«Подростки не бунтуют против родителей, а договариваются»: исследование «Я – профессионал» показало, что семья остается главным авторитетом для поколения Альфа

59% поколения Альфа в случае нарушения их границ вежливо откажут, а 37% объяснят чувства и найдут компромисс с родителями, опровергая миф о «конфликте отцов и детей». Это выяснилось в ходе исследования поколения Альфа Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал» – проекта Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Опрос 600 школьников из разных регионов России проходил с февраля по апрель 2026 года и показал, что подростки доверяют семье, не бунтуют против родителей, а договариваются, но требуют уважения к своим границам, особенно в цифровом пространстве. Итоги представили 9 июня 2026 года в пресс-центре ТАСС в Москве.

Исследование, проведенное Ассоциацией организаторов студенческих олимпиад «Я – профессионал», проходило с февраля по апрель 2026 года. В онлайн-опросе приняли участие 600 школьников из разных регионов России.

«Вопреки стереотипам о вечном конфликте отцов и детей поколение Альфа не бунтует против родителей, а договаривается. 59% вежливо откажут, если нарушают их границы, а 37% объяснят чувства и найдут компромисс. Подростки доверяют семье, но требуют уважения к своей личности, особенно в цифровом пространстве», – поделилась руководитель Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал» Валерия Касамара.

Представленные выводы стали отправной точкой для дискуссии о том, как бизнес, медиа и образование должны адаптироваться к новым реалиям.

Директор по работе с учебными заведениями Х5 Ксения Марданова прокомментировала результаты исследования: «Крупный бизнес готов предложить подросткам не просто рабочие места, а понимание себя и самореализацию. Карьерный рост молодежи возможен не только в цифровых профессиях, но и в ритейле, логистике, аналитике, управлении. Все зависит от личных предпочтений и интересов, а индивидуальная траектория может быть разной – от привычного обучения в колледже или вузе до раннего трудоустройства и стажировок».

Результаты опроса показали, что для подростков характерны внутренние противоречия. Например, у представителей молодого поколения есть запрос одновременно на свободу и на стабильность.

«Поколение Альфа хочет одновременно свободы и стабильности, и работодателям важно научиться говорить с ним на этом языке. С одной стороны, подростков привлекают гибкие форматы – удаленная работа, собственное дело, отсутствие жесткого графика; с другой – 62% боятся во взрослой жизни не найти работу или остаться без денег. Значит, карьерная коммуникация должна быть честной и практичной: показывать не только красивый образ профессии, но и конкретные навыки, которые дают человеку уверенность на рынке труда», – сказала руководитель направления по развитию школьных инициатив Альфа-Банка Мария Цаголова.

Еще одной темой дискуссии стало медиапотребление. Подростки глубоко погружаются в цифровую среду, но не ориентируются на публичных лидеров мнений в своих решениях.

«Исследование показывает важный парадокс: подростки много времени проводят в цифровой среде, но далеко не всегда доверяют тем, кто говорит в ней громче всех. Только 6% называют блогеров и кумиров среди тех, кто влияет на их важные решения, при этом 60% проводят в телефоне больше трех часов в будний день. Для медиа это сигнал: с этой аудиторией нельзя работать только через яркую картинку и быстрый контент – ей нужны честность, понятный язык и форматы, которые помогают разобраться в себе и мире вокруг», – отметила пиар-директор журнала «Москвичка» Екатерина Чаковская.

Практическая педагогика тоже меняется в соответствии со спецификой поколения. Современная школа может превратиться из места передачи знаний в пространство для развития самостоятельности.

«Современная школа должна помогать подросткам взрослеть через реальный опыт ответственности. Ребята называют признаками взрослости умение отвечать за поступки, принимать решения и быть финансово самостоятельными, и эти качества невозможно сформировать только на уроках. Проекты, командная работа, технологические инструменты и личный выбор ученика позволяют превратить школу в среду, где подросток учится действовать самостоятельно и понимать последствия своих решений», – сказала директор Международной гимназии инновационного центра «Сколково» Оксана Демьяненко.

Александр Великанов, ответственный секретарь Федерального детского общественного совета при Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребенка, рассказал, как выстроена система учета мнения детей на государственном уровне. Он подчеркнул пользу исследования для работы детских общественных советов.

Спикеры также обсудили психологическое состояние подростков и основные проблемы, которые обозначили респонденты.

«Подростковая тревожность часто остается невидимой для взрослых, хотя сигналы уже есть: ребята говорят о тревоге за будущее, усталости от учебы и страхе не оправдать ожидания. При этом только 1% подростков обращаются к психологу, а со стрессом чаще справляются через музыку, видео, друзей, игры и соцсети. Это значит, что психологическая помощь должна стать более понятной и доступной практикой – частью заботы о развитии личности», – сказала начальник департамента клинических, психологических и педагогических основ развития личности, кандидат психологических наук, доцент Института психологии и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета Лариса Овчаренко.

Всероссийская олимпиада студентов «Я – профессионал» – проект Президентской платформы «Россия – страна возможностей», реализуется в рамках национального проекта «Молодёжь и дети» при поддержке Министерства науки и высшего образования России.