Новости

В День работника сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности эксперты Президентской платформы «Россия – страна возможностей» заявили, что интерес к фермерской натуральной продукции растет вместе с новым поколением специалистов, которые приходят в эту сферу. По их мнению, АПК перестает быть работой для тех, кто «не нашел себя в городе», – молодежь выбирает сельское хозяйство осознанно, как высокотехнологичную сферу с карьерой и смыслом. Этот сдвиг меняет и производство, и рынок. Сегодня работа на ферме или в саду – это не только физический труд, но и управление процессами, диагностика, работа с данными и экономикой хозяйства. Вместе с технологиями меняются и требования к людям: современный специалист все чаще работает на стыке профессий. Параллельно растет спрос на фермерскую продукцию – и эксперты связывают это с ценностями молодого поколения, которое приходит и в производство, и в потребление. Фермер, заместитель председателя Ассоциации Народный Фермер Самарской области, Победитель проекта «ТопБЛОГ» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» трека «Министерство контента» в номинации «Агротехнологии» Илья Ятманкин отмечает, что за последние годы работать стало и проще, и интереснее: «Современные технологии заметно меняют сельское хозяйство. В молочном животноводстве всё шире применяются автоматизированные системы доения, оборудование для контроля состояния животных и цифровые инструменты, которые помогают следить за продуктивностью стада. В растениеводстве большую роль играет современная техника: тракторы, зерноуборочные комбайны и системы спутниковой навигации, позволяющие работать точнее и эффективнее. Молодым ребятам, которые задумываются о своём деле на селе, сегодня действительно есть с чем работать: появляются новые возможности, развивается техника, а спрос на качественную сельскохозяйственную продукцию сохраняется. Сельское хозяйство – это уже давно не «вариант для тех, кто не пригодился в городе», а современная отрасль, в которой нужны знания, инициативность и готовность развиваться». Глава крестьянско-фермерского хозяйства (г. Калининград), член клуба лидеров России «Эльбрус» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Алексей Полищук внимание на другое – современный фермер управляет хозяйством как бизнесом, и именно поэтому в отрасль приходят люди с новыми компетенциями: «Сегодня недостаточно просто хорошо работать руками. Нужно считать экономику, выстраивать логистику, понимать рынок и уметь работать с господдержкой. Молодые специалисты приходят в АПК именно за этим – здесь можно построить дело, а не просто найти работу. И запрос на фермерскую продукцию растёт не на словах: люди готовы платить за качество и понимать, откуда оно берется. Это меняет и нас, производителей, – мы становимся ближе к потребителю». Ветеринарный врач сельскохозяйственных животных, эксперт Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Людмила Феоктистова говоря о своей профессии, подчеркивает её более широкий смысл: «Сегодня ветеринария – это нечто большее, чем просто лечение животных. Это междисциплинарная профессия, где востребованы знания в области лабораторной диагностики, биобезопасности, кормления, эпизоотологии, цифровых технологий и анализа производственных процессов. Для меня работа в АПК имеет особый смысл: мы обеспечиваем основу, без которой невозможно устойчивое развитие государства, – здоровье животных, безопасность продуктов питания и стабильность сельского хозяйства. Не случайно академик Иван Павлов говорил: «Врач лечит человека, а ветеринарный врач лечит человечеств». Эксперты сходятся во мнении: АПК – это уже не «работа в поле», а высокотехнологичная сфера, где ценятся знания, ответственность и готовность учиться. Интерес к фермерской продукции и приход нового поколения специалистов – две стороны одного процесса: чем больше в отрасли людей, выбравших её осознанно, тем выше качество и востребованность того, что производит российское село.

Финалист Премии «Россия – страна возможностей» Павел Косяков представил новый интерактивный формат обучения первой помощи – Всероссийскую викторину «Действуй, Первый!», стартовавшую в октябре на сайте действуй-первый.рф. Проект, направленный на проверку и укрепление знаний алгоритмов первой помощи, создан ООО «Студия Интерактивного Контента». Генеральный директор студии Павел Косяков отмечает, что главная цель – уйти от формата обычного теста и приблизить обучение к реальным условиям. Викторина состоит из трех раундов. В первом участникам предстоит ответить на 20 вопросов с вариантами ответа, во втором – выполнить пять заданий на знание последовательности действий при оказании первой помощи. Третий раунд построен на интерактивных видеоситуациях: во время просмотра необходимо замечать ошибки в действиях персонажей и вовремя нажимать соответствующую кнопку. Содержание викторины разрабатывалось при участии экспертов Российского Красного Креста.   Проект способствует распространению знаний среди молодежи о том, как быстро и правильно действовать в экстренных случаях, что в перспективе может спасти жизни других людей.  «Нам было важно уйти от формата обычного теста, где достаточно просто выбрать правильный ответ. В реальной ситуации человеку нужно быстро оценить происходящее, вспомнить порядок действий и принять решение. Поэтому в викторине мы объединили разные механики – от вопросов и алгоритмов до интерактивных видеоситуаций, в которых участник должен сам заметить ошибку и вовремя на нее отреагировать», – рассказал Павел Косяков.   После прохождения викторины каждый участник сможет скачать с сайта именной электронный сертификат. Двадцать участников, показавших лучшие результаты, станут победителями и получат приглашения на очное мероприятие, которое пройдет в Музее Российского Красного Креста. В программу войдут практическое обучение первой помощи и экскурсия по музею. Опыт, полученный командой Павла Косякова при работе над проектом «Не бойся спасать жизни» (создан при поддержке специалистов МЧС России и Российского Красного Креста), был использован и при создании викторины «Действуй, Первый!». Интерактивные эпизоды предыдущего проекта прошли более 150 тысяч раз, а связанный с ними видеоконтент набрал более 11 миллионов просмотров. Принять участие в викторине может любой желающий на сайте действуй-первый.рф. Викторина проводится при поддержке Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых».

В преддверии Дня работника сельского хозяйства, который отмечается 11 октября, молодые аграрии рассказали о своих прикладных исследованиях, профессиональных достижениях и карьерном пути в АПК. Это участники и выпускники Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал» – проекта Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Агропромышленный комплекс стал одним из ключевых драйверов российской экономики. Развитие технологий, цифровизация и курс на продовольственную безопасность делают эту сферу все более привлекательной для молодежи. Благодаря возможностям олимпиады «Я – профессионал» студенты и выпускники российских вузов знакомятся с отраслью, работают в ведущих агрохолдингах, научных институтах, запускают собственные проекты и строят карьеру в АПК. «Цифровизация, новые технологии и желание быть ближе к природе начали менять представления об аграрном секторе. Сейчас примерно каждый двадцатый участник олимпиады хочет связать свою жизнь с сельским хозяйством. Задания от работодателей, экскурсии и карьерные мероприятия «Я – профессионал» помогают понять: в АПК ты будешь заниматься настоящим делом, от которого зависит жизнь других. Молодежи важно чувствовать себя кормильцами, приносить пользу, видеть результаты своей работы. И профессии в сфере сельского хозяйства дают такие возможности», – прокомментировала руководитель Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал» Валерия Касамара. Например, выпускник РГАУ – МСХА имени К. А. Тимирязева Григорий Кащенко работает лаборантом-исследователем в Почвенном институте имени В. В. Докучаева. Он – победитель VIII сезона и золотой медалист IX сезона олимпиады по направлению «Экология». Григорий разрабатывает технологию производства мелиоранта на основе вторичных отходов сахарной промышленности – решение, которое снижает водную и ветровую эрозию на пахотных угодьях Юга России. В настоящее время он ведет переговоры о сотрудничестве с крупнейшими отраслевыми игроками – компаниями «Русагро» и «Русский сахар». «Сейчас идет процесс патентования нескольких технологий. Я продолжаю заниматься исследованиями и планирую защищать кандидатскую диссертацию, посвященную маркерам деградации и восстановления сельскохозяйственных земель», – рассказал Григорий Кащенко. Олимпиада помогает молодежи увидеть, как сельское хозяйство развивается в разных регионах страны, и найти свое место. Так поступила Вероника Степанова – серебряная медалистка VII сезона «Я – профессионал» по направлению «Агропромышленный комплекс (Агрономия)». Благодаря победе в олимпиаде она прошла стажировку в агрохолдинге «Степь» в южных регионах России, после окончания Тимирязевской академии поступила в профильную магистратуру в Казанском ГАУ и успела поработать агроскаутом в компании «Август-Агро». Затем Вероника переехала в Пензенскую область, где сейчас трудится в должности полевого агронома компании «АгроТерра». Девушка работает с широким спектром задач: сев, почвообработка, работа с химикатами, расстановка механизаторов и возделывание целины. «После работы в Татарстане я обратила внимание на другие регионы Поволжья, хотелось расти в профессиональном плане. Прошла собеседование и переехала в Пензенскую область. Я искала место, где смогу брать на себя ответственность и приносить пользу – и не прогадала. С первого дня ощущается поддержка и доверие со стороны коллектива, я получила колоссальный опыт решения интересных задач», – поделилась Вероника Степанова. Хамзат Хашпаков, выпускник Тимирязевской академии, основал собственную компанию в Кабардино-Балкарии. В числе его достижений – золотая медаль VII сезона и серебряная медаль VIII сезона «Я – профессионал». Благодаря грантовой поддержке он запустил бизнес по консультированию сельхозпроизводителей. Хамзат вернулся в родную Кабардино-Балкарию и развивает агроконсалтинг в регионе: его компания помогает местным хозяйствам внедрять современные системы защиты растений с учетом местных особенностей. «Сейчас моя деятельность связана с консультационной поддержкой и сопровождением садов. В следующем сезоне готовлюсь открывать фитопатологическую лабораторию. Направлений, в которых можно развиваться в аграрной сфере, много: в планах на ближайшее будущее – масштабирование компании, привлечение новых специалистов и создание агрохимической лаборатории», – отметил Хамзат Хашпаков. Напомним, до 10 ноября продолжается регистрация на X сезон Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал». В перечень направлений входит укрупненная группа «Агропромышленный комплекс и пищевые технологии». Она включает четыре дисциплины: «Агропромышленный комплекс (Агрономия)», «Агропромышленный комплекс (Агроинженерия)», «Ветеринария и зоотехния» и «Селекция и генетика сельскохозяйственных растений». Всероссийская олимпиада студентов «Я – профессионал» реализуется в рамках федерального проекта «Россия – страна возможностей» национального проекта «Молодёжь и дети» при поддержке Министерства науки и высшего образования России.

В Республике Северная Осетия – Алания прошел региональный этап проекта «Обучающие экспедиции» клуба лидеров России «Эльбрус» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Команда продолжила совместную с Минпросвещения России работу над исследованием пути данных в системе образования: от их первичного ввода до использования при принятии управленческих решений на муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Задача проекта «Обучающие экспедиции» – определить возможностей для сокращения дублирования сведений и ручных операций с данными в сфере образования. В регионе команда изучила работу с данными на разных уровнях региональной системы образования. Участники работали с представителями Министерства образования и науки Республики Северная Осетия – Алания, Регионального центра оценки качества образования, Комитета цифрового развития, Института развития и подготовки кадров. Они изучали процессы цифровой трансформации и управления данными, работу аналитических и информационных систем, механизмы межведомственного взаимодействия и использование данных для мониторинга и принятия управленческих решений. Работа шла в нескольких группах: участники общались с руководителями и владельцами процессов, аналитиками, техническими специалистами и администраторами информационных систем, сотрудниками, которые ежедневно используют данные для принятия решений, методологами и представителями муниципального уровня. Такой подход позволил рассмотреть путь информации с разных сторон и понять, где данные формировались, как использовались на следующих уровнях системы и какие процессы требовали дополнительной ручной работы. «Особенность проекта «Обучающие экспедиции» клуба «Эльбрус» в том, что в нем участвуют представители ведомств, региона, лидеры России, а также те, на кого направлено решение вопроса. Такой совместный подход позволяет нам находить нетривиальные ответы на непростые вопросы. В работе клуба участвуют управленцы, которые представляют разные направления: кто-то работает в сфере образования, кто-то является специалистом в области сбора и аналитики данных. Кроме того, большинство из нас – родители, мы знаем, как работает эта сфера с другой стороны. Это позволяет нам подходить к решению вопроса с разных точек зрения. Задача, которую поставил перед нами Министр просвещения, очень важная, от ее решения зависит качество работы образовательной системы», – подчеркнула председатель клуба лидеров России «Эльбрус», депутат Госдумы Татьяна Дьяконова.   Важным событием регионального этапа стала встреча участников проекта с Главой Республики Северная Осетия – Алания Сергеем Меняйло. Участники рассказали о проекте «Обучающие экспедиции», работе клуба лидеров России «Эльбрус» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» и задачах исследования. На встрече обсудили развитие системы образования республики, подходы к работе команды и возможность использовать региональный опыт при подготовке итоговых предложений. «Рад видеть вас в нашей республике и рад, что Северная Осетия стала одним из трех пилотных регионов страны, куда прибыла команда проекта «Обучающие экспедиции» клуба лидеров России «Эльбрус». За красивым названием стоит большой труд каждого из вас. Хорошо и правильно, когда молодые люди благодаря своим талантам, упорству и труду добиваются успехов. Все, кто участвовал в конкурсе «Лидеры России», – уже победители, но совершенству нет предела. Помните, что руководители должны уметь принимать решения, в том числе в сложных ситуациях, переступив через свое волнение, сомнения, страхи. Люди, которые умеют это делать, могут стать хорошими управленцами. Что касается системы образования, то нашей республике есть, чем гордиться в этой сфере. Мы много работаем над ее развитием и за последние пять лет система значительно преобразовалась. С удовольствием поделимся опытом!» – отметил Глава Республики Северная Осетия – Алания Сергей Меняйло. Отдельный этап работы был посвящен образовательным организациям. Для исследования выбрали разные по ресурсам школы – крупную городскую и небольшую сельскую. Такой подход позволил сопоставить единые требования к работе с данными с реальными кадровыми и организационными возможностями школ. Команда проводила интервью с директорами, заместителями и сотрудниками, непосредственно работавшими с данными, изучала документы и действующие цифровые сервисы, фиксировала используемые формы и информационные системы и анализировала путь информации от школы к муниципальному, региональному и федеральному уровням. Проведенная работа позволила рассмотреть административную нагрузку не только через количество отчетных форм, но и через процессы, которые сопровождали сбор, проверку и передачу информации. «В ходе экспедиции команда работала непосредственно с образовательными организациями: изучала, какие данные формируются в школах, как они передаются дальше, какие сведения приходится вводить повторно и где сохраняется ручная работа. Такой формат позволил увидеть не только отчетные формы, но и весь путь информации внутри системы. Участники проекта «Обучающие экспедиции» клуба лидеров России «Эльбрус» помогли посмотреть на эти процессы со стороны и определить участки, где можно сократить административную нагрузку, сохранив качество и достоверность данных», – отметила заместитель председателя Правительства Республики Северная Осетия – Алания Элла Алибекова. Предварительный анализ показал, что значительная часть нагрузки была связана не только с регулярной статистической отчетностью. По собранным командой данным, в течение года образовательная организация работала примерно со 100 плановыми отчетами, не считая оперативных запросов. При этом близкие наборы сведений могли использоваться в разных формах и информационных контурах, а часть операций по их сбору и передаче требовала ручной обработки. Отдельно участники изучили работу с информационными письмами о мероприятиях, конкурсах, форумах и фестивалях. Исследование показало, что административная нагрузка складывалась не только из подготовки самих данных, но и из сопутствующих операций: передачи информации, сбора обратной связи и контроля исполнения. Это позволило рассмотреть работу с данными шире – как совокупность процессов, ежедневно сопровождавших деятельность управленческой команды школы. Команда изучила возможности уже действующей федеральной цифровой инфраструктуры – прежде всего ФГИС «Моя школа» и существующих витрин данных – и проанализировала, какие сведения уже имелись в системах, где сохранялась необходимость повторного ввода и какие процессы могли быть оптимизированы за счет более эффективного обмена информацией. По итогам работы в республике команда сформировала полевую ревизию отчетности и перечень точек дублирования данных, а также материалы для дальнейшей проработки с ИТ-блоком. Еще одним результатом стало описание сквозного пути данных от первичного источника до федерального уровня. В центре исследования оказался вопрос о том, что необходимо изменить в федеральных системах и нормативной рамке, чтобы каждый показатель вводился один раз, а актуальные сведения могли использоваться для управленческих решений без дополнительных запросов к образовательным организациям. Работа в Республике Северная Осетия – Алания стала вторым региональным этапом проекта «Обучающие экспедиции». Ранее команда работала в Московской области. Следующей площадкой проекта Кемеровская область – Кузбасс. Сопоставление практик трех регионов позволит команде отделить локальные особенности от системных вопросов работы с данными и сформировать предложения по их оптимизации. По итогам всех региональных этапов предложения планируется представить Министру просвещения России Сергею Кравцову. Проект «Обучающие экспедиции» клуба лидеров России «Эльбрус» стартовал в 2021 году и стал ответом на заявление председателя Правительства РФ Михаила Мишустина о старте реформы системы государственного управления. Первые экспедиции прошли в Курской, Курганской, Липецкой областях и Камчатском крае. В последующие годы команды работали в Ямало-Ненецком автономном округе, Архангельской, Калининградской, Калужской, Рязанской, Сахалинской, Амурской, Нижегородской, Ростовской, Омской областях, в Красноярском и Пермском краях, а также в Минпромторге России, ФМБА России и Российском Красном Кресте, решая задачи в разных сферах. Всего за время проекта проведено более 2000 глубинных интервью с гражданами, разработано более 800 прототипов решений, более 140 решений реализуются в регионах и ведомствах.

С 1 октября в Ростовском государственном экономическом университете (РИНХ) произошло значимое обновление инфраструктуры поддержки студентов – начал работу Центр новых возможностей Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Новый центр появился на базе Центра оценки и развития компетенций, который действовал в вузе с января 2025 года. За время работы Центра оценку своих soft skills прошли более 1000 студентов университета. Участники получили индивидуальные отчеты, а главное – рекомендации по построению личных образовательных траекторий для развития наиболее востребованных рынком труда навыков. Открытие Центра новых возможностей - это не просто смена названия, а расширение функционала и углубление интеграции с федеральными проектами. Как отметили в управлении по работе с абитуриентами и развитию карьеры, основная цель преобразований – создание единой экосистемы карьерных, научно-образовательных и социальных траекторий для молодежи. У студентов РГЭУ (РИНХ) появился ряд новых перспектив. Теперь оцениваются не только управленческие компетенции, но и мотивационные, а также ценностные профили студентов. Оценка становится более комплексной и персонализированной. На основе новых диагностических данных студенты смогут получать еще более точные рекомендации по составлению индивидуальных планов развития, а также проходить коуч-сессии и трекинг прогресса. В рамках ЦНВ будет формироваться команда амбассадоров и наставников из числа активных студентов и сотрудников, что позволит передавать опыт «из рук в руки». Центр продолжит активно взаимодействовать с партнерами-работодателями для признания результатов оценки компетенций, что напрямую влияет на успешное трудоустройство выпускников. Помимо этого, Центр станет главной площадкой для участия студентов в проектах, конкурсах и мероприятиях Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Отметим, что обновленный Центр продолжит свою работу в тесном взаимодействии с Центром развития карьеры и практической подготовки. Главная цель всех изменений – максимальная адаптация студентов и выпускников РГЭУ (РИНХ) к современному рынку труда и предоставление равных возможностей для карьерного роста.

Второй модуль программы «Академия тренеров проектных офисов» Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» состоялся в Нижегородской области. Программа объединила 76 участников из 26 регионов России – действующих управленцев, сотрудников органов исполнительной власти и подведомственных организаций. Они готовятся стать сертифицированными тренерами проектных офисов, работающих при региональных правительствах и муниципалитетах, и сопровождать внедрение бережливых технологий на своих территориях. Новая образовательная программа Президентской платформы «Россия – страна возможностей» направлена на подготовку специалистов, которые помогут повышать производительность и совершенствовать работу органов власти. Когда объём управленческих задач растёт, а кадровые и ресурсные возможности остаются ограниченными, особую значимость приобретают подходы, позволяющие выстраивать процессы точнее, быстрее и эффективнее. Бережливые технологии помогают устранять потери и повышать удовлетворённость жителей качеством предоставляемых услуг. «Теория становится гораздо эффективнее, когда подкрепляется практикой и знакомством с реальными примерами. Важно не только изучить инструмент, но и увидеть, как он работает: какие задачи помогает решить, с какими трудностями сталкивается команда и за счёт чего достигается результат. Поэтому во втором модуле мы объединили обучение с выездными форматами. Для будущих тренеров это возможность разобраться в опыте коллег и понять, как адаптировать успешные решения к задачам своего региона», – отметил руководитель направления «Мастерская эффективности» Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Олег Попов. Второй модуль соединил образовательные занятия, обмен опытом и выездные форматы в Нижнем Новгороде, Павлове и Арзамасе. Участники изучили, как бережливые подходы применяются в законодательной власти, региональном и муниципальном управлении, на предприятиях и в образовательных учреждениях. Знакомство с региональными практиками повышения эффективности началось в Законодательном Собрании Нижегородской области — единственном законодательном органе страны, признанном федеральным образцом внедрения бережливых практик. Опыт его работы представил заместитель председателя Законодательного Собрания Максим Ребров. Затем обучение продолжилось на площадке Правительства Нижегородской области, где участники изучили инструменты управления изменениями, подходы к работе с сопротивлением и техники публичных выступлений. Отдельное внимание уделили методике расчёта экономического эффекта бережливых проектов, позволяющей оценивать результаты изменений и обосновывать их дальнейшее внедрение. В рамках выезда в Павлово участники познакомились с бережливыми практиками в промышленности и муниципальном управлении. На предприятии, выпускающем трубопроводную арматуру для атомной энергетики и судостроения, и в компании по производству малокубатурной силовой техники, они рассмотрели, как организация процессов, автоматизация и цифровое управление помогают повышать эффективность производства. территорией, где современные технологии развиваются с опорой на традиции мастерства. Особое внимание уделили Центру компетенций «Фабрика перемен» и созданной на его базе «Школе бережливости». Здесь обучение выстроено как полный цикл работы над улучшениями – от формирования идеи до защиты, реализации и сопровождения проекта. Разработанные решения помогают совершенствовать процессы в администрации, сельских поселениях, школах, детских садах и учреждениях культуры. Опыт Павловского округа показал, что бережливость – не только набор инструментов оптимизации, но прежде всего культура постоянных улучшений, основанная на вовлечённости людей, уважении к их труду, профессионализме и ответственности за общий результат. «Управленческим командам сегодня необходимо решать всё больше задач при ограниченных кадровых и финансовых возможностях. Поэтому особенно ценно обучение, которое позволяет опереться на опыт коллег, освоить проверенные инструменты и быстрее перейти к улучшению процессов. Бережливое отношение к людям, времени и ресурсам – основа нашего светлого будущего. Чтобы собирать щедрые плоды завтра, мы должны измениться сегодня: системно и постоянно искать, внедрять и тиражировать улучшения, формировать в себе и коллегах бережливый образ жизни. Участники Академии проявляют готовность не только применять эти подходы, но и передавать их своим командам. Надеюсь, что опыт шести лет работы сети «Фабрик перемен» в муниципалитетах Нижегородской области поможет усилить работу коллег в других регионах России», – отметила руководитель проекта «Фабрика перемен» АНО ДПО «Корпоративный университет Правительства Нижегородской области» Мария Розова. В Арзамасе участники познакомились с опытом города, где с 2019 по 2026 год разработано более 750 проектов в администрации и подведомственных образовательных учреждениях. Среди них – проект «Вместе с мамой», который помогает адаптировать детей до полутора лет к детскому саду и создаёт условия для более раннего возвращения женщин к работе. Ещё один пример –оптимизация предоставления регионального материнского капитала: упрощение процедур и цифровизация позволяют сократить сроки получения социальной поддержки. Эти решения показали, как бережливые инструменты связывают повышение эффективности учреждений с конкретной пользой для семей. Практическую часть продолжили в детском саду № 30 и лицее – учреждениях, получивших статус образцов федерального уровня в рамках программы «Эффективный регион». Участники увидели, как бережливые подходы применяются в повседневной работе образовательных организаций, и познакомились с проектом «Бережливый профи», направленным на формирование навыков рационального использования ресурсов от дошкольного возраста до выпуска. В ходе программы будущие тренеры осваивают современные подходы к запуску, сопровождению и тиражированию проектов социального воздействия, изучают методологию оценки их эффекта и принципы работы проектных офисов и фабрик изменений. По итогам обучения участники разработают собственные тренинги, проекты внедрения бережливых технологий, разработают сценарии проведения практикоориентированных игр по обучению бережливым технологиям «фабрика процессов» для применения в своих субъектах. Программа состоит из трёх модулей. Первый прошёл в «Сенеже» в августе, второй – в Нижегородской области. Итоговый модуль вновь состоится в Мастерской управления и завершится оценкой, тестированием и сертификацией участников. Результатом программы станет создание сообщества тренеров, способных сопровождать региональные команды и распространять практики повышения эффективности государственного управления.