Новости

Проект «Флагманы образования» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» объявил о старте приема заявок на новый конкурсный трек для учителей и учащихся психолого-педагогических классов. Участникам предстоит написать эссе о школе и профессии учителя. Авторы лучших работ отправятся в Москву на очную просветительскую программу с ведущими экспертами сферы образования и получат памятные подарки от партнеров проекта. Регистрация открыта по ссылке до 20 ноября. Трек реализуется совместно с Российской академией образования. Школьники и учителя по-разному смотрят на школу: одни только знакомятся с педагогической профессией и размышляют о том, каким должен быть хороший учитель, другие каждый день работают с учениками и осмысляют собственный профессиональный путь. Новый конкурс «Флагманов образования» объединит эти взгляды и даст участникам возможность поделиться своими историями, идеями и представлениями о будущем образования. Конкурсантам предстоит выбрать одну из номинаций и написать эссе на предложенную тему. Вопросы к каждой номинации помогут определить направление размышления, но не станут обязательным планом работы. Организаторам важно, чтобы авторы опирались на собственный опыт, приводили конкретные примеры и самостоятельно формулировали выводы. «В Российской академии образования мы видим в этом конкурсе гораздо больше, чем просто состязание эссе. Это редкая возможность услышать сразу два голоса – ребенка, который только начинает смотреть на профессию учителя, и педагога, который уже состоялся как профессионал и может честно сказать, что в этой работе главное. Для нас как для ученых-исследователей это очень ценный материал: через детские и взрослые размышления мы понимаем, как складывается отношение к школе, что делает учителя значимым взрослым для ученика и какие смыслы стоят за выбором педагогической профессии. Мы рады, что лучшие работы найдут применение и в нашей деятельности – их идеи могут стать основой для научных исследований и рекомендаций», – поделился вице-президент Российской академии образования, академик РАО Виктор Басюк. Школьники могут выбрать одну из пяти номинаций: ·       «Педагогическая профессия: мой опыт, размышления, открытия» – рассказать о знакомстве с педагогикой, опыте работы с детьми, практике или событиях, которые помогли по-новому взглянуть на профессию учителя; ·       «Учитель и ученик: опыт понимания и поддержки» – поразмышлять о том, что помогает учителю и ученику понимать друг друга, как возникают доверие и поддержка и почему иногда бывает непросто найти общий язык; ·       «Личность педагога глазами ученика» – написать эссе об учителе, который запомнился, и о качествах, поступках или словах педагога, способных повлиять на ученика; ·       «Что значит быть педагогом» – поделиться представлениями об ответственности учителя, возможностях и трудностях профессии; ·       «Обучение вне школы» – вспомнить людей и ситуации, благодаря которым удалось узнать что-то важное, изменить свое мнение или по-новому посмотреть на себя и окружающих. Педагоги могут выбрать одну из трех номинаций: ·       «Учитель: о профессии от первого лица» – рассказать о своем профессиональном пути, важных решениях, открытиях и событиях, которые повлияли на отношение к работе; ·       «Учитель и ученик: опыт понимания и взаимодействия» – поделиться историей общения с учениками, которая помогла лучше понять их, переосмыслить собственные решения или взглянуть на педагогическую ситуацию с другой стороны; ·       «Быть учителем сегодня: смыслы, возможности, трудности» – поразмышлять о том, что дает профессия, с какими вызовами сталкиваются педагоги и что хотелось бы изменить или сохранить в современной школе. «Путь в профессию учителя начинается задолго до первого самостоятельного урока: он начинается, когда школьник впервые задается вопросом, каким должен быть настоящий педагог. Мы хотим, чтобы ребята из психолого-педагогических классов задали себе этот вопрос всерьез и услышали ответы учителей, которые уже сделали этот выбор. Для нас важно, чтобы конкурс помог им почувствовать: педагогика – это профессия, в которой можно найти себя и свое призвание», – отметил руководитель проекта «Флагманы образования» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Сергей Михайлов. Эссе должно быть самостоятельной авторской работой. Правильных ответов нет: авторы могут говорить об открытиях и достижениях, сомнениях, ошибках и вопросах, на которые пока не нашли ответа. Использование искусственного интеллекта при подготовке эссе не рекомендуется: работы должны отражать собственные мысли и опыт участников, и их будут проверять на самостоятельность написания. По итогам конкурсного отбора определят победителей среди школьников и педагогов – 15 среди учащихся и 10 среди взрослых. Они отправятся в Москву, где их ждет очная образовательная программа с ведущими экспертами сферы образования, командная работа и обмен опытом. Для школьников также подготовят специальный приз от Всероссийского детского центра «Смена» и команды проекта. Подробности организаторы раскроют позднее. «Педагогические классы сильны не только программой, а средой. Наша задача – создать для ребят эту среду: где рядом опытные наставники, где есть возможность пробовать, ошибаться и расти, где тебя поддерживают как будущего коллегу. Именно так рождается учитель, который остается в профессии», – рассказал директор Всероссийского детского центра «Смена» Игорь Журавлев. Проект «Флагманы образования» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» позволяет выявить наиболее мотивированные команды и подготовленных лидеров среди педагогов, управленцев в сфере образования и студентов. Он реализуется в рамках национального проекта «Молодежь и дети» при поддержке Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодёжь).

В октябре состоялись премьеры двух проектов режиссера, сценариста и продюсера, выпускника «Мастерской новых медиа» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Кирилла Алехина, которые он снял при поддержке Института развития интернета. 15 октября зрителям представили третий сезон документального цикла о современной российской музыке «Громко и вместе», а 26 октября состоялась премьера сериала о взрослении и ответственности «Многое получается». Продюсером обоих проектов выступила выпускница «Мастерской новых медиа» Анна Лобас, а в команде аниматоров также выпускники программы – Мария Федорова и Вячеслав Андросов. «Громко и вместе» продолжает документальный цикл Кирилла Алехина о современной российской независимой музыке. Первые два сезона – «Громко и нежно» и «Громко и честно» – суммарно набрали более 20 миллионов просмотров на разных площадках и стали победителями международных кинофестивалей. Новый сезон рассказывает о пяти артистах и группах из разных городов России: БАЗАР, «Бонд с кнопкой», Settlers, UBEL и Юнсн. Одной из особенностей нового сезона стали музыкальные лайвы. Зрителей ждут акустические выступления у костра, концерт в подъезде, выступление в петербургском дворе-«колодце» и хор из 350 человек. Через истории музыкантов авторы говорят не только о творчестве, но и о дружбе, взрослении, отношениях и людях, которые помогают друг другу двигаться вперед. Вторая октябрьская премьера Кирилла Алехина – восьмисерийное молодежное драмеди «Многое получается». Это игровой сериал о двадцатилетних Даше и Кире, которые живут в небольшом городе и мечтают однажды переехать в Москву. Неожиданная новость о беременности меняет их планы и заставляет героев столкнуться с необходимостью принимать взрослые решения, брать ответственность не только за себя и учиться заботиться друг о друге. «Многое получается» рассказывает о взрослении через историю молодых людей, которые оказываются перед непростым жизненным выбором. За комедийными и порой абсурдными ситуациями скрывается разговор об ответственности, эмпатии, отношениях с близкими и готовности поддерживать другого человека. «Оба сериала о том, что справиться со всем можно, только поддерживая друг друга, объединившись, а лучше даже обнявшись, – прокомментировал Кирилл Алехин. – „Бонд с кнопкой“ пишет песни, наполненные пылающим гуманизмом, а герои „Многое получается“ поначалу живут мечтами, но быстро взрослеют. Нужно всмотреться в близких, услышать их, отодвинуть эгоизм в сторонку и взять на себя ответственность. И тогда со всеми стихиями мы справимся – вместе». Оба проекта ориентированы на молодую аудиторию. Несмотря на разные жанры – документальную музыкальную историю и игровое драмеди – «Громко и вместе» и «Многое получается» объединяет разговор о человеческих отношениях, взаимопомощи и поддержке близких. Сериал «Громко и вместе» доступен для просмотра в ВК, Chill и на «Триколор». «Многое получается» – в Wink и Chill.

 В Северо-Восточном государственном университете стартовала стратегическая сессия «Вовлечение молодежи в педагогические профессии». Организаторами мероприятия выступают Правительство Магаданской области, Министерство образования Магаданской области и Президентская платформа «Россия – страна возможностей». Школьники, студенты, педагоги и руководителии образовательных организаций разработают проекты, направленные на популяризацию Магаданской области и педагогической профессии. Участники сессии объединятся в 12 команд, чтобы предложить проекты, которые помогут раскрыть потенциал региона, показать перспективы карьерного роста и привлечь внимание к работе учителя. Важно, чтобы идеи не остались только на бумаге: участникам предстоит продумать, как воплотить их в жизнь. Лучшие проекты в дальнейшем смогут получить поддержку и найти применение в школах региона. «Магаданская область – это регион, в котором у молодежи есть возможности для развития, самореализации и построения карьеры. Важно, чтобы молодые люди знали об этих возможностях и видели перспективы в том числе в педагогической профессии. Поэтому для нас так важна эта стратегическая сессия: она объединяет школьников, студентов и педагогов, которые могут поделиться своим опытом, предложить новые идеи и вместе придумать, как заинтересовать молодежь работой в образовании и показать, чем живет наш регион. Рассчитываем, что разработанные инициативы получат продолжение в школах Магаданской области», – рассказала заместитель председателя Правительства Магаданской области Татьяна Савченко. В программе мероприятия – знакомство с педагогической профессией, обмен опытом и практическая работа. Под руководством экспертов Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» участники разработают проекты, определят их целевую аудиторию и продумают, как воплотить идеи в жизнь. Руководители образовательных организаций обсудят опыт работы психолого-педагогических классов Магаданской области и подходы к привлечению молодежи в образование.   «Проектная работа сессии выстроена так, чтобы ее участники не оставались в роли слушателей, а совместно работали над собственными инициативами – от постановки задачи до определения способов ее решения. Для них это возможность применить знания на практике, попробовать себя в командной работе и увидеть, как их предложения могут быть востребованы в школах региона», – отметил первый проректор Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Сергей Бочаров. Стратегическая сессия объединит возможности проектов Президентской платформы «Россия –страна возможностей». Участники встретятся с экспертами сообщества «Созвездие Флагманов образования», обсудят возможности профессионального развития в сфере образования и получат индивидуальные профориентационные консультации от проекта «Профразвитие». Они смогут узнать больше о возможностях для профессионального роста и использовать эти знания при разработке проектов для Магаданской области.  «Президентская платформа «Россия – страна возможностей» помогает людям раскрывать свои способности, находить единомышленников и воплощать идеи в жизнь. В Магаданской области мы объединили несколько наших проектов, чтобы показать школьникам, студентам и педагогам, какие возможности для развития открыты перед ними. Важно, чтобы участники могли не только узнать о новых перспективах, но и сами предложить решения, которые помогут привлечь внимание к региону и педагогической профессии», – поделился руководитель Департамента проектного управления Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Андрей Богданцев. В рамках программы также пройдут лекции и проектные мастерские для участников сессии, а также презентация проектов жюри, по итогам которой будут отобраны лучшие проекты для реализации в образовательных учреждениях.

В России выступили с инициативой создания Международного прогнозно-аналитического центра изучения будущего разных стран. Об этом заявили на II Международной научно-практической конференции «Социальная архитектура: теория и практика социальных изменений» в Санкт-Петербурге. Среди участников конференции эксперты Института социальной архитектуры Президентской платформы «Россия – страна возможностей» провели международное исследование об образах будущего в разных странах. Его результаты представили на итоговой пленарной сессии. Идею создания Центра изучения будущего поддержали 85% из почти тысячи участников исследования, среди которых международные эксперты из 35 стран мира.    «Развитие социальной архитектуры приносит конкретные результаты. В одном из российских регионов губернатор вводит должность заместителя по социальной архитектуре. Одна из крупнейших компаний создает соответствующее подразделение. Новый учебник, представленный на конференции, будет переведен на три языка – английский, китайский и фарси. Также, как показывает исследование, большинство экспертов, из разных стран мира, считают, что сегодня нужен международный центр прогнозирования будущего. И Россия готова выступить инициатором его создания. Ведь задача социальной архитектуры — не только изучать общественные процессы и разрабатывать проекты, но и находить решения, которые помогут людям жить лучше, сохраняя традиции и ценности», – отметил начальник Управления Президента Российской Федерации по вопросам мониторинга и анализа социальных процессов Александр Харичев. Центр изучения будущего призван объединить усилия разных стран для изучения образов будущего и поиска путей их воплощения в жизнь с уважением к ценностям и целям каждой из них. Его создание планируется на базе Института социальной архитектуры. «Перед разными странами сегодня стоят во многом схожие задачи: повышение качества жизни людей, укрепление общественного доверия, поиск ответов на социальные вызовы. При этом у каждого государства свой образ будущего, ценности и приоритеты развития. Институт социальной архитектуры видит задачу международного прогнозно-аналитического центра в том, чтобы создать пространство равноправного диалога, где страны смогут находить общие решения и совместно проектировать будущее, сохраняя свой суверенитет и идентичность», – подчеркнул директор Института социальной архитектуры Президентской платформы «Россия – страна возможностей», профессор МГУ имени М. В. Ломоносова Сергей Володенков.  В рамках конференции также состоялась первая форсайт-сессия Международного молодежного клуба мечтателей имени Ю. Гагарина – «Молодежь как субъект будущего: личные стратегии и общее действие». Клуб призван объединить молодых людей из разных стран, готовых вместе формировать образ будущего на основе принципов социальной архитектуры. Идею его создания предложили участники Международного фестиваля молодежи – 2026 в Екатеринбурге. «Наш клуб носит имя Юрия Гагарина, потому что это вдохновляет нас мечтать о большем. На первой сессии обсудили актуальные проблемы, поделились своим видением будущего и наметили контуры для дальнейшей работы. Участники представили восемь концепций социоально-архитектурных проектов: от финансовой безопасности и борьбы с буллингом до сохранения социальных и исторических ценностей. Все они направлены на улучшение жизни людей. Клуб продолжит объединять молодежь из разных стран общей целью и решать их проблемы», – добавил вице-президент Центра интеграции и сотрудничества России и Латинской Америки Лукас Адриан Гарсия. Кроме того, на конференции Институт социальной архитектуры представил модель компетенций социального архитектора, которая стала предметом экспертного обсуждения и получила поддержку участников. Она описывает необходимые знания и навыки для специалиста – от исследования общественных процессов до проектирования будущего и реализации социальных изменений.   Также в ходе мероприятия эксперты Института презентовали стандарт проектной деятельности в социальной архитектуре. Он определяет основные требования к проектам: они должны учитывать общественный запрос, отвечать на реальные потребности людей и устранять причины проблем, а не только их последствия. Стандарт может быть применен в любой сфере – от государственного управления и мастер-планирования до построения сообществ и развития территорий.

24 октября завершился Всероссийский инклюзивный кинофестиваль «Незримое кино», который собрал рекордные 532 заявки из 9 стран. Фестиваль в Челябинске объединил кинематограф, инклюзию и современные креативные практики. Организатором события выступила победитель Премии Президентской платформы «Россия – страна возможностей» в номинации «Культура», основатель и директор кинофестиваля Александра Петрова. В этом году на конкурс поступило 532 заявки из 52 регионов России и восьми стран: Республики Беларусь, Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Индии, Ирана, Канады и Бразилии. Мероприятие прошло на двух площадках города – в кинотеатре «Знамя» и пространстве «АТОМ». «Три года назад «Незримое кино» начиналось как локальная инициатива, а сегодня мы закрываем фестиваль, на который пришло 532 заявки – это рекорд за всю историю кинофестиваля. Для меня это не просто цифры: за каждой работой стоит человек, чья история раньше оставалась за кадром. Мы показали 69 фильмов, провели деловую программу и мастер-классы, но главное – зрители в Челябинске увидели кино, доступное каждому: с тифлокомментированием, субтитрами и переводом на жестовый язык. Инклюзия перестает быть отдельной темой – она становится нормой современного кинематографа. И то, что обладатель Гран-при впервые получает денежный приз, а лучшие фильмы увидят в регионах и в эфире «АРТ», доказывает: у этого фестиваля большое будущее», – отметила победитель Премии Президентской платформы «Россия – страна возможностей», директор кинофестиваля «Незримое кино» Александра Петрова. Для показа жюри отобрало 69 лучших фильмов от крупных киностудий и начинающих авторов. Зрители увидели конкурсную программу из игровых, документальных и анимационных картин – ленты о подлинных человеческих историях, силе духа и смелости быть собой. Показы сопровождались тифлокомментированием для незрячих и слабовидящих, специальными субтитрами для людей с нарушениями слуха, отдельные события переводились на русский жестовый язык. После киносеансов гости смогли пообщаться с авторами фильмов и обсудить, как инклюзия меняет современный кинематограф. Победителями кинофестиваля стали девять картин от режиссеров из Москвы, Красноярска, Санкт-Петербурга, Новосибирска и Ярославля. В общей сложности наградами было отмечено 69 картин, вошедших в шорт-лист фестиваля. Работы участников оценивали профессиональные кинорежиссеры, сценаристы, продюсеры, члены Союза кинематографистов России, представители онлайн-кинотеатра «Кинопоиск», Института развития интернета и социальной сети «ВКонтакте». Лучшие фильмы будут показаны в регионах страны в рамках «Эха фестиваля». Дополнительно жюри отметило восемь работ за художественную целостность и поэтику документального высказывания, выразительное визуальное решение фильма, выразительную операторскую работу и др. Например, фильм Анны Турчаниновой «МХТ. Выход за сцену» был отмечен за новаторскую форму и синтез кино, театра и русского жестового языка. Главный герой – слабослышащий школьник, который вместе со съемочной группой погружается в театральное закулисье. Картина рассказывает не только о театральной жизни, но и о профессиях, которые могут быть доступны людям с нарушениями слуха. Гран-при кинофестиваля завоевал анимационный фильм «Сын» российского режиссера Жанны Бекмамбетовой. Это история о мальчике, прикованном к инвалидной коляске, и его папе, которые живут в маленьком домике на краю степи. Фильм-притча посвящен всем родителям, которые не сдаются. Впервые за историю фестиваля обладатель гран-при получил денежный приз 100 000 рублей   от Группы компаний «МЕТИЗ». Всех лауреатов наградили авторскими статуэтками, дипломами и памятными подарками. Отдельным призом стал показ лучших фильмов в эфире федерального телеканала «АРТ». В рамках кинофестиваля прошла деловая программа – лаборатории практик «Инклюзия в креативных индустриях». Участников ждали встречи с федеральными экспертами, мастер-класс по русскому жестовому языку, театральные постановки, открытые встречи и сессии и возможность создать открытки в технике диатипии, а также возможность познакомиться с собаками-поводырями и пройти с ними маршрут в сопровождении инструктора. Так, кинопереводчик и специалист по цифровой доступности Иван Борщевский раскрыл принципы адаптации фильма для зрителя с особыми потребностями, представитель Фонда поддержки регионального кинематографа Ольга Филонова объяснила, где искать финансирование для кино и возможности для бесплатного обучения. Отдельным событием стал мотивационный стендап Алексея Транцева «Исключение из теории шести рукопожатий».

В Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» прошел финал образовательной программы «Лидерство в медицине: стратегическое управление региональными системами здравоохранения». Участники представили проекты стратегий развития здравоохранения для восьми регионов России. Другим важным результатом программы стало укрепление кадрового потенциала системы здравоохранения страны: в процессе обучения 12 конкурсантов получили новые назначения, в том числе на посты министров, заместителей министров здравоохранения, главных врачей. Программа объединила 87 руководителей в сфере здравоохранения из более чем 40 регионов России. Среди них – представители региональных органов управления здравоохранением, главные врачи, руководители профильных институтов и аналитических центров. Обучение направлено на развитие стратегического и системного мышления, управленческих и коммуникационных компетенций, необходимых для решения комплексных задач регионального здравоохранения. Центральным событием заключительного модуля стала защита проектов стратегий. В ней приняли участие министр здравоохранения Российской Федерации Михаил Мурашко и представители регионов, для которых готовились предложения. «Сегодня вопрос кадрового обеспечения системы здравоохранения является вопросом номер один. Поэтому последние годы мы принимали решения, особенно совместно с депутатами Государственной Думы, Правительством РФ относительно наставничества, повышения квалификации и многое другое. Сегодня поток кадрового резерва – это фактически управленческий персонал. <…> Президент России своим указом утвердил новую стратегию развития здравоохранения, Правительство в этом году утвердило дорожные карты реализации стратегии. Поэтому для того, чтобы все регионы были вовлечены, управленцы были вовлечены в реализацию стратегии, для этого и проводятся подобные мероприятия, как программа «Лидерство в медицине». Сегодня прошли защиты по нескольким субъектам – это региональные стратегии развития здравоохранения. Здесь отражены все вопросы, касаемые федеральных задач, так и особенности реализации их в субъектах и специфики реализации в субъектах. <…> Мы благодарим Мастерскую управления «Сенеж» и руководителя Андрея Анатольевича Бетина, поскольку формат именно подготовки специалистов совершенно разноплановый, совершенно уникальный, и возможность реализовать свои возможности в последующем этим», – подчеркнул министр здравоохранения Российской Федерации Михаил Мурашко. Обучение включало четыре очных модуля, в том числе выездные в Красноярский край и Республику Башкортостан, где участники знакомились с практиками организации медицинской помощи. Между модулями руководители работали над проектами в межрегиональных командах, сопоставляли опыт разных территорий и разрабатывали решения с учетом особенностей конкретных субъектов. Заключительный модуль «Публичное лидерство и аргументация» был посвящен публичным коммуникациям, переговорам, командному управлению и взаимодействию с регулятором. Навыки аргументации и представления управленческих решений участники применили на итоговой защите проектов стратегий. «Для нас результат образовательной программы измеряется не только новыми знаниями и компетенциями, а тем, как эти знания помогают руководителям действовать в реальной системе здравоохранения. Сегодня особенно востребованы стратегическое мышление, умение работать с данными, объединять команды и видеть за управленческими решениями интересы пациента. И мы видим кадровый эффект. За время обучения 12 участников получили новые назначения – в том числе на должности министров и заместителей министров здравоохранения, главных врачей и руководителей профильных вузов. Но особенно важно другое. Межрегиональные команды подготовили проекты стратегий для восьми субъектов страны. Это работа, которая продолжится и после завершения обучения. И она напрямую будет влиять на повышение качества жизни людей. Потому что настоящий результат – это изменения, которые происходят в реальной жизни. И люди, которые эти изменения создают», – подчеркнул генеральный директор Президентской платформы «Россия – страна возможностей», ректор Мастерской управления «Сенеж» Андрей Бетин. Среди участников, получивших новые назначения, – Дмитрий Богданов, который перешел с должности главного врача Архангельского клинического онкологического диспансера на пост министра здравоохранения Архангельской области. Жанна Вахлова, ранее возглавлявшая Консультативно-диагностический центр Алтайского края, стала заместителем министра здравоохранения региона. Вадим Бойков, прежде руководивший Городской клинической больницей № 3 имени Б. И. Альперовича, назначен исполняющим обязанности ректора Красноярского государственного медицинского университета. «Для меня программа стала настройкой управленческой оптики. Когда руководишь одной больницей, видишь ее задачи в деталях. На уровне министерства важно не потерять эту точность, но увидеть всю систему: как связаны медицинские организации, где пациент сталкивается с трудностями, каких специалистов и ресурсов не хватает. Недостаточно, чтобы каждое учреждение работало хорошо само по себе, – нужно, чтобы между ними не терялся человек», – отметил министр здравоохранения Архангельской области Дмитрий Богданов. Важным итогом программы стали проекты стратегий развития здравоохранения для Архангельской, Калужской, Новосибирской, Рязанской, Томской и Челябинской областей, Республики Северная Осетия – Алания и Чувашской Республики. Предложения команд затрагивают доступность и качество медицинской помощи, укрепление кадрового потенциала, профилактику и здоровое долголетие, цифровизацию и эффективное управление ресурсами. Следующий этап – доработка стратегий с учетом экспертной обратной связи и их представление на уровне соответствующих субъектов России. Программа организована Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» совместно с Центральным научно-исследовательским институтом организации и информатизации здравоохранения Минздрава России при поддержке Министерства здравоохранения Российской Федерации.