Новости

В ноябре 2020 года для студентов и недавних выпускников российских вузов в 35 городах страны состоялось важное карьерное событие – проект «Время карьеры». Церемония закрытия акции, реализованной по инициативе президентской платформы «Россия – страна возможностей», Минобрнауки России, Росмолодежи, Уральского федерального университета и при поддержке Фонда президентских грантов, прошла 30 ноября в прямом эфире из интерактивной студии на площадке НИТУ МИСиС. В рамках церемонии закрытия были объявлены победители конкурса «Золотая стажировка».В нем приняли участие 4899 человек, 84 студента уже получили право стажировки по специальности или внеконкурсного отбора в ведущих российских и международных компаниях. Пять абсолютных победителей будут награждены полезными подарками от организаторов и партнеров проекта для укрепления своих профессиональных компетенций. «Проект "‎Время карьеры"‎ присоединился к нашей платформе в мае 2020 года и сразу привлек внимание студентов и работодателей. В ноябре к событиям акции в российских городах присоединились 60 тысяч участников, а трансляции ключевых мероприятий собрали в социальных сетях более 10 миллионов просмотров. Свои вакансии, практики и стажировки предложили 750 работодателей», – рассказал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.Титульным партнером проекта стала Трубная металлургическая компания, национальными партнерами – госкорпорация «Росатом», компании «СКБ Контур», Mail.ru Group и Ростелеком. «Всероссийская карьерная акция стала для многих молодых людей отправной точкой будущей карьеры. Федеральное агентство по делам молодежи поддерживает инициативы по построению карьерных траекторий молодежи и развитию надпрофессиональных навыков. Важно также сопровождать студентов на всех этапах трудоустройства и оказывать наставническую поддержку. Все это есть в проекте "Время карьеры"», – рассказал заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи Андрей Платонов.«Акция "‎Время карьеры"‎ ‎зародилась в Уральском федеральном университете и в этом году впервые вышла на всероссийский уровень. Событие популярно у молодежи благодаря интерактивным форматам взаимодействия с работодателями. Вузы-организаторы предложили участникам почти 400 вебинаров, воркшопов и тренингов с работодателями. В онлайн-формате студенты научились всем этапам успешного трудоустройства и натренировали необходимые сегодня гибкие навыки», — отметил ректор Уральского федерального университета Виктор Кокшаров.«НИТУ "МИСиС" – организатор московской площадки – недельного марафона, ставшего ярким завершением всероссийской акции. Университет совместно с более чем 90 ключевыми бизнес-партнерами разработал для студентов серию карьерных мероприятий. Участники прошли экспресс-собеседования, познакомились с потенциальными работодателями, отредактировали свои резюме вместе с HR-экспертами, приняли участие в различных мастер-классах. Трансляции московской площадки акции набрали более 58 000 просмотров на официальном аккаунте НИТУ "МИСиС" ВКонтакте, что свидетельствует о её актуальности и востребованности», – подчеркнула ректор НИТУ «МИСиС» Алевтина Черникова.Проект «Время карьеры» продолжит развивать набор сервисов для молодежи. В 2021 году будут представлены новые форматы содействия в трудоустройстве выпускников вузов, а также расширен конкурс «Золотая стажировка».

В Приволжском федеральном округе прошел полуфинал молодежного Кубка по менеджменту «Управляй!» – одного из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей». Соревнования прошли в очно-заочном формате с участием студентов из Нижегородской, Саратовской, Пензенской, Кировской, Оренбургской, Ульяновской, Самарской областей, Республики Татарстан, Республики Чувашия, Республики Марий Эл и Удмуртской Республики, а также Пермского края. Мероприятие было организовано с участием студентов, показавших наилучшие результаты в отборочном этапе. Всего в полуфинале приняли участие 150 студентов.В рамках кубка участники с помощью специального бизнес-симулятора пробуют себя в роли руководителей виртуальной компании, и в условиях, максимально приближенных к реальным, принимают стратегические решения для ее развития. Цель соревнований – выявить обладающих управленческим потенциалом студентов и выпускников российских вузов и колледжей, создать условия для развития их компетенций и адаптации на рынке труда.В этом году впервые использован новый формат соревнований: команды формируются из участников сразу с нескольких оффлайн и онлайн точек из различных городов, тем самым обеспечивая безопасность проведения мероприятия. Это добавляет сложности при реализации задач, но в то же время, ставит участников в текущие управленческие реалии.Студенты, принимавшие участие в кубке очно, были приглашены в сеть открытых пространств «Точка кипения» в различных вузах региона, в том числе: Нижегородского государственного университета ННГУ им. Лобачевского, Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева, Оренбургского государственного университета, Саратовского государственного технического университета; а также в Корпоративный университет Правительства Нижегородской области. Для студентов, которые соревновались в заочном формате, была организована онлайн-трансляция проведения полуфинала.В процессе соревнований студенты проверили свою способность управлять виртуальной компанией в команде от 3 до 5 человек. Участники каждый игровой период принимали по 75 управленческих решений и занимались планированием 5 ключевых бизнес-показателей компании. В процессе принятия решений студентов оценивали приглашенные эксперты из крупнейших компаний-работодателей страны по трём основным критериям: лидерство, коммуникация и командообразование. Также полуфиналисты для получения индивидуальной оценки уже прошли тест на управленческий потенциал (включает в себя два задания) и тест на эмоциональный интеллект и когнитивные способности. По итогам всех испытаний будут определены конкурсанты, прошедшие в финал Кубка.Приветственные слова в адрес участников полуфинала прозвучали от организаторов конкурса, руководства вузов, а также от представителей региональной власти и компаний-партнеров.«Кубок «Управляй!» – это конкурс, который одним из первых адаптировал соревновательный процесс под новые реалии. Благодаря этому любой участник чувствует себя уверенно в условиях очно-заочного формата. Конкурсанты из Приволжья регулярно показывают высокие результаты в «битве молодых управленцев», которую организуют платформа «Россия – страна возможностей» и Президентская академия. Уверен, что и этот год не станет исключением. Желаю всем участникам полуфинала, чтобы в ближайшее время ваш опыт руководством виртуальной организацией превратился в реальные кадровые предложения. И вы заняли достойные места в управленческой элите нашей страны», – подчеркнул руководитель направления по взаимодействию с партнерами АНО «Россия – страна возможностей» Антон Сериков.Руководитель кубка «Управляй!» и Директор Института организационного развития и стратегических инициатив РАНХиГС Вячеслав Шоптенко рассказал о том, как в этом году проходят соревнования: «В Приволжском федеральном округе на кубок «Управляй!» в этом году зарегистрировались более 35 тысяч участников. Это выдающийся результат. И главное, он показывает интерес к нашему проекту молодежи. Для них это возможность подняться на социальном лифте и получить импульс для дальнейшего развития. Мы уверены, что участие в кубке позволит им развить профессиональные навыки».«Самарскую область неспроста называют кузницей управленческих кадров страны. Выходцы из нашего региона всегда занимали достойное место в руководстве, как крупных предприятий, так и правительственных структур. Мы уделяем особое внимание к подготовке управленцев, и наш губернатор, Дмитрий Игоревич Азаров, традиционно является наставником в конкурсе «Лидеры России» – флагманского проекта платформы «Россия – страна возможностей». Только в этом году от Самарской области в нем зарегистрировалось 6680 участников – эту лучший показатель в ПФО. Искренне желаю всем участникам молодежного кубка по менеджменту «Управляй!» получить бесценный опыт взаимодействия с единомышленниками, набраться полезных связей и найти себя в предпринимательстве!», - прокомментировал министр экономического развития и инвестиций Самарской области Дмитрий Богданов.Директор департамента государственного управления и государственной службы Нижегородской области Сергей Бочаров сказал: «Я много ездил по России, и лично убедился в том, какой огромный потенциал у нашей страны. Участники кубка «Управляй!», проекта президентской платформы «Россия-страна возможностей», в дальнейшем могут выстроить невероятные карьеры, о которых они сами мечтают. Мне очень приятно, что в этом году я смог выступить соорганизатором кубка в регионе. Надеюсь, многие из сегодняшних участников кубка устроятся на госслужбу, в крупные корпорации, создадут свой бизнес и будут способствовать развитию региона».В процедуре оценки лидерских компетенций студентов приняли участие представители ведущих компаний-работодателей федерального уровня, а также представители крупных региональных работодателей и региональных органов власти.Генеральный директор ОАО «Корпорация развития Оренбургской области» Игнат Петухов поделился воспоминаниями, как сам участвовал в кубке, но тогда, к сожалению, не победил. Зато потом стал победителем конкурса «Лидеры России»: «Я уверен, что важно не только участие, но и настрой на победу, лидерские качества и знания. Особенно приятно, что наши сегодняшние участники соревнуются с лучшими из лучших, тем ценнее будет победа».«Студенчество — это время узнавать новое, наслаждаться жизнью, находить друзей и строить планы. Кубок «Управляй!» подарил множество ярких историй, друзей, возможно коллег и работодателей. Пусть для студентов СГТУ имени Гагарина Ю.А. участие в проекте платформы «Россия – страна возможностей» станет трамплином в будущее и маяком в поиске профессий. Мы же, как ВУЗ сделаем все, чтобы открыть перед вами мир новых возможностей. Верьте в себя, усердно трудитесь, активно включайтесь в образовательную, научную, культурную, и спортивную жизнь. Успехов вам в учебе, уверенности в своих силах и чудесных мгновений студенчества. Саратову нужны молодые и талантливые управленцы, готовые брать на себя ответственность за будущее своего региона», - прокомментировал ректор Саратовского государственного университета Олег Афонин.Регистрационная кампания третьего сезона кубка «Управляй!» стартовала 28 апреля. Всего для участия в соревнованиях и образовательной программе зарегистрировались более 145 тысяч участников. По итогам отборочных этапов полуфиналистами кубка стали 1165 человек. Всего в этом сезоне в кубке пройдет 10 полуфиналов – в 8 федеральных округах, и отдельно соревнования для Москвы и Санкт-Петербурга, так как они традиционно представлены большим количеством участников. При этом полуфиналисты распределены по нескольким площадкам федерального округа, а многие студенты принимают участие удалённо (онлайн).Кубок поддерживает внедрение современных практико-ориентированных образовательных технологий и учитывает необходимость перехода на дистанционный формат. Так у вузов по всей стране появилась возможность применять технологии бизнес-симулятора в образовательном процессе и интегрировать данный формат как альтернативу прохождения учебной или производственной практике. Практику в таком формате прошли уже 639 студентов из 9 вузов по всей стране.Проект открыт для всех студентов, недавних выпускников вуза, студентов среднего профессионального образования в возрасте от 18 до 25 лет. Особый акцент сделан на развитие компетенций управления и принятия решений в сложных экономических условиях.Кубок «Управляй!» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование». Оператором кубка является Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Цифровизация позволяет сделать дистанционное обучение в школах более качественным и индивидуальным. К такому выводу пришли эксперты круглого стола «Цифровое образование: как сохранить качество» и обратили внимание, что «удаленка» позволяет педагогу учитывать особенности учащихся при формировании программ и работать с каждым ребенком отдельно. При этом спикеры отметили, что дистанционное обучение требует большей отдачи и предъявляет более высокие требования к педагогам и родителям, которые активно вовлекаются в образовательный процесс. Круглый стол по тематике онлайн-курса «Среда обучения» Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия – страна возможностей» состоялся во вторник, 1 декабря, в Нижегородском областном информационном центре. В нем приняли участие слушатели онлайн-курсов «Среда обучения», участники проектов и конкурсов президентской платформы, представители региональной власти, руководители и педагоги общеобразовательных организаций и вузов. Эксперты отметили, что в условиях перехода на «цифру» педагогам требуются новые компетенции, причем обучать этим навыкам и развивать их нужно на этапе подготовки будущих учителей. На это направлен студенческий трек профессионального конкурса «Учитель будущего» платформы «Россия – страна возможностей». Его целью является поиск, развитие и поддержка перспективных студентов по педагогическим и другим программам высшего образования, которые планируют связать свою профессиональную деятельность с образовательными организациями.«Мы исходим из того, что учитель является носителем знаний, которые он передает детям, хорошо владеет навыками, сваззными с психологией, обладает гибкими компетенциями, чтобы коммуницировать со всеми участниками образовательного процесса. Кто такой «Учитель будущего»? Это, прежде всего, командный игрок, который умеет эффективно вести диалог между всеми участниками образовательного процесса, – рассказал руководитель проекта «Учитель будущего» АНО «Россия – страна возможностей» Андрей Богданцев. – Сейчас система образования вынужденно перешла на дистант, мы верим, что это недолго будет продолжаться, но система образования должна быть готова. И как мы видим, система оказалась готова, но переход был не таким быстрым, как бы нам хотелось. И на конкурсе «Учитель будущего. Студенты» мы как раз будем уделять особое внимание совершенствованию дополнительных образовательных программ, студенты будут получать обратную связь от экспертов».Для финалистов и победителей профессионального конкурса «Учитель будущего» был разработан онлайн-курс «Среда обучения», его целью является разработка инструментов, которые позволят создать образовательную среду независимо от того, в каком формате происходит образовательный процесс: онлайн или офлайн. По словам проректора по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» платформы «Россия – страна возможностей» Марии Афониной, если применение дистанционных технологий для передачи образовательного материала в онлайн-формате уже не вызывает у учителей больших сложностей, то вопросы сохранения качества обучения, мотивации учеников в цифровом пространстве сегодня особенно актуальны.«Инструменты для удаленной работы и цифровая образовательная среда стали для педагогов не просто дополнительной опцией, а необходимостью. Фактически за первые две недели карантина учителя российских школ перевели в дистанционный формат не только весь объем учебного материала, но и воспитательный процесс. В то время как техническая компетентность остается наиболее востребованной, возрастает важность развитых мягких навыков – социальных, поведенческих и когнитивных – для успешного ведения образовательного процесса в цифровых средах и адаптации к меняющимся условиям. Отвечая на вызовы времени, Мастерская управления «Сенеж» разработала онлайн-курс «Среда обучения». Курс представляет собой шесть модулей, которые, по большому счету, являются шагами для проектирования образовательного проекта», – рассказала Мария Афонина.Как отметил министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области Сергей Злобин, повысить качество образования при переходе на дистанционный формат позволило большое количество образовательных платформ, которые стали доступны школьникам. «Весной нам пришлось очень быстро перестраиваться на цифровизацию образования. Сегодня из 21 тысячи педагогов Нижегородской области 11 тысяч преподают в дистанционном формате из школ и 9 тысяч ведут образовательную деятельность из дома, продолжая общаться с классами, а самое главное – выстраивая индивидуальную образовательную траекторию учеников. По поводу весеннего периода и качества образования мы можем однозначно сказать, что мы не только не потеряли, а значительно улучшили результаты. И сделано это было благодаря цифровизации образования: цифра позволяет выстроить реальную индивидуальную образовательную траекторию. Считаю, что мы достойно встретили цифровой вызов, сейчас находимся в решающей стадии цифровой трансформации и движемся к тому, чтобы любой ребенок в каждом населенном пункте Нижегородской области мог получить качественное образование у того педагога, который ему наиболее интересен. Но приоритетом для нас, конечно, является обучение в школе. Мы с нетерпением ждем, когда дети вернутся за парты», – подчеркнул Сергей Злобин. Весной школам при переходе на дистанционный формат обучения помогли вузы, которые развивали его ранее. Кроме того, университеты начали запускать программы подготовки и переподготовки педагогов, способных организовать учебный процесс в дистанционном формате. «Задача, которая стояла перед нами уже весной, – помочь организовать и запустить процесс обучения в школах так, как он заработал в университетах, потому что университеты чуть быстрее переключились на формат дистанта. Мы запустили программу повышения квалификации «Цифровой педагог», причем возможности дистанта и онлайна позволили нам дотянуться очень далеко, обучение прошли более 1,5 тысячи учителей. Один из главных вопросов, который возникал, – как обучить компетенциям удерживания внимания и сохранения вовлечённости аудитории студентов и школьников, которые находятся не в классе. Сейчас у нас есть уже много лайфхаков – как сделать, чтобы глаза детей горели и все время урока или лекции мы удерживали это внимание. Еще один момент – мы должны уметь чувствовать психологическое состояние детей и не допускать стрессовых ситуаций, в том числе со стороны родителей. И мы выпускаем ряд программ, направленных на это», – отметила проректор по учебной работе Университета им. Н.И. Лобачевского Ольга Петрова. По словам первого проректора Мининского университета Елены Илалтдиновой, также важна подготовка будущих педагогов с учетом предстоящих вызовов. «Мы, как педагогический университет, сегодня считаем своим долгом подготовить своих студентов и к тем вызовам, которые могут возникнуть, например, через пять лет, и о которых мы сегодня, возможно, даже не подозреваем. Сейчас, с одной стороны, наша задача состоит в том, чтобы максимально обеспечить студентам и преподавателям возможность решения многих задач вне стен университета – это цифровизация зачетов, ведомостей, итогов государственной итоговой аттестации. Второй очень большой блок связан с организацией учебного процесса в дистанционном формате. Третье направление связано со смешанным форматом обучения. Для нас важно, что наши студенты, будущие педагоги, готовятся к тому, чтобы войти в новое пространство образования, и встретиться со своими будущими учениками и в формате реального времени, и в дистанционном формате», – рассказала Елена Илалтдинова.По мнению экспертов, в настоящее время важно обучить педагогов навыкам использования цифровых инструментов в дистанционном формате, которые смогут повысить качество образования. «Весной мы провели исследование – как изменилась методика преподавания в школах с переходом на дистант, опросили более 5 тысяч учителей. Почти все опрошенные учителя – 97% – регулярно использовали цифровые инструменты в дистанционной работе, но при этом 94% продолжали пользоваться нецифровыми инструментами: задавали тексты и задачи из учебника, направляли задания по электронной почте либо в различных мессенджерах. Количество заданий, которые получали ученики, в среднем не изменилось, при этом существенно выросла нагрузка на учителей, и одна из причин – это увеличение контактов с родителями. Мы прекрасно понимаем все технические трудности, которые неизбежны в дистанционном формате. Чтобы легче с ними справляться, учителям нужен был опыт работы с цифровыми инструментами, умение подбирать такие инструменты под разнообразные методические цели. Поэтому в рамках программы развития педагогов «Я Учитель» мы разработали курс «Базовые цифровые компетенции учителя». Он поможет учителям освоить цифровые образовательные инструменты и научиться грамотно использовать их с методической точки зрения», – рассказал директор по продвижению образовательных инициатив в органах власти компании «Яндекс» Дмитрий Растворов. Учитель младших классов школы №149 Нижнего Новгорода, полуфиналист конкурса «Учитель будущего» Ольга Мочалова поделилась своим опытом использования цифровых инструментов. «В школе оборудованы два современных компьютерных класса, дети привыкли воспринимать компьютер как инструмент не только для игр, но и для обучения. У меня не изменилась структура урока, но теперь скучные задания стали увлекательными, использование цифровой среды стало вовлекающим инструментом. Использование мобильного класса дает возможность вводить соревновательный момент. Большой плюс, что ни один ученик не выпадает из процесса, работает индивидуально весь класс. Мы часть домашних заданий заменяем на интерактивные. У детей повысился интерес к учебе, повысилось качество обучения. При использовании цифровых инструментов сразу вижу, какую тему ученик усвоил, какую не усвоил до конца. Родители также сразу видят и могут контролировать, с какой темой у ребенка возникли сложности», – пояснила Ольга Мочалова.

В понедельник, 30 ноября, в информационном агентстве ТАСС прошла онлайн пресс-конференция, посвященная народному голосованию конкурса «Доброволец России – 2020», проектам финалистов, распределению грантового фонда и развитию волонтерского движения в целом. «Доброволец России» – один из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей».«В этом году всего в различные добровольческие проекты было вовлечено более 3 миллионов двухсот тысяч волонтеров со всей России В юбилейный год на конкурс «Доброволец России» было подано 53 219 инициатив по 14 конкурсным номинациям – это почти в 2 раза больше, чем годом ранее. В четвертьфинал вышли 13 208 инициатив. В этом году почти 1500 проектов на конкурсе «Доброволец России» были посвящены борьбе с коронавирусом и помощи гражданам. Финальный подсчет голосов мы проведем до 3 декабря, а уже 4 и 5 числа состоится онлайн-марафон, приуроченный к Международному дню добровольца. В рамках него страна узнает, кто же в этом году станут победителями конкурса «Доброволец России». Общий грантовый фонд конкурса, который разделят между собой победители, составляет 90 миллионов рублей. Участники, которые одержат победу в категории «Старше 18 лет», получат гранты до 2 миллионов на реализацию своих проектов, а в категории «от 14 до 17 лет» – до 500 тысяч рублей»», – сообщил генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.Он добавил, что народное голосование за волонтерские инициативы проходило с 20 октября по 13 ноября. По сравнению с прошлым годом, когда за проекты участников было отдано 48 тысяч голосов, в 2020-м голосование проходило более активно – всего в этом году было отдано 84 597 голосов.Активнее всего россияне поддерживали проекты в следующих номинациях:· «Помощь животным» (проекты, направленные на защиту прав животных) – 9925 голосов· «Вокруг меня» (необычные, но эффективные варианты благоустройства городов и сел, а также сохранения экологии) – 8983 голосов· «Помощь детям» – 10 431 голосов. Авторы инициатив в этой номинации представили проекты о воспитании и обучении детей, в том числе в трудной жизненной ситуации.В финал конкурса в этом году вышли 210 проектов. Одним из финалистов стал Дмитрий Баженов с проектом «Пульсация» о донорстве крови среди сотрудников атомной промышленности.«Тем, кто еще не попробовал себя в роли волонтера, обязательно стоит это сделать. Сейчас созданы для этого все условия. Даже если у человека всего час свободного времени в неделю, этого хватит для занятий волонтерством. Для меня волонтерство – прежде всего, эмоции, возможность помогать и видеть отклик, улыбки людей. Это настолько вовлекает, что я не представляю себя без волонтерства. Это образ жизни. Быть волонтером – круто», – поделился Дмитрий Баженов, финалист конкурса «Доброволец России – 2020».Добровольческому движению в стране сегодня уделяется особое внимание, в том числе молодежь поддерживают на законодательном уровне. Недавно Госдума РФ приняла в первом чтении законопроект «О молодежной политике». При этом молодежь до 25 лет составляет более 50% всех волонтеров страны.«Добровольческому движению в стране сегодня уделяется особое внимание, в том числе молодежь поддерживают на законодательном уровне. Это федеральный проект «Социальная активность»: конкурс «Регион добрых дел» направлен на финансирование волонтерских центров в регионе, на что выделяется около 250 млн рублей. Реализуется Программа повышения мобильности волонтеров Российской Федерации, осуществляется поддержка портала DOBRO.RU и многое другое. В федеральных округах, например, проводятся окружные добровольческие форумы. Сейчас в первом чтении принят законопроект «О молодежной политике в Российской Федерации». В него вошла статья о поддержке молодежного добровольческого движения. Сейчас мы активно участвуем в обсуждении этого законопроекта, к чему призываем активистов и общественных деятелей. Стартовавшая в этом году Акция #МЫВМЕСТЕ – это показатель того, что добровольчество является ничем иным, как новым выражением духовно-нравственных ценностей», – отметил руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев.Согласно опросу, проведенному АНО «Национальные приоритеты», 81% респондентов считают, что волонтеров стало намного больше. В то же время в России из 140 247 зарегистрированных социально ориентированных некоммерческих организаций лишь 265 участвует в реализации национальных проектов. Генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» Софья Малявина анонсировала новый сервис Добро.Навигатор, который поможет привлекать больше волонтерских организаций к реализации нацпроектов. Он позволит НКО найти все меры поддержки, которые государство, частные фонды и представители бизнеса оказывают на федеральном и региональном уровнях.Сейчас 1,9 млн волонтеров зарегистрированы на портале DOBRO.RU. Более 163 083 тысяч из них задействованы во всероссийской акции взаимопомощи #МЫВМЕСТЕ. Они обрабатывают поступившие заявки, доставляют продукты, лекарства и предметы первой необходимости.«За последний год интерес к волонтерской деятельности многократно возрос. На портале DOBRO.ru в 2020 рекордный рост регистраций – 709 тысяч человек, а обучение в Добро.Университете прошли более 153 тысяч, что в 4 раза больше, чем в 2019 году. Всего на портале зарегистрировано 7 миллионов волонтерских часов, из них более половины – 4,4 миллиона зарегистрировано в 2020 году», – поделился председатель совета Ассоциации волонтерских центров и член Общественной палаты РФ Артем Метелев.В рамках празднования Международного дня добровольца (волонтера) 4-5 декабря пройдет онлайн-марафон #МЫВМЕСТЕ, где будут объявлены имена победителей конкурса «Доброволец России – 2020». Основная тема марафона: «Взаимопомощь и партнерство в период глобальных вызовов». Участников марафона ждут челленджи, мастер-классы, истории успеха победителей конкурса прошлых лет, лайфхаки от волонтеров, «Орел и решка» «по-волонтерски», звездные гости и много сюрпризов. Присоединиться к марафону можно по ссылке https://dobroinrussia.online/ru/forum-day-events/6.

30 ноября состоялся Всероссийский открытый урок «Большая перемена»: больше, чем конкурс», посвященный итогам первого сезона Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» – проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей».Конкурс «Большая перемена» объединил более 1 миллиона школьников, стал пространством возможностей для старшеклассников со всей страны. Об итогах первого сезона «Большой перемены» рассказали победители конкурса и педагоги-наставники.Гостями открытого урока стали Первый заместитель Руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко, Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, заместитель генерального директора ОАО «Российский железные дороги» Дмитрий Пегов, Народный артист России, художественный руководитель театра Олега Табакова Владимир Машков и журналист, телеведущий Эрнест Мацкявичюс.О том, как изменилась их жизнь после «Большой перемены», рассказали победители первого сезона конкурса Агнесса Куприянова из Мордовии, Елена Константинова из Ростовской области, Магомед Магомедов из Республики Дагестан, Зоя Цай из Санкт-Петербурга, Ксения Колповская из Хабаровского края, Дарья Чекалкина из Кировской области, а также Лавр Цветков и Елизавета Кочеткова из Москвы.Зоя Цай рассказала Министру просвещения РФ Сергею Кравцову о своём проекте «От садика до дома безопасная дорога»: «Мы вместе с ребятами из волонтерского отряда посещали детские сады, где проводили для воспитанников мероприятия, посвященные правилам дорожного движения, а также веселые интерактивные игры. В конце нашей детской программы мы получили обратную связь и поняли, что дети отлично усвоили правила», – отметила Зоя. Свой приз победительница планирует потратить на обучение и подготовку к вступительным экзаменам в вуз.В уроке также приняли участие педагоги-наставники победителей конкурса Елена Соснина из города Красноуфимска Свердловской области и Андрей Сопронов из села Воробьевка Воронежской области, а также директора школ-победителей «Большой перемены» – директор МАОУ «Лицей» города Лесной Свердловской области Наталья Решетова и директор «Гимназия № 9», г. Симферополь Республики Крым Татьяна Иванова. «Большая перемена» – это проект, который позволяет ребятам реализовать свои мечты и раскрыть свои таланты. Как говорил наш Президент, каждый человек талантлив. Вопрос только в том, как быстро он сможет найти свой талант и реализовать его – это важнейшая ответственность государства: создать условия для того, чтобы люди могли раскрыть свой потенциал как можно в более раннем возрасте. В конкурсе «Большая перемена» отношение к участникам, как ко взрослым. Они – главные в этом конкурсе и имеют возможность принимать решения самостоятельно. В «Артеке» вместе с финалистами мы обсудили, как будет развиваться «Большая перемена» в дальнейшем, и именно на финале Президент России Владимир Путин принял решение, что конкурс станет ежегодным. По традиции, конкурс будет стартовать в День больших перемен – 28 марта. «Большая перемена» — это пространство непрерывного развития для всех школьников. В сообществе конкурса без перерыва будут проходить тематические месяцы, партнерами которых будут выступать крупнейшие компании страны. Для ребят это возможность пробовать и выбирать разные направления, выигрывать призы и находить друзей со всей страны. Еще очень важно, что теперь в новом сезоне к старшеклассникам смогут присоединиться ученики 5-7 классов. Это даст им возможность еще раньше попробовать себя в разных направлениях и успеть быстрее реализовать свой талант», – рассказал Первый заместитель руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко.  Министр просвещения РФ Сергей Кравцов подчеркнул, что участники «Большой перемены», придя на конкурс, смогли раскрыть свои таланты и поддержать своих учителей, наставников и школу. «Вместе с ребятами в конкурсе принимали участие учителя и наставники. Их роль была очень важна. Нередко в качестве педагога были родственники конкурсантов. Всегда нужно помнить, что самые главные наставники в жизни – родители и учителя. И я очень хочу сказать каждому из вас огромное спасибо! Спасибо за таких талантливых участников, чьими результатами мы все гордимся», – рассказал Сергей Кравцов.По итогам конкурса 20 лучших школ получили по 2 млн рублей для создания образовательных возможностей и технического оснащения. 300 учеников одиннадцатых классов – по 1 млн рублей, которые они смогут направить на оплату обучения в ведущих вузах страны, а в случае поступления на бюджетное отделение – на ипотеку, 300 девятиклассников и десятиклассников – по 200 тысяч рублей, которые могут быть израсходованы на дополнительное образование, все 1200 участников финала получат путёвки в «Артек».Министр просвещения РФ также добавил, что в дальнейшем будет создана Ассоциация участников «Большой перемены».«Большая перемена» – это огромные возможности для каждого молодого человека в нашей стране. Я бы пожелал им воли – это прекрасное русское слово, заключающее в себе силу, свободу и желание. Потому что без желания, силы и свободы человек невозможен. Я желаю ребятам соединить эти три понятия в одно и идти дальше, несмотря ни на что», – отметил Народный артист России Владимир Машков.Организаторы открытого урока – Всероссийский конкурс для школьников «Большая перемена», Министерство просвещения РФ, Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО и НИТУ «МИСиС».

Состоялся финальный этап командной инженерной Олимпиады Кружкового движения НТИ.Junior для 5–7 классов, организованной совместно с президентской платформой «Россия – страна возможностей» при поддержке Агентства стратегических инициатив и АНО «Платформа НТИ». В заключительном этапе приняли участие 123 финалиста из шести регионов Уральского федерального округа, которые в командах решали практические инженерные задачи.«Вы сделали только первый шаг в направлении своей карьеры, но я уверен, что этот шаг позволит вам двигаться дальше и стать серьезными инженерами, учеными, исследователями», — обратился к участникам финала генеральный директор президентской платформы «Россия — страна возможностей» Алексей Комиссаров. Олимпиада Кружкового движения НТИ.Junior проводится в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» Национального проекта «Образование», и одна из ее первоочередных задач — помочь талантливым школьникам находить возможности для самореализации в родных регионах. Серия финалов для участников из других федеральных округов и города Москвы продлится до 20 декабря. Всего заявки на олимпиаду подали 28 732 школьника из 83 регионов страны, в финал вышли более 1600 участников.Лидер рабочей группы НТИ «Кружковое движение», проректор по развитию Дальневосточного федерального университета Дмитрий Земцов подчеркнул, что, зарегистрировавшись на олимпиаду, все участники влились в Кружковое движение Национальной технологической инициативы.«Сегодня вы впервые почувствовали, как в ваших руках возникает нечто новое, полезное, работающее. И это чувство вы уже не забудете. Людей, умеющих создавать новое, не очень много, и теперь вы принадлежите к их числу», — отметил Дмитрий Земцов.Президент Ассоциации участников технологических кружков Алексей Федосеев напомнил, что важная задача олимпиады — помочь определиться со своим будущим: «Для тех, кто не занял призовых мест, поражение может обернуться возможностью в будущем сделать что-то по-другому: выбрать другое направление, понять, что другая профессия интересней. Мы делаем все для того, чтобы вы сами определились со своей траекторией».В рамках заключительного этапа одновременно прошли испытания по пяти сферам. Все соревнования были организованы в дистанционном формате: финалисты выполняли задания, оставаясь дома, и общались с командой, организаторами и тьюторами-модераторами с помощью видеосвязи и чатов.· Участники сферы «Технологии для виртуального мира» занимались разработкой компьютерной игры на тему «Русская литература». Члены команды придумывали сценарий игры, отрисовку персонажей, выстраивали логику игрового процесса и программировали итоговый результат. Победу одержала команда Tornado Games: Виктор Захаров (Свердловская область, г. Екатеринбург), Александр Кузнецов (Ханты-Мансийский АО — Югра, г. Нефтеюганск), Савва Лауб (Челябинская область, г. Миасс) и Николай Чемякин (Курганская область, г. Курган).· Финалистам сферы «Технологии для космоса» предстояло выполнить миссию по спасению лунной базы. Участники совершали виртуальные полеты в симуляторе, конструировали новые детали для роботизированного транспорта и писали управляющий алгоритм. В работе с оборудованием им помогали «аватары» из команды организаторов, выполнявшие инструкции финалистов. Лучший результат показала команда X-TEAM: Илья Пономарёв (Свердловская область, г. Екатеринбург), Юрий Семёнов (Курганская область, г. Курган), Анастасия Чудинова (Челябинская область, г. Снежинск) и Артём Янцен (Челябинская область, г. Челябинск).· В рамках сферы «Технологии для мира роботов» участники занимались мониторингом города с помощью летающих беспилотников: писали алгоритмы для автономного полета, обрабатывали данные с видеокамер и датчиков, установленных на дронах. На первом месте оказалась команда «ЕЕЕноты»: Софья Замалютдинова (Челябинская область, г. Магнитогорск), Егор Игнатьев и Ярослав Коновалов (оба — Свердловская область, г. Екатеринбург), Егор Чирков (Тюменская область, г. Тобольск).· Перед финалистами сферы «Технологии для среды обитания» стояла задача подготовить вычислительное эссе по результатам исследования городской среды. Участники собирали и обрабатывали данные об объектах инфраструктуры города, выдвигали гипотезы и оформляли выводы. Первое место заняла команда «Поиск»: Дарья Кузнецова и Мария Мущинкина (обе — Свердловская область, г. Екатеринбург), Вероника Леденёва (Свердловская область, г. Верхняя Пышма), Владимир Шамин (Свердловская область, г. Качканар).· Участники сферы «Технологии для человека» работали над созданием человеко-машинного интерфейса, позволяющего управлять виртуальным «аватаром» на экране компьютера с помощью сокращений мышц. Проектирование электронных компонентов происходило в симуляторе, затем волонтеры собирали из физических деталей эти компоненты и проверяли их работу, передавая результаты испытаний участникам. Победу одержала команда «Синапсоиды»: Савелий Неустроев (Свердловская область, г. Ревда), Елизавета Новик и Александр Степанов (оба — Свердловская область, г. Екатеринбург), Егор Шурыгин (Тюменская область, г. Тобольск).Победителей ждут полезные призы, которые позволят продолжить образование в выбранной технологической сфере. Кроме того, участие в соревнованиях поможет школьникам получить необходимый опыт для успешного выступления в треке Олимпиады Кружкового движения НТИ для 8–11 классов, победители которой получают льготы и преимущества при поступлении в ведущие инженерные вузы страны.Олимпиада Кружкового движения НТИ.Junior проводится в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» Национального проекта «Образование». Одна из главных задач командных инженерных соревнований — дать талантливым школьникам возможности для самореализации в родных регионах.