Новости

С 25 по 29 марта проходит XIV Петербургский международный образовательный форум для руководителей системы образования, педагогов, выдающихся ученых, политиков, общественников и деятелей культуры. В рамках программы форума выступили эксперты проекта «Флагманы образования» президентской платформы «Россия – страна возможностей» и поделились лучшими практиками работы в социальных сетях в контексте сферы образования. Проект реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование», проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. В рамках XIV Петербургского международного образовательного форума на межинституциональном уровне обсуждаются вопросы глобального просвещения как фундаментальной основы развития общества, так и строительства будущего. Ежегодно на несколько дней Санкт-Петербург становится столицей российского образования, открытой площадкой для дискуссий, обмена опытом, откровенного профессионального диалога ведущих специалистов в области просвещения. Здесь объективно оцениваются принятые решения и определяются векторы развития отрасли. Мероприятие проходит в смешанном формате: как онлайн, так и очно. Форум объединил почти 37 тысяч участников из России и зарубежных стран. В рамках образовательной программы прошли 450 мероприятий по десяти тематическим трекам: «включенное образование», «семья», «профессия», «воспитание», «образовательная среда», «исследования и инновации», «информационные технологии», «непрерывное образование», «специальные мероприятия», «качество образования». На семинаре «Учитель и социальные сети: возможности и риски» выступили участники экспертного сообщества «Созвездие Флагманов образования», а также финалисты проекта «Флагманы образования». Они провели мастер-классы и обменялись опытом и лучшими методиками использования социальных сетей в контексте образования. «Петербургский международный образовательный форум – одно из значимых событий в сфере образования страны. Это площадка, где можно делиться результатами реализации национального проекта «Образование», обсуждать новые вызовы и задачи развития системы образования на ближайшие годы. Форум – это еще и калейдоскоп мероприятий, на которых участникам представляется возможность перенять лучшие практики и решения, познакомиться друг с другом и наладить профессиональную коммуникацию, а также повысить свой профессиональный уровень. Семинар с участием экспертов «Созвездия Флагманов образования», который проходит в рамках Петербургского форума, нацелен на профессиональное развитие участников. Уверен, что темы выступлений наших экспертов достойны внимания», – отметил руководитель проекта «Флагманы образования» президентской платформы «Россия – страна возможностей» Борис Соловьёв.   189 победителей и финалистов конкурса для управленцев в сфере образования и педагогов из 46 субъектов Российской Федерации объединились в профессиональное экспертное сообщество – «Созвездие Флагманов образования» для развития своего экспертного потенциала. Участники сообщества проектируют и реализовывают региональные и федеральные проекты по следующим профессиональным направлениям государственная политика, экономика и финансирование, проектная деятельность, лидерство и командообразование, управление на основе данных. Мастер-классы семинара «Учитель и социальные сети: возможности и риски» получились насыщенными и содержательными. Интерактивные лекции проходили в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского. «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского выступает ключевым соорганизатором XIV Петербургского международного образовательного форума. Форум – это не просто мероприятие, это площадка для обмена опытом, идеями и инновациями, способствующая развитию системы образования. Аудитория слушателей и участников настолько разнообразна и обширна, что позволяет выработать комплексные и системные решения, отражающие разносторонние потребности и интересы образовательного сообщества. Рад отметить, что эксперты «Созвездия Флагманов образования» смогли выступить с такой важной и актуальной темой, как возможности социальных сетей для сферы образования, подчеркивая тем самым значимость новаторских подходов и технологий в современном образовании», – отметил и.о. ректора Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского Андрей Богданцев. Современные социальные сети стали неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, но как можно использовать их потенциал в сфере образования? В эпоху информационного перенасыщения и цифровой общности медиаграмотность становится ключевым навыком как для учащихся, так и для педагогов. Именно этому была посвящена лекция полуфиналиста профессионального конкурса «Флагманы образования» из Москвы, заместителя директора по воспитательной работе средней общеобразовательной школы «Феникс» Юлия Захаркина. Она рассмотрела основные аспекты медиаграмотности, такие как различие фейковых новостей и достоверной информации, осознанное потребление контента, защита личных данных в сети, критическое мышление при анализе медийных сообщений и этичное поведение в онлайн-среде. «Медиаграмотность помогает педагогу эффективно использовать медиатехнологии в образовательном процессе, формировать у учеников критическое мышление и способность анализировать информацию, использовать социальные сети и другие онлайн-платформы для коммуникации, защищать свою личную информацию и информацию о своих учениках в интернете, быть в курсе последних тенденций в области медиатехнологий и использовать их для достижения образовательных целей. Это особенно важно для участников конкурса «Флагманы образования», которые должны быть в курсе последних тенденций в области медиатехнологий и уметь использовать их для достижения образовательных целей», – отметила полуфиналист «Флагманов образования», заместитель директора по воспитательной работе средней общеобразовательной школы «Феникс» Юлия Захаркина. Ключевую роль в успешной коммуникации со школьниками, студентами и коллегами в современном педагогическом сообществе играет создание качественного и привлекательного контента. Различные сервисы по созданию медиа-продуктов становятся необходимостью для работников сферы образования, позволяя им делиться знаниями, вдохновлять и мотивировать аудиторию. Обзором различных инструментов, которые могут быть использованы педагогами для создания качественного контента, поделился эксперт «Созвездия флагманов образования», полуфиналист профессионального конкурса «Флагманы образования» из Санкт-Петербурга, замдиректора по учебно-воспитательной работе гимназии №406 Павел Попов. «В мире образования каждое слово имеет значение. Инструменты для создания контента в педагогическом сообществе – это ключ к обмену идеями, вдохновению и развитию. Президентская платформа «Россия – страна возможностей» и проект «Флагманы образования» открывают двери для творческих педагогов, помогают профессиональному сообществу обмениваться опытом и вдохновляют других на новые свершения», – рассказал полуфиналист профессионального конкурса «Флагманы образования», замдиректора по учебно-воспитательной работе гимназии №406 Павел Попов. Для педагогов, которые хотят начать позиционировать себя в социальных сетях и использовать их для продвижения своего образовательного контента и личного бренда, были представлены основные принципы создания профессионального имиджа в интернете, а также эффективные стратегии взаимодействия с аудиторией. Интерактивную лекцию провела полуфиналист профессионального конкурса «Флагманы образования» из Москвы, учитель физики школы №1248 Галина Полякова. «Социальные сети сегодня пользуются особенной популярностью у молодежи. Контент просвещает, формирует вкусы, потребности и интересы. Поэтому особенно важно, чтобы лидерами мнений для подрастающего поколения становились интересные, образованные и всесторонне развитые люди, которым действительно есть что рассказать. Победители и активные участники проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей» являются примерами для многих, а их социальные сети способны вдохновлять на новые свершения», – рассказала полуфиналист профессионального конкурса «Флагманы образования», учитель физики школы №1248 Галина Полякова. Работу участников данного семинара модерировал эксперт «Созвездия Флагманов образования», заместитель директора по учебной работе школы №509, победитель профессионального конкурса «Флагманы образования» из Санкт-Петербурга Павел Никитин. «Мне посчастливилось быть модератором семинара «Учитель и социальные сети: возможности и риски» в рамках программы XIV Петербургского международного образовательного форума. Данная тема, безусловно, приковывает внимание аудитории, потому что ведение социальных сетей дает учителю много возможностей. Это и поддержание своего имиджа, и другие форматы работы с обучающимися, и новые знакомства, обмен мнениями, выход на новые площадки и многое другое. Я как эксперт сообщества «Созвездие Флагманов образования» считаю, что социальные сети могли бы стать мощным инструментом распространения экспертного контента на широкую аудиторию. Причем это должно быть сделано естественно и органично», – отметил победитель профессионального конкурса «Флагманы образования», эксперт сообщества «Созвездие флагманов образования» Павел Никитин. Дискуссия получилась живой, интересной, затрагивающей многие аспекты использования социальных сетей в сфере образования. Зрители задавали вопросы и получали компетентные ответы экспертов. Активно продолжается заявочная кампания нового сезона проекта «Флагманы образования», который предлагает возможности для профессионального и карьерного развития управленческих кадров в сфере образования. Заявки на участие можно подать на официальном сайте: https://flagmany.rsv.ru/. Мероприятия проекта помогают самореализоваться управленцам в сфере образования, направлены на повышение значимости и социального статуса педагогов, а также создают условия для вовлечения студентов в педагогические профессии. К участию приглашаются управленцы, педагоги и студенты старше 18 лет средних специальных и высших учебных заведений любых направлений обучения. Петербургский образовательный форум проводится с 2010 года, с 2017 года – в международном статусе. Организатором является Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга, оператором – Центр регионального и международного сотрудничества.

Всероссийский студенческий проект «Твой Ход», который реализуется Федеральным агентством по делам молодёжи (Росмолодёжь) при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и входит в президентскую платформу «Россия — страна возможностей», запустил второй сезон спецпроекта «Дебаттл х Твой Ход», в котором студенты соревнуются в умении убеждать, аргументировать и спорить. Новый сезон спецпроекта «Дебаттл х Твой Ход» стартовал с нововведениями — теперь приём заявок открыт не только для студентов из вузов, но и для ребят из учебных заведений среднего профессионального образования. «Спецпроект «Дебаттл х Твой Ход» — это интеллектуальная площадка, где студенты с активной жизненной позицией могут развиваться не только в искусстве убеждений, но и в командной работе. У нас в стране очень перспективная, думающая и смелая молодёжь и во втором сезоне заявить о себе могут все ребята без исключения независимо от получения высшего или среднего образования, региона обучения. Это нововведение даёт равные, а главное, реальные возможности каждому из студентов развить в себе лидерские качества и умения, необходимые для будущих успехов», — отметил первый заместитель генерального директора АНО «Россия — страна возможностей» Алексей Агафонов. «Дебаттл х Твой Ход» — командная игра.  В каждой команде участвуют три студента из одного учебного заведения. Правила игры простые: жребий определяет, какую позицию будет отстаивать та или иная команда. Дальше студенты озвучивают аргументы в защиту своей позиции и оспаривают аргументы противоположной команды. Это современный формат студенческих дебатов, который позволяет молодым ребятам прокачивать навыки публичных выступлений, учиться доказывать и отстаивать своё мнение, смотреть на ситуацию с разных точек зрения и доносить до собеседника мысль. «Спецпроект «Дебаттл х Твой Ход» в прошлом году был запущен впервые и получил широкий отклик — было получено 349 заявок от студенческих команд. Во втором сезоне возможностей стало ещё больше! Теперь проявить свою силу убеждения и научиться критическому мышлению могут активные ребята из всех регионов страны, в том числе и молодые люди, получающие среднее профессиональное образование. Уверена, новый сезон станет не менее захватывающим, ярким и результативным, а полученные в процессе дискуссий «гибкие навыки» в будущем помогут на профессиональном пути каждому из участников», — поделилась руководитель Всероссийского студенческого проекта «Твой Ход» Кристина Шенк. Регистрация на спецпроект «Дебаттл х Твой Ход» открыта до 30 апреля на платформе «Твой Ход». Более подробная информация о периоде проведения и тем интеллектуальных игр будет известна 10 апреля.

25 марта 2024 года состоялось онлайн-открытие программы повышения квалификации региональных управленческих команд образовательно-производственных центров (кластеров) федерального проекта «Профессионалитет» на 2024 год. Программа реализуется Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия – страна возможностей» с 2022 года.  Программу с приветственным словом открыл директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации Виктор Неумывакин. «За два года программу в мастерской управления «Сенеж» освоили почти 1000 человек, представителей 200 кластеров. В этом году к нашему большому сообществу управленцев в сфере среднего профессионального образования присоединятся еще 690 участников из уже 170 кластеров. География проекта также постоянно растет, и в 2024 году охватывает 54 региона, включая Донецкую и Луганскую Народные Республики, а также Республику Крым. Для каждого из вас участие в проекте — это возможность принять непосредственное участие в трансформации среднего профессионального образования, а также в создании и развитии суверенной системы российского образования», — обратился к участникам программы Виктор Неумывакин. Федеральный проект «Профессионалитет» Министерства просвещения Российской Федерации стартовал в 2022 году и включен в число стратегических инициатив социально-экономического развития страны до 2030 года. Его цель – создание в системе среднего профессионального образования гибкой модели подготовки квалифицированных кадров в соответствии с актуальными потребностями реального сектора экономики. А целью образовательной программы «Професссионалитет» стало формирование и развитие управленческих и лидерских компетенций и профессиональных знаний у членов управленческих команд кластеров, которые позволят им эффективно управлять созданием и функционированием кластеров, обеспечивающих реализацию федерального проекта «Профессионалитет». Программа формирует сообщество лидеров, обеспечивающих эффективную трансформацию системы подготовки кадров в сфере современного СПО. Старт программы прошел в онлайн-формате, участники ознакомились с целями, задачами и архитектурой программы, узнали о предстоящей им проектной работе и образе ключевых результатов.  «Мастерская управления «Сенеж» всегда старается делать лучшие образовательные практики страны достоянием в регионах.  «Профессионалитет» - уникальная программа, которую продумали и собрали настоящие эксперты, и она нацелена на результат. Те направления, те темы, которые слушатели будут изучать в течение следующих месяцев: лидерские компетенции, командообразование, управление проектами, наставничество — это те знания, которые сегодня могут стать ключом к изменениям. Особенно для такого проекта, на стыке отраслей, со смешанным функционалом. Ведь в командах присутствуют представители и органов власти, и колледжей, и работодателей. И те, кто увидит и правильно оценит возможности этой программы, смогут воплотить очень важные инициативы. И сегодня я вас призываю войти в нашу большую семью проектов платформы «Россия – страна возможностей».  Мы – ваши союзники и сделаем все возможное, чтобы помочь вам в вашей нелегкой задаче – проектировании новой системы профессионального образования», – подчеркнул первый проректор Мастерской управления «Сенеж» Сергей Бочаров. Разработка и проведение профессиональной образовательной программы «Профессионалитет» – это один из плановых результатов федерального проекта «Профессионалитет» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». В 2024 г. она будет проводиться в форме дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Развитие управленческой команды образовательно-производственного кластера: ключевые компетенции и видение будущего». «Цели программы лежат за ее пределами, третий год мы формируем сообщество лидеров, способных обеспечить эффективную трансформацию экосистемы подготовки кадров в сфере современного СПО, которые меняют систему СПО, отношение к системе СПО и меняются сами», – отмечает руководитель образовательной программы для федерального проекта «Профессионалитет» Мастерской управления «Сенеж» Юлия Гребенникова. Программа будет состоять из четырех треков: лидерство и саморазвитие, формирование команды, управление проектом, взаиморазвитие и наставничество. Она будет проходить в смешанном формате обучения (онлайн и офлайн) и включит в себя три очных модуля, которые пройдут в апреле, июле и сентябре. Завершится программа 2 октября 2024 года. Участниками программы станут 350 человек – 70 управленческих команд из 38 регионов РФ. В составе каждой управленческой команды пять человек: три представителя колледжа (управленческий персонал образовательной организации (директор и его заместители); 1 представитель предприятия (представитель из числа административно-управленческого персонала организации-работодателя); представитель от РОИВ из категории высшей группы должностей (в том числе руководители институтов развития образования, Центров опережающей профессиональной подготовки, региональных проектных офисов). Ключевым результатом программы станет компетентностная готовность управленческих команд к открытию образовательно-производственных комплексов (кластеров) и реализации федерального проекта и разработанные каждой командой образовательные результаты в формате проектов дорожных карт развития кластера. В 2024 году в рамках проекта «Профессионалитет» создается 70 образовательно-производственных кластеров в следующих отраслях экономики: металлургия, машиностроение, атомная промышленность, легкая промышленность, транспортная отрасль, химическая отрасль, сельское хозяйство, горнодобывающая промышленность, строительная отрасль, железнодорожный транспорт, фармацевтическая отрасль, лесная промышленность, топливно-энергетический комплекс, электротехническая промышленность, информационные технологии, радиоэлектроника. Программа «Профессионалитет» реализуется Мастерской управления «Сенеж» совместно с Министерством просвещения Российской Федерации с 2022 года. Выпускниками программы повышения квалификации региональных управленческих команд «Профессионалитет» в 2022 году стали 70 междисциплинарных управленческих команд, состоящих из представителей учреждений среднего профессионального образования, органов власти и реального сектора экономики. Это 977 человек из 42 регионов страны.

Минобрнауки России запустило III Конкурс студенческих научных объединений, направленный на поддержку университетских проектов в сфере науки. Его участниками стали вузы, на базе которых созданы студенческие научные сообщества. В рамках конкурса эксперты президентской платформы «Россия – страна возможностей» проводят для молодых людей оценку надпрофессиональных компетенций. В рамках Десятилетия науки и технологий Минобрнауки России совместно с президентской платформой «Россия – страна возможностей» проводит диагностику универсальных компетенций представителей объединений, чтобы выявить активных, перспективных и развить их навыки еще лучше. «Одна из задач Десятилетия науки и технологий – привлечение талантливой молодежи в сферу исследований и разработок. С ней отлично справляются студенческие научные объединения (СНО), которые помогают вчерашнему абитуриенту стать со временем классным ученым, – отмечает начальник отдела сопровождения Десятилетия науки и технологий Департамента государственной политики в сфере научно-технологического развития Минобрнауки России Али Асадов. – СНО дает возможность проявить себя по-разному: кто-то уходит больше в исследования, кто-то – в популяризацию науки. Но главное, будучи частью объединения, молодой исследователь может расти не только как специалист в своей сфере, но и как многогранная личность. Мы это понимаем и поддерживаем, так как именно за активной и перспективной молодежью будущее нашей страны!» Эксперт отдела административного сопровождения и развития компетенций АНО «Россия – страна возможностей» Артур Кучаев считает, что развитие «гибких навыков» позволяет быть более эффективным на работе, лучше справляться со стрессом и конфликтами, а также легче адаптироваться к новым условиям и требованиям. «Для молодых ученых умение работать в команде, – в приоритете. В современной научной деятельности для исследователей важно эффективно взаимодействовать с коллегами, делиться идеями, обсуждать результаты и приходить к консенсусу. Кроме того, в команде могут быть ученые с различными специализациями и навыками. Умение работать в такой среде позволяет эффективно использовать разнообразие компетенций для достижения общих целей и решения сложных задач. Это, в свою очередь, способствует успешной реализации проектов, которые двигают науку вперед», – сказал Артур Кучаев.   С помощью личностных опросников и тестов эксперты Департамента оценки и методологии президентской платформы «Россия – страна возможностей» продиагностируют такие навыки, как инновационность, коммуникативность, наставничество, ориентация на результат, партнерство/сотрудничество, планирование и организация, саморазвитие, системное мышление, следование правилам, стрессоустойчивость. По итогам тестирования участники получат индивидуальные рекомендации по развитию своих навыков. Наиболее успешные по результатам диагностики члены СНО смогут попасть на очный тренинг.

В финал конкурса «Это у нас семейное» президентской платформы «Россия – страна возможностей» вышли 29 команд из 10 регионов Северо-Западного федерального округа, среди них – три семьи из педагогических династий: Юзвик, Минеевы и Костицыны. Они рассказали, почему в соревнованиях оказался полезен учительский опыт, который передается из поколения в поколение. Все команды уверены: в конкурсе «Это у нас семейное» помогают победить не только знания. Проявить себя им помогли педагогический опыт, широкий кругозор, развитый эмоциональный интеллект и умение работать в команде. Команда Юзвик из Ленинградской области представляет собой целое звено педагогической династии, общий стаж в которой почти 160 лет. Сейчас три члена команды – мама, папа и средний сын – работают в Муринском Центре образования: мама Татьяна – учителем русского языка и литературы, папа Кузьма учит детей с ограниченными возможностями здоровья читать и писать, 22-летний Никита преподает биологию и географию. Старший – 28-летний Евгений работает учителем начальных классов в Санкт-Петербурге. Младший Елисей пятиклассник. Педагогическая династия Юзвик-Винокуровых началась с прабабушки Александры, уроженки I Кангаласского наслега Среднеколымского района Якутской АССР. В 1930-х она учила и взрослых, и детей чтению, счету и письму. Дедушка Валериан Винокуров работал преподавателем русского языка и литературы в школе поселка Сылгы-Ыытар, заведующим городским интернатом Среднеколымска. Его супруга Мария Иннокентьевна работала воспитателем и заведующей детского сада в Среднеколымске.  Их дочь Татьяна Юзвик, окончив университет, начала свой педагогический путь в школе Якутска. В 2017 году семья переехала в Мурино. И на конкурсе «Это у нас семейное» в числе прочих представляла Ленинградскую область. Объявление о старте конкурса «Это у нас семейное» Татьяна увидела случайно и сразу поняла: нужно подавать заявку. Семья поддержала, как и любую мамину инициативу. Команда успешно прошла дистанционные, а затем и очные испытания. «Нас переполняют колоссальные эмоции, счастье и гордость за нашу семью. Мы понимали, что большая конкуренция, участвует много команд, и все они достойны победы. Очень хотелось стать лучшими, но на площадке мы поняли: самое дорогое – это весело и увлекательно провести время вместе. Мы участвовали в прекрасных конкурсах и слушали очень интересные лекции, очень многое узнали о себе. Конкурс «Это у нас семейное» действительно народный, думаем, что каждая семья должна в нем участвовать», – уверена Татьяна Юзвик. Она считает, что при выполнении заданий помог девиз – семейная фамилия, которую можно представить как аббревиатуру: Ю – юмор, с ним всегда легче и веселее, З – забота о близких, В – верность своей семье, традициям и ценностям, И – интерес к любому делу, К – команда. Сейчас команда готовится к финалу и, конечно, хочет выиграть главный приз. Но все-таки главная цель – это бесценное время с родными и близкими. В семейной команде Игликовых, Минеевых и Вахрушевых из Санкт-Петербурга восемь участников, четверо из них учителя. Педагогическая династия началась еще с прабабушки, а бабушка Гузель очень хотела быть похожей на маму, которая 42 года проработала в школе учителем русского языка и литературы. Поэтому над выбором профессии долго не думала, и даже постоянные переезды с мужем-военным Габбасом не изменили ее решения. Гузель работала учителем химии в школах Хабаровска, Москвы, Екатеринбурга, Санкт-Петербурга и других городов. Ее дочки Алия и Асель тоже стали педагогами, хоть и не сразу. Алия пришла работать в школу, когда поняла, что легко находит общий язык с детьми, и общение с ними доставляет радость. Асель преподавала танцы и музыку малышам, еще учась в институте на горного инженера. Получив диплом, решила, что хочет быть не нефтяником, а педагогом дополнительного образования. Вскоре вышла замуж за учителя музыки Валерия. Что символично, пара зарегистрировала брак в Год педагога и наставника. Брат Алии и Асель Самат учится на химика-технолога, не исключено, что он тоже свяжет жизнь с преподаванием. Объявление о старте конкурса «Это у нас семейное» увидела бабушка Гузель, с которой, как уверяют дети, никогда не бывает скучно. Заручившись согласием семьи, она подала заявку, а на дистанционном этапе увлеклась уже вся команда. Неожиданно прошли в полуфинал, затем вышли в финал: оказалось, на испытаниях нужны как раз те качества, которые должны быть у хорошего педагога. «На конкурсе основной упор был сделан на креативное мышление, творчество и быструю реакцию. Это то, что нам нужно в ежедневной работе: уметь увлечь за собой и организовать команду, быстро среагировать и найти выход из любой ситуации. Нам очень помогли наша сплоченность, креативность, эрудированность. Мы хотели быть самыми яркими и активными на полуфинале и даже придумали свой собственный наряд», – говорят Игликовы, Минеевы и Вахрушевы. Сейчас они с нетерпением ждут поездки в Москву – это будет первое большое путешествие семьи в новом составе. В семье Костицыных-Олехнович из Санкт-Петербурга три поколения учителей. Бабушка Галя и двоюродный дедушка Володя преподавали математику и историю в школе, их общий стаж – 80 лет. Дедушка Саша вел ОБЖ. Бабушка Аля и дедушка Олег воспитали замечательных детей, каждый из которых получил высшее образование. Трое из них до сих пор работают в вузах. Мама Мария – кандидат психологических наук. После 20 лет работы в Санкт-Петербургском государственном университете она решила заняться более прикладными вещами и стала учить руководителей в корпоративных университетах. Папа Николай, кандидат экономических наук, помогает компаниям развивать управленческие команды в качестве консультанта и бизнес-тренера. Дети Дамир и Даша пошли по родительским стопам. Несмотря на юный возраст, уже попробовали себя в педагогике: Даша с 7 лет ведет для подружек мастер-классы по рисованию, бисероплетению, мультипликации и даже японскому языку. Дамир проводит мастер-классы по кулинарии. Когда Николай и Мария увидели объявление о старте конкурса «Это у нас семейное», сразу поняли: это соревнование создано специально для них. Ведь их главные принципы по жизни – это СО-знание (стремление учиться и передавать знания), СО-творчество (страсть к творчеству и искусству, которая передалась от прадеда-художника) и СО-бытийность (стремление организовывать праздники для семьи и друзей). «Конечно, мы победили не только благодаря удаче. Нам еще очень помог спортивный настрой и драйв. Мы радовались, что оказались на таком мероприятии и старались получать максимальное удовольствие от процесса. А еще пригодился наш профессиональный опыт, мы доверяли тому, кто брал на себя ответственность в конкретных заданиях. Например, Даша выстроила процесс при решении логической задачи, а Дамир выручил в экстремальной ситуации, когда за полминуты до конца задания нам пришлось все делать заново», – говорит Николай Костицын. Теперь главная задача – подготовиться к финалу, который состоится в День семьи, любви и верности. Окружные полуфиналы проходят во всех федеральных округах. Первое мероприятие состоялось с 8 по 10 марта в Санкт-Петербурге. 5-7 апреля в Екатеринбурге пройдет полуфинал Уральского федерального округа, 18-21 апреля в Ростове-на-Дону состоятся окружные полуфиналы для участников из Северо-Кавказского и Южного федеральных округов, а также новых регионов страны – Донецкой и Луганской народных республик, Запорожской и Херсонской областей. С 9 по 11 мая состязания среди команд Дальневосточного федерального округа пройдут в Хабаровске, с 16 по 19 мая в Москве встретятся семьи ЦФО, с 30 мая по 2 июня в Уфе – команды Приволжского федерального округа. Финал конкурса «Это у нас семейное» пройдет летом. Победители будут объявлены в День семьи, любви и верности 8 июля. 30 семей-победителей получат сертификаты на 5 миллионов рублей на улучшение жилищных условий, а 300 семей-финалистов конкурса отправятся в большие семейные путешествия. Организатор конкурса «Это у нас семейное» – автономная некоммерческая организация «Россия – страна возможностей». Соорганизаторами конкурса выступают Росмолодежь и Движение Первых. Конкурс проводится в Год семьи, при участии Министерства просвещения РФ, Министерства труда и социальной защиты РФ, Российского общества «Знание», АНО «Больше, чем путешествие», социологического агентства «Вебер» (проект АНО «Диалог» и АНО «Диалог Регионы»). В числе партнеров – ПАО Сбербанк, ГК «Росатом», ГК «Роскосмос», ПАО «РусГидро», киностудия «Союзмультфильм», АНО ДПО «Академия ПСБ», АО «Объединенная приборостроительная корпорация», а также информационный партнер – социальная сеть «Одноклассники».  

Инициатором закрытого обсуждения выступили Всероссийский конкурс «Начни игру» президентской платформы «Россия – страна возможностей» и Ассоциация профессионалов индустрии оперирования и разработки игр. Участие приняли представители крупнейших игровых студий и IT-компаний, организаций и фондов, поддерживающих развитие видеоигровой индустрии, а также руководство Республики Татарстан. Первый заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Агафонов напомнил, что президентская платформа одной из первых вошла в игровую индустрию. Запущенный в 2022 году Всероссийский конкурс «Начни игру» стал площадкой для поиска молодых талантов, стремящихся реализоваться в геймдеве, а главное – для их обучения. Два сезона объединили свыше 170 тысяч человек. Согласно промежуточным итогам, свыше 100 финалистов успешно прошли стажировку или трудоустроились в игровые компании, более 50 игровых проектов приблизились к релизу. Пять команд-финалистов стали резидентами Фонда «Сколково» и получили совокупную поддержку в размере 35 млн рублей. «Ограничения, которые выстраиваются вокруг нашего государства, влияют в том числе на сферу геймдева. Наша задача – укреплять суверенитет России, внедрять историко-культурный код в игровые продукты, подчёркивать индивидуальность нашего наследия. Важно отметить, что интерес к развитию российского рынка видеоигр со стороны иностранных государств есть. Среди участников второго сезона конкурса «Начни игру» – представители 24 зарубежных государств. Мы рады приветствовать их и вместе работать в отрасли», – отметил Алексей Агафонов. Участники обсуждения согласились, что игровая индустрия находится на начальных этапах развития. Чтобы ускорить процесс и укрепить позиции российских разработчиков, заинтересованным сторонам геймдев-индустрии при поддержке федеральных органов исполнительной власти необходимо двигаться в четырёх направлениях: нормативное регулирование, кадры, технологии и финансовые перспективы. Впрочем, как подчеркнул заместитель Премьер-министра Республики Татарстан Роман Шайхутдинов, первой значимой победой должно стать признание игровой индустрии как отдельной отрасли экономики. В следующую очередь необходимо заняться подготовкой кадров, и для этого требуется взаимодействие с индустрией. «Необходимо обозначить, какие геймдев-специальности будут востребованы в ближайшее время, составить так называемый «атлас профессий» для учреждений высшего образования. Университет Иннополис готов стать центром образования для подготовки кадров. В рамках обсуждения дорожной карты развития видеоигровой индустрии до 2030 года руководство вуза представило свои образовательные проекты. В частности, Университет Иннополис открывает приём в магистратуру для разработчиков видеоигр и крупных компаний. С нами присутствовали представители Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова, Московского физико-технического института, Московского политеха и Высшей школы экономики. Уверен, коллеги поддержат это начинание», – считает Роман Шайхутдинов. Ключевыми спикерами выступили также генеральный директор Ассоциации профессионалов индустрии оперирования и разработки игр (АПРИОРИ) и руководитель VK Play Александр Михеев, заместитель директора по развитию АНО «Цифровая Экономика» Владимир Прокуноров, заместитель генерального директора по социальной рекламе АНО «Институт развития Интернета» Андрей Воронков, руководитель московского подразделения группы компаний Lesta Games Гаухар Алдыярова, руководитель Watt Studio Егор Томский и основатель новосибирской студии Cyberia Nova и геймдиректор «Смуты» Алексей Копцев. Воспитание кадров в числе важных первостепенных действий перечислил и Александр Михеев. Он также подчеркнул, что ключевая задача заключается в создании инфраструктуры для качественного рывка, чтобы через пару лет в игровой индустрии произошёл коренной перелом. По мнению Александра Михеева, Россия всегда на острие развития высоких технологий и контента, а игры – это та связка, которая даёт возможность креативным людям реализовать себя. «Сегодня мы говорим про взаимодействие с государством и выстраивание диалога по формированию нормативного регулирования – что́ действительно необходимо индустрии в рамках поддержки и развития. Первая актуальная задача: это воспитание кадров. Речь идёт как о студентах, так и о педагогах. Во-вторых, нам предстоит заново выстроить цепочки импорта и экспорта видеоконтента в условиях нынешних геополитических отношений. В АПРИОРИ есть акселерационные программы по производству со странами-участницами БРИКС, которые позволяют получить понимание, как и куда можно экспортировать российский материал, а также каким образом выстраивать взаимодействие с иностранным разработчиком и внедрять их игры для отечественной локальной аудитории. Мы успешны во всех аспектах производства игр, поэтому абсолютно уверен, что совместно со всеми участниками процесса мы можем выстроить путь для того, чтобы наши игры в перспективе пяти-семи лет гремели на весь мир. Это основная наша задача», – отметил Александр Михеев. В числе приглашённых гостей обсуждения присутствовали генеральный директор Российского фонда развития информационных технологий Александр Павлов, первый заместитель генерального директора Президентского фонда культурных инициатив Игорь Соболев, заместитель генерального директора Организации видеоигровой индустрии Александр Бодров, а также представители студии «Винторог», CarX Technology, ООО «ГостТим», ООО «ИГРОПРОМ», холдинга Metacorp, SPD Studio, Hobby World и ПАО ВТБ. Дорожная карта развития видеоигровой индустрии, представленная на финале Всероссийского конкурса «Начни игру», рассчитана до 2030 года. Пройдя обсуждения со всеми заинтересованными сторонами, она будет сформирована в виде доклада к Правительству Российской Федерации.