Новости

В Пермском крае разработана комплексная мера поддержки по строительству молочно-товарных комплексов на 1200 голов и более. Разработку меры, инициированной губернатором Пермского края, возглавила победитель конкурса управленцев «Лидеры агропромышленного комплекса» Президентской платформы «Россия – страна возможностей», министр агропромышленного комплекса Пермского края Анна Быкова. Первый проект на 3700 голов уже получил приоритетный статус в марте 2026 года, его запуск позволит увеличить ежегодный объем производства молока на 30 тысяч тонн. По словам Анны Быковой, ключевая задача нового механизма – нарастить производство сырого молока как одного из основных видов сельхозпродукции для региона. Именно поэтому при разработке меры поддержки фокус был сделан на крупных животноводческих комплексах. «Мы исходили из того, что фермы с поголовьем более 1000 голов демонстрируют существенно более высокую рентабельность и эффективность. Поэтому мы в регионе приоритетно поддерживаем проекты, где количество коров превышает 1200. Наша цель – не просто появление новых объектов, а развитие молочного животноводства в целом и увеличение производства сырого молока», – пояснила победитель конкурса управленцев «Лидеры агропромышленного комплекса» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» и министр агропромышленного комплекса Пермского края. Новый механизм поддержки охватывает ключевые направления затрат инвестора: землю, строительство, технику и оборудование, а также приобретение племенных животных. По каждому из этих направлений регион компенсирует часть расходов, а при отсутствии у инвестора земли позволяет получить ее в аренду без торгов, по ставке 1 рубль за гектар. Такой подход сокращает срок окупаемости проекта и делает его привлекательным для банковского финансирования. «Мы по сути этой мерой компенсируем часть затрат по каждому из направлений, а необходимый объем земли у инвестора, чей проект получил такой статус, есть возможность получить без торгов в аренду по ставке 1 руб/га. Это сокращает срок окупаемости проекта, делает его прибыльным, в том числе с точки зрения финансовой модели для банков. В конечном итоге это позволяет сократить срок ввода в эксплуатацию таких объектов», – пояснила Анна Быкова. Первым статус приоритетного инвестиционного проекта в молочном животноводстве получил проект строительства третьей очереди молочно-товарного комплекса на 3700 голов в Верещагинском муниципальном округе. Его реализует ООО «Заря Путино», плановый срок ввода – 2027 год, запуск позволит увеличить ежегодный объем производства молока на 30 тысяч тонн, доведя его почти до 150 тысяч тонн в год. При этом новый механизм может работать не только в молочном животноводстве. Статус приоритетного инвестиционного проекта может получить инициатива из любой подотрасли сельского хозяйства. Так, сейчас в Пермском муниципальном округе реализуется проект тепличного комплекса для выращивания цветов, в Ординском округе строится завод по производству травяной муки, а также проходит экспертизу проект строительства кормового центра для действующего молочного комплекса. «Уникальность решения именно в его комплексности. Мы сочетаем федеральные механизмы возмещения затрат с региональными инструментами и закрываем все ключевые направления расходов: земля, стройка, техника, приобретение животных. Это позволяет не снижать темпы инвестиционной активности в нашей отрасли», – подчеркнула победитель конкурса управленцев «Лидеры агропромышленного комплекса» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Анна Быкова. Значимость наращивания собственного производства молока для региона напрямую связана с мощностями переработки: в Пермском крае работает крупнейший в России производитель сыров – ООО «Юговской молочный комбинат». «Сейчас мы производим 526 тысяч тонн молока в год, а перерабатываем в регионе свыше 850 тысяч тонн. Дефицит закрываем поставками из других регионов. Наша задача – сократить этот разрыв. Губернатор Дмитрий Махонин поставил амбициозную цель – к 2030 году довести производство молока до 750 тысяч тонн. Это позволит максимально реализовать всю цепочку создания стоимости внутри региона, увеличив выпуск готовой продукции, и будет отвечать национальным целям по наращиванию объемов производства в АПК и росту экспорта», – рассказала Анна Быкова. Анна Быкова – победитель конкурса управленцев «Лидеры агропромышленного комплекса» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Сегодня она совмещает управленческую, преподавательскую и научную деятельность, возглавляет Министерство агропромышленного комплекса Пермского края, является кандидатом экономических наук и доцентом департамента экономики и финансов НИУ ВШЭ. До прихода в Министерство руководила Агентством по развитию малого и среднего предпринимательства региона, а также была полуфиналистом конкурса «Лидеры России» в сезоне 2019–2020 годов Победителями первого сезона конкурса «Лидеры агропромышленного комплекса», соорганизатором которого является Министерство сельского хозяйства Российской Федерации, стали 54 управленца. Они проходят обучение для управленцев высшего звена в сфере агропромышленного комплекса по уникальной образовательной программе в Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Все финалисты принимают участие в программе наставничества с ведущими управленцами в сфере агропромышленного комплекса. Конкурс реализуется в рамках федерального проекта «Россия – страна возможностей» и национального проекта «Молодежь и дети».

Эксперты Президентской платформы «Россия – страна возможностей» готовят специалистов по социальной архитектуре в медиа. В Калининградской области на площадке Центра развития молодежных медиа «ШУМ» в рамках федеральной программы «Академия стратегических коммуникаций» прошел первый модуль «Социальная архитектура в медиа». Перед представителями сфер медиа и PR, управления, образования, молодежной политики, бизнеса и социальных проектов из 16 регионов России выступили эксперты Института социальной архитектуры Президентской платформы и Экспертного института социальных исследований. Первый модуль был посвящен ключевому для социальной архитектуры направлению – умению превращать общественный запрос в содержательный проект и выстраивать вокруг него доверительную коммуникацию с людьми. Участники работали над практическими кейсами, изучали подходы продвижения общественно значимых инициатив и механизмы формирования устойчивой поддержки проектов в медиасреде. О необходимости подготовки таких специалистов рассказал заместитель начальника Управления Президента Российской Федерации по мониторингу и анализу социальных процессов Алексей Семёнов. «Формирование компетенций сегодня становится одним из ключевых условий для развития социальной архитектуры и стратегических коммуникаций. Проделана большая работа: при поддержке ЭИСИ сформирована сильная экспертная база, в рамках Президентской платформы «Россия – страна возможностей» начал работу Институт социальной архитектуры. Конкурс социальных архитекторов наглядно показал, что в нашей стране есть огромный интерес к социальному проектированию. Модуль по социальной архитектуре в рамках «Академии стратегических коммуникаций» – важный шаг в продолжении этой работы. Слушатели программы получат не только навыки разработки социальных проектов под запросы общества, но и научатся продвигать их в медиа», – отметил он.   Начальник отдела проблемно-ориентированных проектов Института социальной архитектуры Президентской платформы «Россия – страна возможностей», кандидат политических наук Никита Сетов отметил, что эффективность социальных инициатив сегодня напрямую связана с качеством смысловой и коммуникационной работы. «Сегодня успешный проект в сфере социальной архитектуры предполагает не только исследование общественного запроса и собственно выработку решения проблемы или подхода к актуализации ценности, но и работу с содержанием и смысловым наполнением, эффективную трансляцию сигнала о проекте его аудитории. На этом аспекте и сфокусирован модуль «Социальная архитектура в медиа», который проводится Академией стратегических коммуникаций и Экспертным институтом социальных исследований. Мы формируем навыки социального проектирования и медиасопровождения социо-архитектурных проектов», – подчеркнул он. Модуль «Социальная архитектура в медиа» состоит из экспертных лекций и практической работы и создан в ответ на запрос на специалистов, способных соединять аналитику, проектирование и коммуникации в единую систему. Обучение в «Академии стратегических коммуникаций» в 2026 году продлится до декабря, впереди участников ждут еще 8 модулей и Национальный медиафорум в НЦ «Россия», где лучшие выпускники программы представят свои проекты.

До окончания приема заявок на новый сезон Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» остался ровно месяц. Школьники, студенты, молодые специалисты, педагоги и инициативные граждане смогут представить проекты, направленные на развитие территорий, повышение качества жизни и укрепление человеческого капитала России. На сегодняшний день к новому сезону уже присоединились более 40 тысяч человек из всех регионов страны. Подать заявку можно до 31 мая 2026 года на официальном сайте проекта. В 2026 году конкурс проходит в 23-й раз, продолжая объединять активных жителей регионов вокруг задач развития своих городов, поселков и сел. За годы реализации вокруг проекта сформировалось сообщество более чем из миллиона участников – от школьников и студентов до экспертов, наставников и руководителей. Конкурс остается площадкой, где идеи жителей регионов получают федеральное признание, а также ресурсы и возможности для профессионального роста. «Конкурс «Моя страна – моя Россия» на протяжении многих лет остается одной из ключевых площадок, где инициативные люди получают возможность заявить о своих идеях, найти единомышленников и вывести проекты на новый уровень. Уже 40 898 участников присоединились к новому сезону, и за этой цифрой стоит главный результат – растущее стремление граждан участвовать в развитии своих регионов и всей страны. Президентская платформа «Россия – страна возможностей» последовательно создает среду, в которой талант, энергия и ответственность получают поддержку и реальные инструменты для роста», – отметила заместитель генерального директора Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Оксана Ачкасова. В новом сезоне участникам доступны 12 номинаций, охватывающих широкий спектр направлений – от образования и науки до цифровизации, туризма, экологии, здравоохранения и территориального развития. Структура заявок отражает общественные приоритеты 2026 года: лидерство педагогических инициатив, высокий интерес к развитию малых территорий и запрос на укрепление гражданского единства. Самой востребованной номинацией сезона стала «Моя педагогическая инициатива» – на нее подали уже более 9,5 тысяч заявок. В число лидеров также вошли «Моя малая родина. Мой город, мое село» и специальная номинация 2026 года «Единство народов моей страны», приуроченная к Году единства народов России. В новом сезоне организаторами предусмотрены два основных направления конкурса – для участников от 14 до 17 лет и от 18 до 35 лет, а также специальная номинация для детей до 13 лет – «Сказки народов моей страны». В номинациях «Моя педагогическая инициатива» и «Моя семья: преемственность, ценности и смыслы» возрастные ограничения отсутствуют. «Каждый сезон мы видим, что сильные идеи рождаются там, где есть желание менять жизнь вокруг себя. Конкурс «Моя страна – моя Россия» дает возможность превратить инициативу в реальный проект, получить профессиональную экспертизу, поддержку наставников и выйти на новый уровень развития. До завершения заявочной кампании остается месяц – это важный рубеж для тех, кто давно хотел заявить о своей идее и сделать первый шаг к ее реализации. Мы ждем проекты, способные приносить долгосрочную пользу людям, городам и регионам», – подчеркнул руководитель дирекции Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Дмитрий Турлаков. Подать заявки и представить свои проекты жители регионов России могут до 31 мая. С 1 по 15 июня конкурсные работы участников будет оценивать экспертное сообщество, к нему уже присоединились 2,5 тысячи специалистов из образования, науки, бизнеса, государственного и общественного сектора. По итогам заочной экспертизы определят 300 лучших инициатив, которые выйдут в финал. Финалисты представят свои проекты федеральным экспертам конкурса «Моя страна – моя Россия», а также экспертам конкурса Росмолодежь.Гранты. Победителей и финалистов конкурса Президентской платформы «Россия – страна возможностей» ждет широкий спектр возможностей для дальнейшего развития проектов и личного роста. Авторы лучших инициатив получают денежные премии, стажировки в ведущих организациях страны, предложения о трудоустройстве, дополнительные баллы при поступлении в вузы, участие в образовательных программах и форумных кампаниях, а также экспертное сопровождение для масштабирования своих идей. Для многих участников конкурс становится не только стартовой площадкой для проекта, но и реальным социальным лифтом, открывающим путь к профессиональной самореализации и новым достижениям. За 23 года конкурс стал одним из самых устойчивых молодежных проектов страны, объединив свыше миллиона участников и тысячи реализованных инициатив. Конкурс «Моя страна – моя Россия» проводится в рамках реализации федерального проекта «Россия – страна возможностей» национального проекта «Молодежь и дети» при поддержке Фонда президентских грантов.

В Калужской области состоялась экскурсия на агропромышленный комплекс для участников Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Студенты узнали, как в регионе развивается агропромышленный комплекс и какие технологии используются на современных предприятиях. Экскурсионная программа была посвящена процессам и технологиям переработки молока на заводе «ЭкоНива»: участники познакомились с историей создания компании, ее развитии и модернизации, а также об ассортименте выпускаемой продукции. «Подготовка кадров для агропромышленного комплекса начинается с понимания того, как сегодня устроена отрасль и какие технологии реально работают на предприятиях. Программа в Медыни включала две части: лекцию о переработке молока и экскурсию на производство. Участники увидели полный цикл выпуска продукции, современные фасовочные линии и роботизированное складирование. Такие встречи помогают студентам лучше узнать возможности АПК в регионах и осознанно выбрать профессию», – отметила руководитель Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал» Валерия Касамара. В Медыни также для участники экскурсионной программы провели мастер-класс и дегустацию молочной продукции.  «Для ГК «ЭкоНива» и молочного завода МосМедыньагропром партнерство с олимпиадой «Я – профессионал» – это возможность показать молодым начинающим специалистам, из чего на самом деле состоит качественная и безопасная продукция. Сегодня студенты увидели производство изнутри: от роботизированных линий до систем контроля качества. Это помогает им понять, как устроена вся цепочка – от поля до прилавка, – и осознанно выбрать профессию по душе в современном агропроме и пищевой промышленности. Приятно, что у нас есть возможность открыть ребятам такой живой, настоящий опыт», – сказал директор молочного завода МосМедыньагропром ГК «ЭкоНива» Игорь Сапрыго. Экскурсия позволила участникам не только расширить представление о молочной промышленности, но и увидеть, как выглядит реальная работа предприятий агропромышленного комплекса в одном из российских регионов и дала  возможность лучше понять современный уровень востребованности компетенций в аграрной отрасли – от инженерных и технологических до управленческих и связанных с контролем качества. Студентка Московского психолого-социального университета Алиса Ковалева приехала на экскурсию из Обнинска: «Мне очень понравилась экскурсия: познавательно, увлекательно, много нового узнала о производстве молочной продукции, посмотрела на все своими глазами. Здорово, что можно было поучаствовать в мастер-классе, в дегустации, и все это мне пригодится в жизни, хотя я учусь на психолога. На экскурсию мы поехали вместе с супругом, ему тоже было интересно узнать о возможностях нашего региона, спасибо олимпиаде «Я – профессионал», – поделилась Алиса Ковалева. Всероссийская олимпиада студентов «Я – профессионал» – проект Президентской платформы «Россия – страна возможностей», реализуется в рамках национального проекта «Молодёжь и дети» при поддержке Министерства науки и высшего образования России.

Участники клуба Лидеров России «Эльбрус» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» возобновили проведение регулярных занятий для детей, проходящих лечение в московских онкологических центрах. На базе госпитальной школы «УчимЗнаем» волонтеры проводят мастер-классы, квизы и профориентационные уроки, чтобы помочь юным пациентам отвлечься от болезни, найти внутренние ресурсы и поверить в будущее.  «Делай чудо» – один из постоянных социальных проектов Клуба «Эльбрус», который начал свою работу еще в 2020 году. В рамках него лидеры России проводят занятия в Заботливой школе «УчимЗнаем», созданной для непрерывного обучения детей, находящихся на длительном лечении. Инициатором проекта стал Владимир Остроменский – победитель трека «Здравоохранение» и 2 сезона основного конкурса «Лидеры России» Президентской платформы «Россия – страна возможностей», который с 2018 года организовывает праздники и образовательные мероприятия в онкологических детских центрах.   На протяжении всего времени существования инициативы и в 2026 году, в частности, ее активно поддерживает Олег Лебедев – амбассадор проекта, член клуба «Эльбрус», победитель 3 сезона конкурса «Лидеры России», для которого социальная деятельность стала важной частью жизни. «Одна из моих ключевых ценностей – это отдавание. Когда у тебя есть чем поделиться, другого выбора уже нет – это становится внутренней потребностью. Моя управленческая карьера и опыт трансформировались в желание делиться знаниями и поддерживать других», – делится Олег Лебедев. Цель проекта – поддержать детей в трудной жизненной ситуации, помочь им переключиться с болезни на новые знания и перспективы. Занятия проходят в интерактивной форме: мастер‑классы, квизы о профессиях, игровые форматы или простые разговоры. Это позволяет дать детям возможность увидеть «что‑то за горизонтом» текущей ситуации, помочь собрать внутренний ресурс, показать разнообразие профессий и возможностей, способствовать ранней профориентации. Например, на одном из недавних уроков с детьми обсудили тему единства и многонациональности народов России, которая стала центральной в 2026 году – Году единства народов России. За последние годы спикерами проекта «Делай чудо» проведено свыше 70 занятий с детьми. С начала этого года проведено уже 2 встречи, которые проходят на базе НМИЦ онкологии им. Н.Н. Блохина, НМИЦ ДГОИ им. Дмитрия Рогачева, НМИЦ трансплантологии и искусственных органов им. В.И. Шумакова и Детской больницы имени Л. М. Рошаля.   Проект «Делай чудо» реализуется при тесном сотрудничестве с Заботливой школой «УчимЗнаем» – уникальной госпитальной школой, созданной для детей, которые находятся на длительном лечении в медицинских центрах. Школа уже много лет создаёт особую образовательную среду прямо в стенах больниц, благодаря такому подходу дети сохраняют связь со сверстниками, продолжают развиваться и не выпадают из учебного процесса в самый непростой период. Клуб Лидеров России «Эльбрус» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» и проект госпитальных школ России «УчимЗнаем» связывают годы плодотворного партнерства и настоящей дружбы: совместные инициативы помогают не просто обучать ребят, но и вдохновлять их, открывать новые горизонты, вселять веру в будущее. «Задача госпитальной школы «УчимЗнаем» – сделать полноценной жизнь детей, которые вынуждены лечиться месяцами и даже годами, например, от онкологических заболеваний или после трансплантации органов. И на всем непростом пути к выздоровлению ребятам очень важна поддержка людей, которые помогут им его пройти. Наши друзья – Лидеры России клуба «Эльбрус» – уже много лет организуют уникальные и незабываемые занятия и мастер-классы. После каждой встречи мы видим, что дети искренне задумываются: какие профессии им предстоит выбрать? Какие технологии появятся? И это жизненно важно, ведь каждая мечта дает силы – болезнь останется позади, а стремиться к будущему успеху можно и нужно уже сейчас», – подчеркивает основатель и руководитель проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем» Сергей Шариков. Интересное наблюдение: во время занятий проекта «Делай чудо» дети часто говорят о желании помогать другим: многие мечтают стать врачами, хирургами, терапевтами, пожарными, пилотами или космонавтами. По словам спикеров, около половины ребят, побывавших в таких ситуациях, принимают решение посвятить себя помогающим профессиям. «Мне нравятся такие мероприятия, потому что интересно узнавать что‑то новое, видеть новое, знакомиться с людьми. Это помогает отвлечься от моей повседневной жизни в лучшую сторону», – поделилась Варвара, участница занятий из города Владивосток. Особое впечатление на спикеров производит сила духа детей: «Несмотря на сложности и боль, они умеют сохранять улыбку – и это не натянутая улыбка, а улыбка глазами. Это заряжает и дает силы приходить вновь. Часто бывает, что ребенок подходит и спрашивает: «А можно вас обнять?» – и это слияние благодарности дает энергию для продолжения работы», – отметил Олег Лебедев. Участие в проекте отражает ключевые ценности участников сообщества клуба «Эльбрус»: готовность делиться опытом, служение обществу и создание «точек опоры» для тех, кто в этом особенно нуждается. «Каждый из нас точно имеет то, чем может поделиться с другими, – подчеркивает Олег Лебедев. – Наша задача – дать больше таких точек опоры по всей стране». Активисты клуба Лидеров России «Эльбрус» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» ставят перед собой задачу расширить географию инициативы и привлечь новых неравнодушных спикеров из региональных сообществ клуба, чтобы проводить занятия по всей России. Новые члены проекта проходят обязательную подготовку по работе со сложной аудиторией, а по итогам обучения участники проходят финальное тестирование. Совсем недавно состоялся первый вводный вебинар, в рамках которого прошло знакомство с методологией и особенностями этой деятельности.

В эпоху искусственного интеллекта домашняя работа должна стать для школьников инструментом мышления, анализа и способом проявления самостоятельности. К такому выводу пришли эксперты Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Напомним, ранее руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев отметил, что традиционная система домашних работ во многом теряет эффективность, если типовые задания можно быстро решить с помощью нейросетей. Эксперт Президентской платформы «Россия – страна возможностей», учитель истории и обществознания Анна Борисова подчеркивает, что полный отказ от домашней работы был бы слишком резким решением, однако и прежний ее формат уже не отвечает реалиям времени. По ее мнению, в эпоху ИИ домашние задания должны быть короче, гибче и больше ориентироваться на самостоятельное мышление школьника: «На мой взгляд, как учителя с 10-летним опытом преподавания истории и обществознания, полный отказ от домашней работы – рискованная идея: без регулярной практики знания у ребят быстро «выветриваются», а навыки ослабевают. Но и прежний формат все хуже работает в реальности, где искусственный интеллект легко берет на себя механическое выполнение типовых заданий, поэтому домашняя работа должна становиться короче, осмысленнее и гибче. Вместо многочасовых упражнений, на мой взгляд, лучше использовать микро-задания, практические кейсы, мини-проекты, интерактивные форматы с мгновенной обратной связью и элементы самопроверки – это помогает снизить нагрузку, сохранить интерес и учить ребенка думать, а не просто воспроизводить готовый ответ. В эпоху ИИ важно не увеличивать объем, а выстраивать работу так, чтобы технологии оставались помощником, а не заменой собственному мышлению ученика». Эксперт Президентской платформы «Россия – страна возможностей», учитель русского языка и литературы София Болдырева, считает, что в новых условиях особенно важно не запрещать технологии, а учить как школьников, так и педагогов пользоваться ими осознанно. Она отмечает, что домашняя работа должна помогать ребенку не просто получать ответ, а понимать логику решения, формулировать собственную мысль и проверять качество информации: «В эпоху ИИ главная задача школы – не запрещать технологии, а учить детей использовать их осознанно и проверять, что за готовым ответом стоит настоящее понимание. Домашние задания должны помогать не просто получать результат, а формулировать мысль, аргументировать выбор и видеть логику решения. При этом важно уйти от идеи отдельной «ИИ-грамотности» как узкой темы: гораздо эффективнее встраивать работу с ИИ в разные предметы, показывая детям, как задавать вопросы, как проверять ответы и как отличать смысл от формального текста. Но для этого сначала нужно обучить самих педагогов, чтобы они уверенно понимали возможности и риски этих инструментов. И уже на этой базе можно выстраивать единые подходы на уровне министерства и внедрять их в школьную практику». Эксперт Президентской платформы «Россия – страна возможностей», учитель математики Мария Галкина обращает внимание на то, что с развитием ИИ домашняя работа должна становиться более осмысленной и прикладной. По ее словам, в таких заданиях особенно важны креативность, критическое мышление и умение работать в команде: «В эпоху искусственного интеллекта роль домашнего задания меняется: оно должно не просто давать правильный ответ, а помогать ребенку обосновывать свое решение и делать выбор. На практике это значит, что в заданиях важнее становятся креативность, критическое мышление и умение работать в команде. Домашняя работа все чаще должна быть не отчетом о выполнении, а небольшим персональным проектом или практической задачей. При таком подходе ИИ не угрожает домашнему заданию, а помогает сделать его более содержательным и полезным для ученика». Педагоги сходятся во мнении, что проблема заключается не в самой домашней работе, а в необходимости идти в ногу со временем. В качестве решения они предлагают использовать задания, которые требуют личного участия школьника, а также усиливать роль проектной деятельности, работы с практическими кейсами и очного обсуждения результатов. Отметим, что Президентская платформа «Россия – страна возможностей» предлагает созидательные форматы развития, в которых ценятся самостоятельность, инициативность, командная работа и практическое применение знаний – именно эти принципы сегодня особенно важны для современной школы и подготовки детей к жизни в меняющемся мире.