую платформу «Россия – страна возможностей». Началась программа форума с торжественного открытия, которое состоялось в офлайн-студии регионального пространства коллективной работы «Точка кипения – Санкт-Петербург. ГУАП». В нем собрались эксперты, а в качестве соведущего выступил искусственный интеллект. Очно и в формате онлайн к зрителям прямой трансляции обратились почетные гости. «Ракетно-космическая отрасль и космическая деятельность вообще – это одно из перспективных направлений развития человечества в XXI веке. Это область передовых технологий, перспективных решений и прорывных проектов, авторами которых станут сегодняшние участники форума. «КосмоСтарт» – это уникальная интерактивно-образовательная площадка, это возможность прикоснуться к космосу, к работе наших предприятий, это ваш подходящий шанс интегрироваться в сообщество молодых ученых и специалистов космической отрасли и заявить о себе», – обратился к участникам форума генеральный директор Госкорпорации «Роскосмос» Дмитрий Рогозин. «Форум «КосмоСтарт» каждый год мы посвящаем различным событиям и памятным датам, связанным с космосом, а в этот раз решили отойти от этой традиции и связать его с искусственным интеллектом. Ведь когда, как не сегодня, говорить об этой теме. В течение трех дней участники смогут в онлайн-режиме пообщаться с космонавтами, экспертами и людьми, которые всю жизнь посвятили космосу. В 2016 году, когда мы проводили первый форум, начинали всего со ста человек, но за эти годы форум набрал космические обороты и сегодня благодаря технологиям мы ведем трансляцию на всю страну, нас смотрят тысячи зрителей», – отметила ректор ГУАП Юлия Антохина. Центральным событием первого дня форума стал диалог с летчиками-космонавтами, в котором приняли участие Александр Лазуткин, Михаил Корниенко и Олег Скрипочка. Также в программе форума реализовали множество современных форматов: выступления экспертов, встречи и беседы с российскими пилотами, дискуссии, подкасты и кинопоказ. «В мире началась новая космическая гонка. Мы имеем дело сразу с несколькими факторами, которые формируют запрос на большое количество специальностей для этой индустрии. Космос становится основополагающим в новой экономике, и я рад тому, что Петербург сохраняет ведущие позиции в аэрокосмической сфере. «КосмоСтарт» – это один из проектов, позволяющих привлечь большое количество молодых людей», – сказал вице-губернатор Санкт-Петербурга Владимир Княгинин. Также в рамках форума представители аэрокосмической отрасли посетят школы Санкт-Петербурга и проведут «космические» уроки, на лекциях и мастер-классах участники «КосмоСтарта» получат уникальную возможность пообщаться с ведущими экспертами и специалистами. Важной частью форума станет проект «Арт-терапия». Его суть – создание специального чехла для российского скафандра «Орлан», состоящего из рисунков детей с онкологическими заболеваниями. Чехол из рисунков отправится на Международную космическую станцию. Всероссийский форум космонавтики и авиации «КосмоСтарт» проводит Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения совместно с Госкорпорацией «Роскосмос» и Северо-Западной межрегиональной общественной организацией Федерации Космонавтики России при поддержке Федерального агентства по делам молодежи и Администрации Санкт-Петербурга. Генеральным информационным партнером форума выступает социальная сеть ВКонтакте (холдинг Mail.Ru Group).

4-5 декабря в честь Дня добровольца (волонтера) в России в онлайн-формате проходит марафон #МЫВМЕСТЕ. В первый день онлайн-марафона состоялось награждение победителей конкурса «Доброволец России», входящего в президентскую платформу «Россия - страна возможностей», в номинации «Молоды душой» в категории «Старше 18».Победителей номинации наградили заместитель Министра труда и социальной защиты РФ Ольга Баталина и руководитель дирекции Года памяти и славы, исполнительный директор благотворительного фонда «Память поколений» Екатерина Круглова. «Благодаря вашим проектам, сотням заявок со всей страны мы увидели, насколько интересными и важными делами вы занимаетесь, сколько души, сердца, энергии, таланта вы вкладываете в каждый свой проект, какое огромное количество людей получают помощь, поддержку, доброе слово и добрые дела. Спасибо вам огромное! Пусть благодаря вашим проектам таких инициатив будет как можно больше!», - поблагодарила победителей и участников конкурса Ольга Баталина. «Дорогие коллеги, я искренне поздравляю вас с победой и пусть следующий год будет интересен на хорошие события!», - сказала теплые слова всем доброльцам Екатерина Круглова.Победителем номинации стала Людмила Мосензова из Иркутской области с проектом «Полюби свой день рождения, одинокий ветеран!». Программа создана для одиноких пенсионеров, которые привыкли жить одни, не ожидая от жизни ничего интересного и радостного. Именно для этой категории пожилых людей «серебряные» волонтеры организовывают праздник в день рождения: поздравления через СМИ, подарок, участие официальных лиц, бывших коллег по работе и друзей. Иногда волонтеры делают что-то особенное: приглашают парикмахера, коллективно пекут пироги, устраивают субботник в квартире или в доме. Все это помогает повысить качество жизни одиноких пенсионеров. В команде — более 700 человек, за 15 лет у проекта - более 20 000 благополучателей.Второе место заняла Ольга Соловьева из Костромской области с проектом «Экобабушка. Пластик в обмен на жизнь». Проект направлен на популяризацию раздельного сбора отходов, средства с переработки идут на благотворительность. За годы деятельности более 30 000 тонн пластика не уехало на городскую свалку, а было переработано. Вырученные деньги команда отдала в фонд, который помог провести операцию по слуху человеку в соседнем городе. На третьем месте - проект «SMART-волонтер» Ольги Лиховидько из Челябинской области. В проекте «SMART-волонтер» акцент сделан на освоение смартфона. Группа из 30 пожилых волонтеров сначала изучила возможности современных телефонов, мессенджеров, социальных сетей, портала «Госуслуги» и некоторых других приложений. После этого волонтеры стали помогать в проведении курсов мобильной грамотности: преподаватель объясняет материал, а волонтер помогает студенту-сверстнику его осваивать. За год в рамках проекта было обучено 613 человек.Четвертое место в номинации «Молоды душой» заняла Галина Кукушкина из Волгоградской области с проектом «Адаптеры возраста уровня МУДРОСТЬ». Команда «серебряных» волонтеров решила создать для иностранных студентов по-семейному теплую атмосферу общения и познакомить их с русской культурой и народным творчеством. Так, иностранные студенты и люди пенсионного возраста получили возможность обрести новые социальные контакты. Иностранцы имеют неплохую практику разговорного русского языка, а «серебряные» волонтеры - возможность подтянуть свой английский. Пятерку лидеров в этой номинации завершает проект «Добро с иголочки» Ольги Спиридоновой из Республики Татарстан. Благодаря реализации проекта, мамы и бабушки детей с ограниченными возможностями здоровья бесплатно учатся шить. Идея в том, чтобы участники проекта научились делать что-то своими руками, например, домашнюю одежду, предметы дизайна. Все изделия можно забрать домой или продать на благотворительных ярмарках и тем самым улучшить материальное положение семьи. Эти уроки учитывают особенности жизни таких людей: пока взрослые учатся в швейном цехе, за их детьми, которых часто нельзя оставлять одних, присматривают волонтеры в детской комнате читают книги, смотрят вместе мультфильмы. Победители в категории «Старше 18 лет» получат гранты до 2 миллионов рублей.

С подкастом «Профстажировки: новые возможности для тебя» на Всероссийском форуме космонавтики и авиации «КосмоСтарт» выступил его руководитель Илья Семин. Он рассказал юным участникам форума о возможностях платформы профстажировки.рф и особенностях работы с ней, а также подробно объяснил, как именно проект помогает в построении карьеры еще на этапе обучения в вузе. «Профстажировки 2.0» – совместный проект платформы «Россия – страна возможностей» и Общероссийского народного фронта, который реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование». Илья Семин рассказал, что профстажировки.рф – уникальная платформа, на которой ведущие российские компании и организации размещают реальные задачи, над которыми работают их сотрудники, а студенты имеют уникальную возможность предложить свое решение, посвящая им свои курсовые и дипломные работы.«Наш проект выгоден всем участникам. Любая компания, разместившая кейс, может найти талантливых молодых специалистов с высокой мотивацией, которые предлагают неожиданные креативные решения. Студенты, решая кейсы, могут совместить написание курсовой или дипломной работы с возможностью еще в процессе учебы презентовать себя работодателю. Отсутствие первого опыта работы является серьезным барьером для студентов и выпускников при трудоустройстве, а решение кейсов и тем более победа – это, фактически, первый карьерный опыт. Студенческие работы в связке со стажировками и последующим трудоустройством формируют те самые социальные лифты, ради которых и был создан проект «Профстажировки 2.0», – рассказал Илья Семин. Он отметил, что в проекте участвуют не только крупнейшие организации, такие как Роскосмос, но и небольшие компании, где начинающий специалист может сделать первые шаги в карьере. Это, в том числе, организации социальной сферы и малого бизнеса.«У Роскосмоса – одна из самых разветвленных сетей по поиску молодых талантов. Наш проект – один из таких механизмов, помогающий молодому человеку с его теоретическими наработками попасть в практическую плоскость, направить его энергию в творческое созидательное русло», – добавил Илья Семин.Директор департамента развития персонала и сопровождения проектов Дмитрий Шишкин отметил, что Госкорпорация «Роскосмос» на системной основе взаимодействует с платформой «Россия – страна возможностей»: «Участвуя в проекте «Профстажировки 2.0», мы проводим конкурсный отбор лучших решений, предложенных студентами, для кейсов организаций ракетно-космической отрасли. Тем, кто предлагает наиболее интересные решения отраслевых задач, размещенных на портале проекта, мы готовы предложить возможность прохождения практики на предприятиях космической отрасли. У нас уже есть опыт успешного взаимодействия в рамках проекта «Профстажировки 2.0». Он отметил, что по итогам первого сезона конкурса студенческих работ участник, представивший проект лунной орбитальной станции, не только прошел практику на одном из ведущих предприятий ракетно-космической отрасли – научно-производственном объединении имени С.А. Лавочкина, но и стал его сотрудником. «Мы планируем расширять перечень кейсов ракетно-космической отрасли на платформе. Уверен, что это позволит открыть для молодежи новые возможности – проявить свои таланты и попасть в команду Роскосмоса», – добавил Дмитрий Шишкин. Сейчас на платформе проекта для решения доступно 49 кейсов Роскосмоса и его подведомственных организаций. Например, научно-производственное объединение «Техномаш» ждет от участников конкурса предложений, направленных на повышение производительности труда в технологических процессах, а Центр подготовки космонавтов им. Ю.А. Гагарина – создания обучающего приложения для распознавания созвездий и навигационных звезд небесной сферы.В рамках третьей волны конкурса студенческих работ подано 55 заявок на решение кейсов Роскосмоса, 39 из которых принято.По итогам первого сезона конкурса студенческих работ «Профстажировки 2.0» победителями стали 505 студентов, а второй – 636. Всего на платформе проекта размещено 4740 кейсов от 1394 работодателей. Подать заявку на кейс можно до 7 декабря.