Новости

Четвертый сезон международного конкурса «Мой первый бизнес» президентской платформы «Россия – страна возможностей» стартовал 19 ноября 2020 года. По просьбам участников и образовательных учреждений подача заявок на конкурс продлена до 28 февраля 2021 года на сайте https://myfirstbusiness.ru/.Конкурс «Мой первый бизнес» проводится для молодых предпринимателей в возрасте от 14 до 23 лет, принять участие можно как с бизнес-идеей, так и с готовым проектом. Начиная с этого года в конкурсе есть два основных направления – коммерческое и социальное, а также две лиги – школьная и студенческая. В старшей лиге участниками уже успели стать студенты из лучших ВУЗов страны таких как: РЭУ им. Г. В. Плеханова, МГУ, ВШЭ, РАНХиГС, и других.Самые интересные проектные инициативы будут рассмотрены партнерами конкурса.«Конкурс – одна из возможностей попробовать себя и ответить на вопрос "бизнес – это для меня?". Не бойтесь неудач. При любом исходе вы останетесь победителем: познакомитесь с единомышленниками, получите новые знания и проверите себя на прочность. Благодаря конкурсу «Мой первый бизнес» в стране формируются новые люди – новый высокотехнологичный класс, те, кого мы ждем в качестве участников наших грантовых программ для новаторов и стартапов!», – отметил советник генерального директора Фонда содействия инновациям Иван Бортник.Лучшие конкурсанты получат возможность выиграть: грант «Умник» номиналом 500 000 рублей на реализацию проекта, экспертную и инвестиционную поддержку от действующих предпринимателей, а также обучение в двухмесячном акселерационном бизнес-курсе. Более того, участники смогут побороться за ценные призы, которые помогут активно развиваться в предпринимательском деле: iPhone (20 шт.), MacBook (20 шт.), Sony Playstation (15 шт.).

В Крыму проходит образовательная программа для педагогов наставников победителей Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» – проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей».29 января с наставниками встретился Министр просвещения РФ Сергей Кравцов. В рамках встречи обсуждались вопросы воспитания и образования школьников, а также участие наставников в конкурсе «Большая перемена».Сергей Кравцов отметил, что в Крыму собрались наставники победителей «Большой перемены» – учителя и родители ребят, которых сами дети позвали на конкурс. «Педагоги-наставники подготовили очень много интересных предложений о будущем развитии конкурса и своем участии в нем. Очень важно, что ребята, которые победили в финале, действительно увлечены, они реализовали свои проекты в самых разных направлениях. Это школьники, которые хотят жить в нашей стране, помогать своим сверстникам, они идут вперед и помнят о своих наставниках. Я уверен, что, когда они станут взрослыми, окончат вузы и пойдут работать по выбранной профессии, они всегда будут помнить о своих наставниках», – рассказал Министр просвещения России, – «одна из национальных целей – чтобы каждый школьник мог самореализоваться, проявить свои таланты. Любой школьник, любой ребенок талантлив – главное найти эти таланты, раскрыть их, в том числе в рамках конкурса «Большая перемена», – подчеркнул Сергей Кравцов.Образовательная программа организована при поддержке партнеров конкурса «Большая перемена» Сбербанка, ГК «Росатом» и ОАО «Российские железные дороги». Программа пройдет в 2 образовательных потока, участие в ней примут 420 педагогов, подготовивших победителей первого сезона «Большой перемены». Участники первой смены программы уже посетили МДЦ «Артек», а также мотивационную встречу с олимпийской чемпионкой по прыжкам в длину, многократной чемпионкой мира, Европы и России, заслуженным мастером спорта России, вице-президентом Всероссийской федерации легкой атлетики Татьяной Лебедевой. Также состоялась встреча педагогов с директором Центра непрерывного развития инженерных компетенций АНО «Корпоративная Академия Росатома» Екатериной Лукьяновой и менеджером проектов Центра по работе с молодежью АНО «Корпоративная Академия Росатома» Аленой Ковалевой.  В рамках клуба «Больших перемен» прошла дискуссия о будущем школы с участием финалистов «Большой перемены», планирующих поступление в педагогические вузы. Спикером встречи выступил руководитель рабочей группы Госсовета по образованию, Губернатор Кировской области Игорь Васильев, а также победители конкурса «Большая перемена» Анастасия Котлярова, Арина Мельникова, Анастасия Шевченко и Александра Кравченко.«Я благодарен организаторам за возможность обсудить актуальные вопросы системы образования с непосредственными участниками образовательного процесса – педагогами со всей страны. На ближайшее десятилетие мы ставим перед собой цель – сделать российскую школу одной из лучших в мире, и это наша общая задача. Поэтому нам важен взгляд учителей на то, какой должна быть современная школа. Как руководитель рабочей группы по подготовке заседания Госсовета, я признателен за все предложения и идеи, которые были высказаны сегодня, и которые мы в дальнейшем сможем использовать в своей работе», – обратился к участникам программы Игорь Васильев.В рамках образовательной программы педагогов-наставников ожидают экспертные сессии, профессиональные дискуссии, а также разговор о будущем конкурса и роли учителей в развитии сообщества «Большая перемена».

Студент Ивановского государственного университета Александр Прокофьев в рамках конкурса «Профстажировки 2.0» успешно решил кейс АО «Арнест» – крупнейшего производителя аэрозольной продукции в стране, который расположен в городе Невинномысск (Ставропольский край). После победы в конкурсе его пригласили на оплачиваемую стажировку, а после окончания вуза ждут на предприятии в качестве специалиста по планированию. «Профстажировки 2.0» – совместный проект президентской платформы «Россия – страна возможностей» и Общероссийского народного фронта.Александр обучается по специальности менеджмент. О конкурсе «Профстажировки 2.0» он узнал от своего научного руководителя. Вместе они выбрали для решения задачу от АО «Арнест» – создать модель прогнозирования спроса по товарным группам с применением специализированного программного обеспечения. В итоге студент предложил 12 рабочих моделей. Заказчик высоко оценил решение и пригласил Александра на стажировку, которая прошла осенью прошлого года. «Стажировка была организована на высоком уровне. Компания предоставила мне комфортное жилье и выплачивала зарплату. Но, конечно, это не главное. Главное – это колоссальный опыт. В вузе я изучал теорию, а здесь занимался только прикладными задачами, которые будут встречаться в реальной работе по моей специальности. Я наблюдал за тем, как протекают коммуникационные процессы на предприятии в период пандемии и «удаленки», причем без потери в эффективности. Разобрался, как в целом организованы бизнес-процессы на крупном производстве. Мне удалось освоить основы работы в компьютерных программах, на которых строится львиная доля мирового бизнеса. Если говорить в целом о построении карьеры, стажировка дает не только бесценный опыт, но и понимание того, в каком профессиональном направлении ты хочешь развиваться. Работодатель сказал, что результаты прошедшей стажировки станут большим плюсом в моем резюме», – поделился Александр Прокофьев. Руководитель отдела по планированию и поставкам АО «Арнест» Кирилл Алпатов отметил, что стажер показал отличные теоретические знания и практические навыки в сфере планирования и прогнозирования спроса. Он ознакомился с принципами производственного процесса и особенностями выпускаемой продукцией, изучил основные этапы работы с заказами клиентов, научился работать с корпоративной информационной системой. «Александр выполнил работу по автоматизации расчета страховых запасов сырья и материалов на базе аналитической платформы от Microsoft Power BI. Этот блок уже внедрен в работу и успешно используется. Также он провел сбор и обработку массива данных для дальнейшего построения прогнозов клиентов. Мы будем рады видеть Александра на нашем предприятии после окончания вуза уже в качестве специалиста по планированию», – рассказал Кирилл Алпатов. Руководитель проекта «Профстажировки 2.0» Илья Семин отметил, что участники конкурса студенческих работ чаще выбирают для решения кейсы работодателей своего региона из-за более ощутимой перспективы трудоустройства. Но опыт проведения конкурса показывает, что значительно растет число участников, которые в первую очередь выбирают интересную задачу и уже во вторую очередь смотрят на географию. «Дело в том, что участники видят примеры победителей, которые были приглашены на стажировки в другие города и успешно прошли их. Более того, перед ребятами открываются реальные перспективы трудоустройства. К примеру, студентка Севастопольского института ядерной энергии и промышленности Анастасии Карпенко успешно решила кейс АО «Атомтехэнерго» госкорпорации «Росатом», после чего прошла практику на Ленинградской АЭС-2. А дистанционная стажировка студентки Тамбовского государственного технического университета Виктории Ломакиной в Правительстве Ульяновской области вдохновила ее на переезд в Ульяновск. Она планирует его после окончания вуза, чтобы развивать в регионе при поддержке администрации собственные экологические проекты», – отметил Илья Семин. По итогам первого сезона конкурса студенческих работ «Профстажировки 2.0» победителями стали 505 студентов, а второго – 636. Всего на платформе проекта размещен 4801 кейс от 1421 работодателя.Проект «Профстажировки 2.0» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».

Завершился прием заявок на участие в новом всероссийском проекте президентской платформы «Россия – страна возможностей» – профессиональном конкурсе «Учитель будущего. Студенты». На сайте конкурса studtrek.ru зарегистрировалось 12 118 человек. Конкурс проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Оргкомитет проекта возглавляет заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова.В конкурсе «Учитель будущего. Студенты» принимают участие представители всех 85 регионов России, а также иностранные студенты из Казахстана, Вьетнама, Сербии, Узбекистана, Китая, обучающиеся в российских вузах. Самыми активными по количеству регистраций оказались будущие учителя начальных классов, учителя иностранного языка (английский), математики и педагоги-психологи. Гендерный состав участников равный: мужчины и женщины одинаково активно проявили интерес к конкурсу. «За два месяца на сайте конкурса «Учитель будущего. Студенты» зарегистрировались 12118 студентов из 407 вузов России, включая региональные филиалы. Лидером по числу участников стала Свердловская область, на втором месте Москва, на третьем – Томская область. Впереди участников ждёт несколько этапов конкурсных испытаний: три блока дистанционного тестирования, 6 межрегиональных полуфиналов и четырёхдневный финал», – рассказал заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Агафонов.Идея провести профессиональный конкурс «Учитель будущего. Студенты» родилась год назад на встрече выпускников образовательного центра «Сириус» с Президентом России Владимиром Путиным. Идея призера студенческой олимпиады «Я – профессионал», которая также входит в платформу «Россия – страна возможностей», студента Магнитогорского государственного технического университета имени Г.И. Носова Алексея Маклакова была поддержана главой государства.«Совместно с Министерством просвещения России и Министерством образования и науки России, а также представителями ведущих педагогических вузов мы разработали концепцию проекта, в которой была сохранена ключевая идея ранее стартовавшего конкурса для учительский команд «Учитель будущего»: учитель является не только носителем знаний, но и обладает необходимыми гибкими компетенциями и надпрофессиональными навыками для эффективного общения со всеми участниками образовательного процесса», – уточнил Алексей Агафонов.«Каких же студентов, выпускников мы ждем? Крайне важно, я попробую не описывать перечень компетенций, а вспомню одно из выражений учителя года России — «не бывает нужных и ненужных уроков, уроки бывают нудные и не нудные». Нам нужен активный, открытый, продолжающий самообразовываться студент, чья позиция и открытый взгляд на мир будут интересны нашим школьникам», – считает директор департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Минпросвещения России Андрей Милёхин.«Наиболее активное участие в заявочной кампании приняли студенты педагогических вузов. Среди лидеров – Уральский государственный педагогический университет, Томский государственный педагогический университет, Московский педагогический государственный университет, Алтайский государственный педагогический университет и Волгоградский государственный социально-педагогический университет. Конкурс вызвал большой интерес, в том числе и среди студентов непедагогических вузов. Наибольшее количество заявок из непедагогических вузов поступило от Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова, Южного федерального университета и Дальневосточного федерального университета в г. Уссурийске», – отметил руководитель проекта «Учитель будущего. Студенты» Андрей Богданцев. – 1 февраля стартует отборочный этап, участникам предстоит пройти онлайн тестирование, состоящее из трех частей: предметный или метапредметный тест, оценка функциональной грамотности, а также тест на общие знания. По итогам будут определены участники, прошедшие в межрегиональные полуфиналы», «Учитель будущего» – уникальный конкурс. За год своего существования он сумел изменить сложившиеся в обществе штампы в отношении педагогов, расширить информационную повестку дня, связанную со школой. Студенческий трек конкурса помогает педагогическим вузам формировать ценность профессии учителя, наполнять ее традиционными и современными смыслами для тех, кто начинает свой педагогический путь. Для нас, университета с почти полуторавековой историей, очень важна не только качественная теоретическая предметная подготовка будущего учителя, но организация практикоориентированного обучения, повышение воспитательного потенциала, создание воспитывающей среды образовательных организаций, а также формирование имиджа современного педагога. Это те вопросы, на которые нам (педагогическим вузам) и участникам Конкурса «Учитель будущего. Студенты», предстоит вместе находить ответы», – подчеркнула проректор Московского педагогического государственного университета Татьяна Владимирова.«Участие в конкурсе «Учитель будущего. Студенты» – один из отличных вариантов «прокачать» свои компетенции, сравнить себя с другими. Конкурс – это и пространство развития, и соревнование. А еще, как отмечают ребята – это возможность обрести команду, создать свое молодежное педагогическое комьюнити. Это возможность заявить о себе в широкой социальной, в том числе, и медиа- среде. Получить признание и заинтересованность профессионального сообщества. Уверена, в этом конкурсе выиграет каждый участник. Главная награда – новый опыт, знания, идеи и вдохновение для развития», – рассказала ректор Уральского государственного педагогического университета Светлана Минюрова.«Конкурс является площадкой профессиональных проб будущего педагога в различных направлениях: от простого общения между участниками вне конкурсных мероприятий до полного погружения в проектную деятельность во время брейнсторма на командных конкурсных испытаниях. Благодаря конкурсу студенты смогут прокачать свои надпрофессиональные навыки и столь актуальные сейчас self, digital и attation skills», – отметил ректор Томского государственного педагогического университета Андрей Макаренко.Конкурс стартовал 24 ноября 2020 года в формате телемоста с вузами из семи федеральных округов: Центрального, Северо-Западного, Южного, Северо-Кавказского, Приволжского, Уральского и Сибирского.

Александр Спиридонов, победитель второго сезона конкурса «Лидеры России» – флагманского проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» – назначен главным техническим руководителем по специальным проектам и вооружению АО «ПО “Севмаш”».Александр закончил Санкт-Петербургский государственный морской технический университет по специальности «Судовые энергетические установки», аспирантуру Северного Арктического федерального университета им. М.В. Ломоносова по специальности «Судовые энергетические установки и оборудование», в 2018 году прошел профессиональную переподготовку в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ по программе MBA, а после победы в конкурсе «Лидеры России» реализовал свой грант на обучение в Московской школе управления «Сколково» по профессиональной переподготовке на программе MPS «Стратегическое управление».«Конкурс «Лидеры России» позволил испытать себя и свои навыки управленца, помог понять сильные и слабые стороны, что позволило мне определить дальнейший вектор развития. На конкурсе я подружился с очень интересными и талантливыми управленцами со всей страны. В клубе победителей «Эльбрус» мы часто общаемся, и это мотивирует меня к активному продвижению своих идей, инициатив как в профессиональной, так и в общественной сфере», – рассказал Александр Спиридонов.Свой профессиональный путь Александр начинал в 2006 году слесарем-монтажником судов, затем занимал должность инженера-конструктора, а с 2014-го года стал занимать управленческие должности в АО «ПО “Севмаш”»: был руководителем группы «Управление электронными структурами заказов», начальником сектора «Компоновка общего расположения помещений заказов», до настоящего назначения являлся начальником отдела «Экономика и управление проектами». Александр Спиридонов принимает активное участие в общественной деятельности Союза машиностроителей России и клуба Лидеров России «Эльбрус».«В клубе «Эльбрус» мы реализуем социальные проекты различной направленности. Я провел уже более 20-ти «Уроков лидерства» и «Уроков финансовой грамотности», продолжаю профориентационный социальный проект «Юнги Севмаша» и «Профессионалы будущего», которые инициировал в рамках задания «Сердце лидера» на конкурсе «Лидеры России». В Архангельской области я координирую работу регионального сообщества «Лидеров России». Сейчас мы начинаем новый проект «Горжусь тобой, Россия!». Суть этого проекта в проведении для школьников тематических интеллектуальных игр, посвященных нашей стране. Конечно же, стараюсь участвовать в образовательных программах, проводимых для членов клуба», – добавил победитель второго сезона конкурса «Лидеры России», член Клуба «Эльбрус» Александр Спиридонов. Среди достижений Александра Спиридонова – победы в инженерно-техническом конкурсе Объединенной судостроительной корпорации, всероссийском инженерном конкурсе, НТК НИКИЭТ им. Н.А. Доллежаля «Инновации в атомной энергетике», всероссийском конкурсе «Лидеры России» и отбор в кадровый резерв генерального директора АО «ПО “Севмаш”». Кроме того, Александр становился лучшим молодым рабочим АО «ПО “Севмаш”», лауреатом конкурса на премию им. М.В. Ломоносова, лучшим молодым специалистом АО «ПО “Севмаш”», лауреатом конкурса НТО судостроителей им. академика А.Н. Крылова и лауреатом международного конкурса «Развитие Арктики и континентального шельфа».Дополнительная информация на официальном сайте: ЛидерыРоссии.рф.

Александр Некрасов, кандидат экономических наук, победитель специализации «Наука» конкурса «Лидеры России 2020» – флагманского проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» – назначен заместителем директора департамента – начальником управления стратегического планирования департамента экономики Ямало-Ненецкого автономного округа.Александр Некрасов родился 13 сентября 1987 года в Свердловске. Окончил экономический факультет Уральского государственного университета им. А.М. Горького в 2009 году и аспирантуру Института экономики Российской академии наук. После победы в конкурсе «Лидеры России 2020» по специализации «Наука» получил возможность учиться в МШУ «Сколково» на программе «Лидеры научно-технологического прорыва».Ранее Александр работал научным сотрудником Российской академии наук, а также в Министерстве экономики и территориального развития Свердловской области. Автор более 30 научных работ по стратегическому планированию и развитию городов. В должности заместителя директора департамента – начальника управления стратегического планирования департамента экономики Ямало-Ненецкого автономного округа Александр Некрасов планирует утвердить новую стратегию социально-экономического развития Ямала, а также выстроить систему ее реализации.«Конкурс «Лидеры России» дал мне возможность проверить свои лидерские качества и найти новые пути для их развития, а также возможность познакомиться с большим количеством очень талантливых людей, на которых хочется равняться», – рассказал победитель специализации «Наука» конкурса «Лидеры России 2020» Александр Некрасов. Назначения в Ямало-Ненецком автономном округе ранее получили еще несколько победителей, финалистов и полуфиналистов конкурса «Лидеры России»: Дмитрий Артюхов стал губернатором Ямало-Ненецкого автономного округа; Надежда Белова была назначена заместителем начальника управления – начальником отдела проектной деятельности Департамента внутренней политики ЯНАО; Алексей Горпинченко стал заместителем главы администрации по экономике города Новый Уренгой; Олег Клочков был назначен директором Департамента государственного заказа ЯНАО; Роман Пикун стал первым заместителем директора департамента по делам коренных малочисленных народов Севера, Мария Захарова –  заместителем директора департамента здравоохранения ЯНАО.Дополнительная информация на официальном сайте: ЛидерыРоссии.рф.За три сезона проведения конкурса назначения на высокие должности получили более 230 «Лидеров России».