Новости

Наставничество – как сила, которая формирует человеческий капитал и открывает молодым людям дорогу в профессию, стало ключевой темой обсуждения на Восточном экономическом форуме. Директор по персоналу президентской платформы «Россия – страна возможностей» Александра Фролова представила опыт проекта «Профразвитие» и обозначила ключевые принципы работы платформы с молодежью. Модератором дискуссионной сессии «Наставничество: среда устойчивости, результата и ответственности» выступила исполнительный директор АНО «Профессионалы будущего» Надежда Комиссарова. Помимо директора Фонда Росконгресс Александра Стуглева участниками дискуссии также стали: директор по персоналу президентской платформы «Россия – страна возможностей» Александра Фролова, генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль, исполнительный директор ВЭБ.РФ Александр Мачевский, директор института государственной службы и управления Президентской академии Руслан Корчагин, совладелец ООО «Федеральная закупочная сеть» Светлана Вагнер, соучредитель ООО «Парус электро» Владимир Хлебников. Дискуссионная сессия была посвящена развитию системы наставничества – теме, которая сегодня выходит на передний план. Президент России в своем послании Федеральному Собранию в 2018 году отметил, что развитие движения наставничества является значимой задачей, и что только объединив передовые знания и нравственные основы, обеспечив подлинное партнерство и взаимопонимание поколений, страна сможет быть сильной. Основной вопрос, который участники обсуждали во время сессии, – как перейти от инициатив и экспериментов к тиражируемым моделям наставничества, встроенным в стратегии университетов, регионов, корпораций и федеральных институтов. «Фонд Росконгресс как институт развития традиционно уделяет особое внимание вопросам, определяющим будущее нашей страны, и одной из таких ключевых тем становится наставничество и преемственность знаний, ценностей, опыта. Для их обмена мы создаем пространство для диалога представителей разных поколений и профессий и организуем дискуссии, посвященные развитию института наставничества как мощного инструмента поддержки, вовлечения и включения молодежи в социально-экономическую повестку. Мы уверены, что передача опыта, знаний и ценностей от поколения к поколению обладает огромным потенциалом для формирования активного, компетентного и ответственного гражданского общества, что напрямую способствует устойчивому развитию России», – отметил председатель правления, директор Фонда Росконгресс Александр Стуглев. Для определения перспектив развития системы наставничества, участники обсудили ее текущее состояние и познакомились с существующими практиками, выявили основные вызовы и сформировали цели, к которым следует стремиться. Среди основных проблем, стоящих на пути формирования устойчивой системы наставничества, участники выделили три основных: большое количество предложений услуг ненадлежащего качества на рынке наставничества и коучинга, фрагментация (множество разрозненных практик) и отсутствие институционализации. Однако, наставничество – это фундамент, на котором строится будущее, поэтому внедрять его должны профессионалы на основе единых принципов и ценностей. Опытом в развитии наставничества поделилась директор по персоналу президентской платформы «Россия – страна возможностей» Александра Фролова. Она рассказала, что одним из важных ориентиров для команды становятся истории успеха участников проектов: именно они наглядно показывают, какие изменения происходят в жизни молодых людей после участия в конкурсах, форумах и стажировках. «Для молодежи наставничество сегодня – это не про количество встреч, а про изменения в жизни. Когда появляется уверенность и первые шаги в профессии, значит, оно работает. Мы в президентской платформе «Россия – страна возможностей», в том числе в карьерных сервисах проекта «Профразвитие», видим, как такие истории превращаются в реальные траектории: ребята после форумов и стажировок продолжают двигаться вперед, создают проекты, находят свое место в командах. И это самый честный показатель ценности наставничества – не цифры, а жизнь, которая меняется. Однако нам с нашей стороны нужно помнить, что оно должно быть гибким, мультиформатным, сочетающим онлайн и офлайн, а главное – отвечающим реальным запросам молодежи», – прокомментировала директор по персоналу президентской платформы «Россия – страна возможностей» Александра Фролова. Такой результат стал возможен благодаря системной модели наставничества в президентской платформе: экспертные сообщества «Созвездие Флагманов образования» обеспечивают бесшовное профессиональное развитие педагогов, студентов и специалистов сферы образования всех уровней – от дошкольного до высшего образования и трудоустройства. Цифровая платформа выдает персональные рекомендации, амбассадоры-наставники проекта «Профразвитие» – стажеры первых сезонов – поддерживают ребят и делятся опытом, а работодатели подключаются на этапе стажировок. Все это превращает проект в пример того, как выстроенное наставничество помогает молодежи находить свое место в профессии. Участники дискуссии согласились с тем, что наставничество – это сила, которая формирует человеческий капитал: будущих лидеров, выдающихся ученых, перспективных специалистов. Именно поэтому наставничество должно осуществляться на профессиональном уровне, строиться на реальном опыте и системной работе. Для создания устойчивой системы необходимы совместные усилия бизнеса, НКО, образовательных учреждений и органов власти: форумы обеспечивают пространство, бизнес – масштаб и практику, университеты – фундамент и преемственность, НКО и государство – институциональную (легитимную) рамку. «Очень важно, что данная тема звучит на федеральном уровне и вызывает неравнодушный отклик от экспертного сообщества, бизнеса, государственных органов. Наставничество – это то, что соединяет поколения и дает системе живое сердце; это фундамент будущего России», – отметила исполнительный директор АНО «Профессионалы будущего» Надежда Комиссарова. Обсуждение перспектив развития наставничества и обмен опытом в рамках Восточного экономического форума – это следующий шаг к созданию прозрачной системы, которая регулируется законодательством, имеет профессиональные стандарты и гарантирует трансляцию важных для нашей страны ценностей и смыслов.

На Восточном экономическом форуме прошла сессия «Владивосток – Мир. Молодежь на пути к успеху», посвященная ключевой роли молодого поколения в новой модели экономического развития Дальнего Востока и реализации стратегии «Разворота на Восток». Мероприятие объединило представителей власти, бизнеса и ведущих образовательных учреждений. В числе спикеров выступил заместитель генерального директора президентской платформы «Россия – страна возможностей» Дмитрий Гужеля. Заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Петрова в своем выступлении подчеркнула исключительную значимость Дальнего Востока. «Это территория возможностей, где рождаются прорывные идеи, формируются новые научные школы и реализуются амбициозные образовательные проекты, – сказала Ольга Петрова. – Мы активно развиваем кампусы мирового уровня, поддерживаем молодых исследователей, создаем условия для притока талантов со всей страны. И мы видим, как университеты Дальнего Востока становятся центрами притяжения. Здесь работают передовые лаборатории, запускаются международные программы, внедряются цифровые технологии обучения». По словам заместителя генерального директора президентской платформы «Россия – страна возможностей» Дмитрия Гужели, сегодня ключевой компетенцией для молодежи становится способность к постоянному саморазвитию и обучению, именно непрерывное образование является основой для достижения любых профессиональных и личных целей. «Для того чтобы помочь молодым людям определить свой путь, на базе более 270 вузов страны от Калининграда до Сахалина работают Центры компетенций. Их ключевая задача – диагностика «гибких навыков» и выявление сильных сторон и зон роста. Особое внимание мы уделяем целеполаганию: четко определенная цель позволяет концентрироваться на движении вперед, не отвлекаясь на препятствия, – сказал Дмитрий Гужеля. – На основе диагностики каждый студент получает персональные рекомендации по построению образовательной траектории и развитию именно тех навыков, которые необходимы для достижения успеха в выбранной сфере – будь то карьера ученого, управленца или творческого специалиста. Мы стремимся к тому, чтобы уже во время обучения в университете молодые люди могли сформировать четкое видение своего будущего и начать уверенное движение к карьерным и жизненным целям». Ректор университета МИИГАиК Надежда Камынина, выступившая модератором дискуссии, отметила высокий уровень представительности сессии и особую роль молодежи: «Главными гостями и спикерами сегодня, в молодежный день ВЭФ, стали студенты как представители всего студенчества России. Горжусь той степенью осознанности, теми ценностями, которые сегодня показывают наши студенты. Именно для них, для мотивированных и целеустремленных, в конечном итоге трудимся все мы: от присутствующих здесь руководителей до Президента Российской Федерации Владимира Путина». Участники сессии пришли к единому мнению, что формирование устойчивой кадровой базы через образовательные консорциумы и отраслевые центры компетенций является фундаментальным инструментом комплексного развития Дальнего Востока и улучшения качества жизни в макрорегионе.

В Пятигорске состоялась трёхдневная образовательная программа для победителей и финалистов XXII сезона Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» президентской платформы «Россия – страна возможностей». В мероприятии приняли участие 200 молодых авторов, чьи проекты ориентированы на развитие регионов и улучшение качества жизни в стране. Программа стала частью системы постконкурсного сопровождения, направленной на поддержку и развитие лучших инициатив участников. В этом году в конкурсе приняли участие 74 369 человек из всех регионов страны. Молодые люди в возрасте от 14 до 35 лет предложили проекты по развитию территорий и улучшению качества жизни в 13 тематических номинациях, охватывающих ключевые сферы общества. «Центр знаний «Машук» вновь объединил в своих стенах победителей и финалистов Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия». Это талантливые ученые, педагоги-новаторы, студенты, представители общественных объединений и бизнеса, готовые проявить свой созидательный потенциал. Мы давно получали запросы на обучение наших участников технологиям социального проектирования, поэтому посвятили образовательную программу проектному управлению и развитию территорий. По ее итогам они освоили актуальные инструменты межпроектного и межрегионального взаимодействия, обменялись опытом и нашли единомышленников для реализации новых инициатив. Уверен, полученные у нас знания и практики станут для тех, кто делает нашу страну лучше, хорошим подспорьем для будущих профессиональных успехов», – отметил генеральный директор Центра знаний «Машук», заместитель генерального директора Российского общества «Знание» Антон Сериков. Образовательный модуль в Пятигорске объединил финалистов и победителей конкурса и предоставил им возможность работать с ведущими экспертами в сфере управления проектами, развития территорий, социального предпринимательства и коммуникаций. Программа включала лекции, практические сессии и обмен опытом, особое внимание было уделено масштабированию проектов и работе с сообществами. Своими компетенциями с участниками также поделились партнёры конкурса: так, технологическая компания SILA Union представила актуальные тренды цифровой трансформации и показала на практике, как современные технологии помогают выстраивать эффективные и устойчивые управленческие модели. Руководитель исполнительной дирекции Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» президентской платформы «Россия – страна возможностей» Дмитрий Турлаков отметил: «Программа постконкурсного сопровождения в Центре знаний «Машук» проводится уже второй раз и стала долгожданным событием для многих ребят. Участники признаются, что ждали новый сезон конкурса, чтобы пройти в финал и оказаться именно здесь. В Пятигорске они получают полноценный образовательный трек: работают с экспертами, укрепляют свои проекты и делают шаг вперёд в их развитии. Практика показывает, что такие программы становятся мощным импульсом: многие проекты получают федеральную поддержку, выходят на межрегиональный уровень, а финалисты часто становятся победителями в новом сезоне». В заключительный день программы участники отправились на экскурсию по историческому центру Пятигорска. Прогулка позволила участникам не только прикоснуться к богатой истории и культурному наследию Кавказских Минеральных Вод, но и завершить образовательную программу в атмосфере живого общения и вдохновения. «Путь к победе никогда не бывает быстрым и лёгким. Ещё год назад я оставался финалистом конкурса, и именно программа постконкурсного сопровождения стала для меня школой профессионального становления. Здесь я смог по-другому взглянуть на собственный проект, расширил горизонты профессионального поиска и укрепил внутреннюю уверенность в его значимости для развития города и региона. В 2025 году этот путь привёл к званию лауреата: я занял III место в своей номинации и был награждён на Петербургском международном экономическом форуме. Это стало профессиональной валидацией, подтверждением того, что настойчивость, полноценная образовательная среда и живое сообщество единомышленников способны преобразовать замысел в результат, имеющий реальную общественную ценность», – отметил выпускник конкурса «Моя страна – моя Россия» Артем Ткаченко. Программы постконкурсного сопровождения продолжатся в ближайшие месяцы. Для финалистов самой популярной номинации «Моя педагогическая инициатива» пройдут III Всероссийские педагогические чтения – регистрация на них уже открыта и продлится до 5 октября 2025 года. Для подростков 14-17 лет будет организовано обучение в Междисциплинарной проектной школе «Моя страна – моя Россия» в ВДЦ «Океан». А молодые люди, вовлеченные в тему сохранения исторической памяти, соберутся в Москве на Всероссийском молодёжном историческом форуме «Моя страна. Моя история. Моя Победа». Мероприятия станут следующими шагами в развитии проектов и новым этапом профессионального роста участников конкурса.

В рамках Восточного экономического форума на площадке «Территории инноваций» МИИГАиК провел экспертную сессию «От технологического суверенитета к технологическому лидерству. X шагов успеха». Участники дискуссии сформулировали комплексный подход к достижению Россией технологического лидерства к 2030 году. В числе спикеров выступил заместитель генерального директора президентской платформы «Россия – страна возможностей» Дмитрий Гужеля. Дискуссия объединила представителей власти, бизнеса, общественных организаций и академического сообщества из России и дружественных стран, а также представителей дипломатических корпусов дружественных стран. Модератором сессии выступила ректор университета МИИГАиК Надежда Камынина. По словам заместителя генерального директора президентской платформы «Россия – страна возможностей» Дмитрия Гужели, основа технологического лидерства – это эффективная система работы с кадрами. Ее ключевой принцип – прозрачность на всех этапах: от подготовки в университетах до трудоустройства в ведущие компании и научные центры. «В рамках проекта «Центры компетенций», объединившего более 270 вузов, мы выстраиваем эту работу системно: благодаря диагностике надпрофессиональных компетенций выявляем потенциал студентов, транслируем его компаниям и регионам, что позволяет «подхватывать» таланты и не терять их. Яркий пример – успешный опыт совместной работы с Нижегородской и Оренбургской областями, где удалось значительно снизить отток кадров из регионов, – сказал Дмитрий Гужеля. – Успех приносят не ярмарки вакансий или разовые стажировки, а долгосрочное партнерство. Создание совместных магистерских программ, привлечение практиков к преподаванию, формирование проектных команд для решения конкретных технологических задач – именно это рождает эффект синергии. В такой модели бизнес, университеты и регулятор становятся равноправными партнерами, работающими над общим делом. Такой подход, основанный на взаимном уважении и клиентоориентированности, обеспечивает плавный и естественный переход молодых специалистов из вуза в реальный сектор экономики. В результате ценные кадры не теряются, а находят свое применение, внося непосредственный вклад в достижение технологического суверенитета страны». Индикатором технологического лидерства, прежде всего, является устойчивый прогресс в научно-технологическом развитии, ход реализации национальных проектов определяют отраслевые вызовы, о которых рассказала заместитель руководителя Росреестра Татьяна Громова: «Цифровая трансформация деятельности Росреестра диктует необходимость серьезной перестройки в профессиональном обучении – с учетом внедрения новых технологий и искусственного интеллекта. С этой задачей успешно справляется консорциум вузов, созданный на базе МИИГАиК. Добавлю, что Университет не только готовит высококвалифицированные кадры для нашей отрасли, но и обеспечивает переподготовку сотрудников системы Большого Росреестра. Это положительно сказывается на решении приоритетных задач, стоящих перед ведомством». О важности баланса между восстановлением утраченных технологий и созданием новых инновационных решений рассуждал ректор СахГУ Александр Самардак: «Суверенитет – это то, что происходит сейчас. Мы пытаемся возместить те утраченные технологии, которые потеряли. А лидерство – это все-таки взгляд в будущее. Это новые технологии. А что произойдет, когда суверенитета мы достигнем? Откуда возьмутся новые идеи? Вот сейчас все силы мы бросили на суверенитет. Новые идеи рождаются в лабораториях, в партнерстве с индустрией, в решении реальных задач». Он также подчеркнул необходимость сохранения внимания как к фундаментальным исследованиям, так и к прикладному применению научных открытий, особенно в регионах, таких как Дальний Восток, включая создание инфраструктуры по примеру Инновационного центра Дальневосточного федерального университета, где возможна тесная интеграция академической среды и промышленности. Итог дискуссии подвела заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Петрова, которая видит формулу достижения технологического лидерства во взаимодействии многих слагаемых, среди которых ключевыми являются образование, основанное на решении практических задач, доверие и сотрудничество между университетами и работодателями, развитие технологий и инноваций, поддержка государства и международное сотрудничество: «Мы выходим на площадки БРИКС и ШОС, потому что находимся в едином пространстве, которое называется глобальный мир, который сейчас претерпевает большие перемены, перестраивается. Я очень благодарна всем нашим иностранным гостям, коллегам, которые приехали и рассматривают Восточный экономический форум, как интеграционную площадку. В партнерстве, в доверии, в умении слышать друг друга сложится та самая формула успеха, которая будет гарантировать результат для каждой из стран».