Новости

Победительница конкурса «Это у нас семейное» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Татьяна Крючкова выйдет замуж на III Всероссийском свадебном фестивале в Национальном центре «Россия». Семья невесты в 2024 году стала одним из победителей первого сезона конкурса. В День семьи, любви и верности Татьяна вместе с женихом Романом Румачиком примет участие в торжественной церемонии единовременного бракосочетания более чем 100 пар со всей страны. В семье Татьяны Крючковой традиции, любовь и верность – основа жизни, помимо девушки в ней воспитываются 18 детей. Когда большая и дружная семья Крючковых  в 2024 году победила в первом сезоне конкурса «Это у нас семейное» Президентской платформы «Россия – страна возможностей», Татьяна удостоверилась: семья – самая большая сила и самая надежная опора в жизни. Сейчас она занимается волонтерством, помогает детям в сложных обстоятельствах, планирует стать педагогом.   Ее будущий муж Роман Румачик работает на семейной ферме «Долина здоровья», также участвует в волонтерской деятельности и оказывает гуманитарную помощь участникам специальной военной операции. Идея свадьбы на фестивале в День семьи, любви и верности стала для пары символом продолжения семейных традиций и приверженности истории России.   «Мы хотим, чтобы наш брак стал частью большой и доброй истории, чтобы в этот день мы чувствовали себя не просто парой, а частью чего-то особенного, объединяющего людей со всей России. Нам важно показать, что современная семья может быть счастливой, дружной и активной, и фестиваль – хорошая возможность заявить об этом», – рассказали Татьяна и Роман. III Всероссийский свадебный фестиваль пройдет в Национальном центре «Россия» 8 и 9 июля. Главным событием первого дня станет церемония единовременного бракосочетания более чем 100 пар и передача им «Сердца России» – частицы огня из Мурома, где жили святые покровители брака Петр и Феврония. Во второй день пройдут просветительские лекции и гастрономическая программа.

Президентская платформа «Россия – страна возможностей» открыла центр новых возможностей в Самарской области на базе педагогического университета. Он стал продолжением масштабной трансформации Центров компетенций в центры новых возможностей по всей стране.  В ближайшее время география проекта охватит практически все федеральные округа – от Москвы до Забайкальского края. Центры новых возможностей помогают студентам самореализоваться, найти свой карьерный путь и стать частью сообщества талантливой молодежи. Центр новых возможностей создается на основе уже существующего в университете Центра компетенций, который накопил значительный опыт в оценке надпрофессиональных навыков студентов. Этот опыт позволяет вывести центр на качественно новый уровень, превратив его в экосистему новых возможностей. Теперь студенты смогут не только диагностировать свои «гибкие навыки», но и развивать их через прямое участие в проектах, конкурсах и грантах Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Отличительная особенность центра новых возможностей в том, что развитие «гибких навыков» встраивается непосредственно в образовательные программы вуза, а не существует как отдельная дополнительная активность. Ключевая задача трансформации – сделать так, чтобы в школы приходили не просто предметники, а увлеченные своей профессией наставники, умеющие вести за собой детей. Именно на это и нацелена работа центра новых возможностей: готовить педагогов нового поколения. По словам заместителя генерального директора Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Оксаны Ачкасовой, открытие первого в педагогическом университете центра новых возможностей – знаковое событие: «Наша задача – создать среду, где талант получает шанс на реализацию. Для студентов педагогических направлений это возможность в стенах родного вуза, развить навыки, которые ждет современная школа. И особенно важно, что к этой системе подключаются и сами преподаватели, и административный персонал. Это не экзамен и не отбор «на вылет». Каждый работник может увидеть объективный срез своих надпрофессиональных компетенций, поймет свои сильные стороны и зоны роста. Это опора для личного и карьерного развития. В итоге выигрывают все: работник получает вектор для самосовершенствования, университет – инструмент для грамотных управленческих решений, а субъект – возможность остановить отток талантливой молодежи и превратить вузы в подлинные кузницы кадров для региональной экономики». Врио министра науки и высшего образования Самарской области Марк Шлеенков подчеркнул стратегическое значение центра для кадрового будущего региона: «Мы заинтересованы в том, чтобы талантливая молодежь оставалась работать в Самарской области. Новый формат работы позволит готовить учителей, которые не только блестяще знают свой предмет, но и обладают лидерскими качествами, эмпатией и навыками эффективной коммуникации. Это прямой и выверенный ответ на главные вызовы современного образования». По словам ректора Самарского государственного социально-педагогического университета Светланы Бакулиной, открытие центра новых возможностей задает новые ориентиры для всей системы педагогического образования: «Мы гордимся, что СГСПУ стал первым педагогическим университетом в стране, где открывается центр новых возможностей. Наш девиз – «Все начинается с нас» – обретает сегодня особый смысл. Именно учитель определяет будущее страны, отвечая за него с первой минуты в классе. За два года работы Центра компетенций мы накопили серьезный опыт. Сегодня мы делаем следующий, принципиально важный шаг – от диагностики к действию. Потому что мы не просто учим детей – мы открываем возможности». Старт мероприятиям в центре новых возможностей дала масштабная презентация Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Студенты узнали, как участие в конкурсах и проектах помогает раскрыть лидерский потенциал, получить рекомендации от ведущих работодателей и выстроить индивидуальную карьерную траекторию еще во время учебы. Главный специалист отдела аналитики и разработки диагностических инструментов Департамента оценки и методологии Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Даниил Солощев рассказал, как использовать результаты оценки в учебе и карьере. На практических примерах студенты научились интерпретировать свой профиль компетенций, выявлять зоны роста и превращать диагностику в конкретный план действий – от выбора проектов и стажировок до подготовки к собеседованиям с работодателями. Специалисты Центра компетенций СГСПУ Татьяна Болдырева и Олеся Арзыбова провели для участников деловую игру «Кадровый совет: битва за таланты». Студенты попробовали себя в роли претендентов на ключевые позиции, решали нестандартные управленческие задачи, отстаивали свои решения и получали обратную связь по таким компетенциям, как лидерство, коммуникация, работа в команде и стрессоустойчивость. Параллельно проходил круглый стол «От Центра компетенций к центру новых возможностей: траектория роста в педагогическом университете», модератором которого выступила ректор СГСПУ Светлана Бакулина. Участники – представители ведущих вузов, региональных органов власти и эксперты Президентской платформы «Россия – страна возможностей» – обсудили ключевую роль педагогического университета в подготовке кадров будущего и конкретные шаги по внедрению новых подходов в образовательный процесс.   В завершении дня руководитель отдела аналитики и разработки диагностических инструментов Департамента оценки и методологии Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Екатерина Степашкина провела для руководителей университета мастер-класс «Центры новых возможностей как инструмент развития кадрового потенциала вуза». Участники обсудили, зачем вузу необходима оценка работников, как руководители могут использовать полученные результаты, какие управленческие задачи с их помощью решать и какие возможности открывает внедрение внутренней диагностики в рамках работы центра новых возможностей. Фактически мероприятие заложило основу для запуска внутренней системы оценки персонала в рамках центра новых возможностей.

Победительница Премии Президентской платформы «Россия – страна возможностей» в номинации «Наука и технологии» Юлия Рузанкина провела интеллектуальную командную игру нового формата для школьников и студентов. Вместо привычных тестов и лекций – 90 минут полного погружения в медицинскую сферу: от первого шага по программе «Билет в будущее» до позиции лидера отрасли.   Уникальная профориентационная игра «Кадровый резерв России: твоя траектория в медицине будущего» объединила 10 команд участников, экспертов факультета довузовского образования и молодежной науки Институт медицинского образования НМИЦ им. В. А. Алмазова и финалистов Премии «Россия – страна возможностей». Мероприятие состоялось к восьмилетию Президентской платформы. Своей игрой Юлия Рузанкина поздравила платформу, когда‑то давшую ей старт в карьере, и передала инструменты профориентации новому поколению. «Я хотела сделать подарок платформе, которая сама когда‑то дала мне траекторию роста. И лучший подарок – это передать этот инструмент тем, кто только выбирает свой путь. Сегодняшняя игра – мой способ сказать «спасибо» и показать, как работают проекты Президентской платформы «Россия – страна возможностей» в реальной жизни, вживую, на примере медицины», – прокомментировала Юлия Рузанкина. В игре приняли участие 10 команд по 5 человек – учащиеся 8-11 классов и студенты младших курсов. Каждая команда выступила в роли «Проектного офиса будущего», задача которого шаг за шагом выстроить идеальную карьерную траекторию в медицине, используя реальные механизмы проектов Президентской платформы «Россия – страна возможностей»: Всероссийская олимпиада «Я – профессионал», проект «Твой Ход», конкурсы «Моя страна – моя Россия», «Лидеры России» и других. Участников ждало четыре раунда – четыре уровня профессионального взросления. Первый раунд «Билет в будущее» – профориентация в формате «Своей игры»: от вопросов о медицинских роботах до принципов работы дефибриллятора. Второй раунд «Врачи России» – блок по истории и этике в стиле «Что? Где? Когда?» (знание трудов знаменитых академиков медицины: Павлова, Пирогова, Алмазова). Третий раунд «Медицина 2050» – погружение в науку: лаборатории IT-медицины, фармации, персонализированной медицины и даже задачи на редактирование генома. Последний раунд – конкурс капитанов «Лидеры России» – решение реальных управленческих кейсов. Один из них: «Как привлечь молодых врачей в районную больницу с дефицитом кадров 40%?» Оценку решений команд дали представители факультета довузовского образования и молодежной науки ИМО Национального медицинского исследовательского центра им. В. А. Алмазова, а также финалисты и победители Премии Президентской платформы «Россия – страна возможностей», в числе которых директор фонда «Центр развития донорства костного мозга» Любовь Белозерова, врач-нейрохирург Центра лазерной медицины ПСПбГМУ имени академика И.П. Павлова Олег Острейко и другие. Руслан Каврюков, финалист Премии и автор проекта «СмартБайк», вручил команде победителей промокоды на бесплатную аренду велосипедов в течение месяца как символ движения вперед, активной жизненной позиции и заботы о своем здоровье. Также победители и все участники игры получили памятные призы от Премии «Россия – страна возможностей», проекта «Другое дело» и факультета довузовского образования и молодежной науки ИМО Национального медицинского исследовательского центра им. В. А. Алмазова. «Участие факультета довузовского образования и молодежной науки ИМО Центра Алмазова в интеллектуальной игре «Кадровый резерв России: Твоя траектория в медицине будущего» подчеркивает важность ранней профориентации и мягкой адаптации будущих абитуриентов к образовательной среде медицинского вуза. Это мероприятие способствует формированию у школьников  осознанного выбора медицинской профессии, знакомит их с современными тенденциями и возможностями, которые открывает платформа «Россия – страна возможностей», а также укрепляет связь между школьным и вузовским образованием», – прокомментировала заведующая отделом организации приема факультета довузовского образования и молодежной науки ИМО ФГБУ «НМИЦ им. В.А. Алмазова» Минздрава России Альбина Маханова.  В финале мероприятия каждая команда создала «Капсулу времени» – собственную «Карьерную ДНК», где сформулировала свое призвание, выбрала проекты Президентской платформы «Россия – страна возможностей», поставила медицинский вызов и определила свою роль в Центре Алмазова. В результате каждый ушел не только с баллами команды, но и с личным навигатором – пониманием, что делать уже завтра, чтобы войти в кадровый резерв и стать врачом будущего. После игры все участники получили чек-лист конкретных действий: какие стажировки искать, в каких проектах платформы участвовать, на какие компетенции делать упор уже сейчас.

Победитель конкурса «Лидеры агропромышленного комплекса» Президентской платформы «Россия – страна возможностей», фермер Алексей Мелехин возрождает удмуртскую породу овец в собственном хозяйстве на территории Удмуртской Республики. Он разработал и внедрил технологию «Овцеводство на удаленке» – систему экстенсивного овцеводства, усиленную цифровыми инструментами, которая позволяет управлять отарой практически без привлечения наемного персонала. Алексей Мелехин переехал с женой из города в удмуртскую деревню несколько лет назад, и сегодня он победитель конкурса «Лидеры агропромышленного комплекса» Президентской платформы «Россия – страна возможностей», который проводится совместно с Минсельхозом России. Глава крестьянско-фермерского хозяйства занимается разведением удмуртского типа советской мясо-шерстной породы овец, выведенного к началу 2000-х специально для климатических условий региона. Алексей убежден, что ценность таких узкоспециализированных пород сегодня незаслуженно недооценена, хотя их преимущества подтверждаются практикой. «Эти овцы выведены на основе аборигенных животных, которые жили в Удмуртии тысячи лет, – рассказывает он. – Они максимально адаптированы к местным условиям: им не страшны морозы до минус 40, не страшны жара и оводы, потому что густая шерсть не дает паразитам пробраться до кожи. По привесам и настригу шерсти они не уступают дорогим импортным породам, а по себестоимости продукции оказываются далеко впереди. Почти в каждом регионе России есть своя плановая порода, которая выводилась именно под эти территории, – подчеркивает Алексей. – Убежден, что в них и надо вкладываться, потому что они уже доказали свою эффективность». Когда Алексей Мелехин начинал заниматься породой, ее поголовье было минимальным. Ему удалось собрать сразу три генетические линии и постепенно наращивать численность. Сегодня в хозяйстве содержится несколько десятков голов, и работа по воспроизводству продолжается. Дополнительным доводом в пользу отечественного генофонда служит и качество шерсти: влажный климат Удмуртии и холодные зимы способствуют формированию плотного руна, которое высоко ценится переработчиками. Выстроив прямые продажи, Алексей сумел превратить шерсть в источник дохода, развеивая распространенное представление о ее невостребованности. В своем хозяйстве победитель конкурса «Лидеры агропромышленного комплекса» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» внедрил технологию «Овцеводство на удаленке», которая базируется на сочетании проверенных принципов экстенсивного животноводства и современных цифровых решений. Основу технологического контура сегодня составляют видеокамеры, GPS-трекеры и электропастухи. Камеры позволяют в реальном времени наблюдать за состоянием отары, отслеживать появление посторонних, контролировать процесс окотов. Электропастухи заменяют собой пастуха и сторожевых собак, удерживая животных внутри безопасного периметра. GPS-трекеры фиксируют перемещение стада на пастбище. Такая система дает одному человеку возможность справляться с поголовьем, для которого в традиционной модели потребовалось бы несколько работников. «Я в Удмуртии не могу найти чабана, но я могу найти оператора фермы, который будет следить за камерами, GPS-трекерами, анализировать продуктивность овец и при необходимости подключать искусственный интеллект. Это позволяет заниматься сельским хозяйством в легкость и в радость, наслаждаться жизнью в деревне», – говорит Алексей Мелехин. Сам он обслуживает хозяйство практически в одиночку, эпизодически прибегая к помощи семьи и родных, а удаленный контроль позволяет оставаться в курсе происходящего. В ближайших планах следующий этап цифровизации: внедрение видеоаналитики, способной автоматически фиксировать такие события, как окот, и оценивать привесы, а также специальных датчиков, которые будут отслеживать поедаемость кормов и двигательную активность животных. Это, по словам победителя конкурса «Лидеры агропромышленного комплекса» Президентской платформы «Россия – страна возможностей», позволит экономить самый ценный ресурс – время. «Значение человека в жизни животных переоценено. Если хочешь, чтобы овце было хорошо, создай ей условия, максимально приближенные к естественным, и обеспечь безопасность», – отмечает Алексей Мелехин. Он убежден, что экстенсивное овцеводство, основанное на минимальном вмешательстве, не только гуманнее, но и экономически выгоднее интенсивных моделей. Значительную роль в развитии семейного фермерского хозяйства сыграл конкурс «Лидеры АПК» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Сам Алексей называет победу в нем переходом из любительской лиги в премьер-лигу. Помимо соревновательной части, программа дала ему доступ к уникальной образовательной среде и наставничеству от ведущих экспертов отрасли. «В финале были представители крупнейших агрохолдингов, и, соревнуясь с ними на равных, ты показываешь уровень своих компетенций. Оказывается, лидеры АПК – это не только топ-менеджмент крупных компаний, но и обычные фермеры, которые тоже двигают отрасль вперед. Это как телепорт, который сразу переносит на новый уровень. Без конкурса до этих дверей было бы идти очень долго и далеко. Нам удалось ознакомиться с общемировыми тенденциями, понять, куда движется сельское хозяйство. Мы сверили ориентиры и убедились, что идем верной дорогой», – рассказывает он. Сейчас Алексей Мелехин продолжает обучение. В июне в Ставрополе стартует второй модуль образовательной программы, который он намерен совместить с посещением ведущих овцеводческих площадок Северо-Кавказского федерального округа. Такой прямой контакт с передовым опытом позволяет не только перенимать лучшие практики, но и выстраивать профессиональные связи на будущее. Победителями первого сезона конкурса «Лидеры агропромышленного комплекса» – отдельного направления конкурса управленцев «Лидеры России» стали 54 управленца. Они проходят обучение для управленцев высшего звена в сфере агропромышленного комплекса по уникальной образовательной программе в Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Все финалисты принимают участие в программе наставничества с ведущими управленцами в сфере агропромышленного комплекса. Конкурс реализуется в рамках федерального проекта «Россия – страна возможностей» и национального проекта «Молодежь и дети».

Российское общество «Знание» продолжает прием заявок на шестой сезон главной просветительской награды страны Знание.Премия. Заявки принимаются до сентября 2026 года на официальном сайте. Регистрировать можно себя, проекты, компании и других людей, которые внесли значительный вклад в просвещение в 2025–2026 годах. Многолетняя лекторская деятельность будет отдельно отмечена в рамках новой номинации имени С.И. Вавилова. Знание.Премия реализуется в рамках национального проекта «Молодежь и дети». Подать заявки можно в 16 номинациях, включая две новые. К Году единства народов России приурочена номинация «За вклад в сохранение единства народов России»: к участию приглашаются просветители и проекты, способствующие укреплению межнационального единства через общие традиционные ценности. Для признания заслуг в лекторской деятельности и укрепления традиций отечественного просвещения учреждена номинация имени С.И. Вавилова – первого председателя Правления Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний (с 1963 года – Общество «Знание»). Претендовать на номинирование могут представители разных сфер, демонстрирующие высокий уровень лекторского мастерства. При оценке достижений учитывается как многолетний труд, так и высокая интенсивность в области распространения достоверных знаний. «Уже пять лет Знание.Премия выделяет лучших просветителей страны и демонстрирует, как высоко их труд ценится обществом и государством. В юбилейном сезоне награду получили рекордные 210 человек, церемонии впервые прошли во всех регионах России. Мы показали россиянам, что в ряды просветителей сегодня входят не только педагоги, но и герои СВО, олимпийские чемпионы, космонавты, главы регионов. Мы гордимся нашими номинантами и готовы отметить достойных просветителей в новом сезоне», – сказал заместитель генерального директора Российского общества «Знание» Кирилл Хвиль. Экспертный совет Знание.Премия выберет лучшего просветителя и просветительский проект в каждом субъекте РФ и сформирует федеральный шорт-лист в 16 номинациях. С 2025 года претендовать на номинирование могут и соотечественники за рубежом. Граждане других стран приглашаются к участию в номинации «Иностранный просветитель года». Она направлена на признание тех, кто борется с фальсификацией и объективно освещает исторические факты о России, рассказывает о новых возможностях и перспективах в стране, о ее роли на международной арене в разных сферах. Знание.Премия – главная просветительская награда страны, которая была учреждена Обществом «Знание» в 2021 году для признания достижений педагогов, лекторов, авторов, популяризаторов науки и других деятелей просвещения, а также чтобы отметить просветительские проекты и компании из разных сфер. За пять сезонов проект собрал 65 984 заявки из 89 регионов России и 79 зарубежных стран.

В эпоху развития искусственного интеллекта роль учителя русского языка не уменьшается – она трансформируется в миссию хранителя языковой культуры, считают эксперты Президентской платформы «Россия – страна возможностей». В День филолога они подчеркнули: если ИИ оперирует шаблонами, то педагог учит мыслить, чувствовать и создавать. По их мнению, основная часть ключевых навыков языковой грамотности – от развития речи до понимания культурных кодов – формируются только в живом диалоге педагога и ученика. Одновременно специалисты представили проверенные методики, которые уже сегодня помогают увлечь в изучение грамматики поколение, привыкшее к коротким видео и интерактивным форматам. Как именно сочетать традиции преподавания с новыми технологиями и почему роль учителя остается незаменимой пояснила эксперт Президентской платформы «Россия – страна возможностей», член Всероссийского экспертного педагогического совета при Министерстве просвещения России, учитель русского языка и литературы МБОУ «Отрадненская гимназия» Воронежской области Ирина Аржанова: «Современное образование давно вышло за рамки предметности. Учитель на уроке не только дает узкие знания, но и развивает умения, компетенции, которые помогут обучающимся в жизни. Уроки русского язык и литературы носят не только номинальный, но и воспитательный характер. От выбора приема, метода и даже текста зависит то, как ребенок сможет погрузиться в тему, прочувствовать контекст и лучше запомнить правило. Конечно, меняются стандарты, меняются подходы. В нашу жизнь активно входит ИИ. Для меня новые технологии скорее выступают в роли помощников: сделать красочную презентацию, составить рабочий лист, сконструировать задание. Но стоит отметить, что нейросети никогда не заменят педагога, потому что связь человек – человеку неизменна. Тексты ИИ всегда нужно проверять, а для этого необходимы знания и эрудиция. Все-таки язык – отражение истории, традиций и культуры народа. В нашей системе ценностей ИИ главенствующую роль не занимает. Даже когда мы говорим о стилистике, речи и этике в текстах ЕГЭ, мы отмечаем, что язык многообразный и многогранный, что выбирать лексику надо соответственно ситуации, а значит – этому необходимо учиться. Я считаю, что для обучения языку необходимо давать ребятам не только тексты классиков, но и современные тексты, что подчеркнет языковую эволюцию, системность и закономерность. В эпоху клипового мышления знания языка, обладание ораторским искусством по-прежнему актуально и ценно. Надеюсь, это будет неизменно». Похожие мысли разделяет победитель проекта Президентской платформы «Россия – страна возможностей», учитель русского языка Яна Гераськова. Она подчеркивает, что ключевое преимущество педагога перед ИИ – способность адаптироваться к эмоциям ученика и пробуждать интерес через современные форматы: «Нейросеть адаптируется под запрос, а учитель – под состояние ребенка. Я могу увидеть усталость в глазах и предложить паузу или, наоборот, заметить азарт и усложнить задачу. У ИИ такой способности нет». Эксперт выделяет три ключевых навыка, которые не под силу нейросети: «Эмоциональный интеллект (подбодрить, снять напряжение), критическое мышление (развернуть дискуссию по „неудобному“ вопросу) и чувство языка (передать интонацию, паузу, образное сравнение). Без психологической безопасности обучение невозможно. Нейросеть хорошо проанализирует текст, но не поймет, почему у ребенка дрожат руки при написании диктанта». Яна также поделилась примером, как можно сделать традиционные упражнения увлекательными для современного поколения: «Я беру классическое упражнение и добавляю визуальный, короткий и эмоциональный формат. Например, задание „Вставьте пропущенные буквы“ превращаю в игру: „Ты – редактор блогера. Найди и исправь ошибки, иначе подписчики засмеют его в комментариях“. Дети включаются мгновенно!» Говоря о рисках чрезмерного использования ИИ, Яна Гераськова отмечает: «Тексты, созданные нейросетью, видно за версту – я называю их „пластмассовыми“. В них нет души, нет характера. Единственный способ сохранить языковое чутье – погружать ребенка в качественные тексты, прежде всего – в хорошую художественную литературу. Учитесь писать сочинения самостоятельно! Этот навык даст вам преимущество во взрослой жизни». По этой теме также высказалась учитель русского языка и литературы София Болдырева: «Современные подростки живут в мире коротких видео, ярких образов и высокой скорости восприятия информации: картиночное мышление все чаще становится одним из ведущих способов познания мира. Но проблема не в современном поколении, детям по-прежнему нужны смыслы, эмоции и вовлечение. Правила становятся интересными тогда, когда перестают быть сухими схемами и превращаются в историю, образ или действие. Части речи могут обрести характер, а языковые явления – стать героями, конфликтами и сюжетами. Задача учителя сегодня – не конкурировать с TikTok, а использовать понятный детям язык восприятия для обучения, проводить междисциплинарные связи. Образ и яркие краски – ключи к разуму современных подростков».   Подводя итоги, эксперты подчеркнули, что сохранение филологического образования – вопрос культурной преемственности: учитель русского языка формирует не только грамотность, но и критическое мышление, языковую интуицию, уважение к традициям.  Президентская платформа «Россия – страна возможностей» рассматривает поддержку педагогов как часть своей миссии. В рамках проекта «Флагманы образования» учителя получают возможность совершенствовать профессиональные навыки, обмениваться передовым опытом и разрабатывать современные подходы к обучению – в том числе форматы, которые помогают увлечь в изучение русского языка поколение, выросшее в эпоху цифровых технологий. Платформа намерена и далее содействовать профессиональному развитию педагогов и поиску эффективных форматов преподавания: это позволит не только повысить интерес школьников к грамматике и литературе, но и сохранить богатство русского языка, передав его будущим поколениям.