Новости

России в нынешних условиях необходимо обеспечить цифровой суверенитет, для этого нужны не только технические решения, но и подготовка высококвалифицированных кадров. Эта тема обсуждалась на старте третьего модуля медиапотока «Мастерской новых медиа» – образовательной программы по подготовке специалистов в области интернет-коммуникаций. Открыла модуль дискуссия с участием заместителя председателя Комитета Госдумы по информационной политике, информационным технологиям и связи Антона Горелкина на тему «Цифровой суверенитет РФ и условия его достижения». Программа «Мастерская новых медиа» по подготовке специалистов в области интернет-коммуникаций организована АНО «Диалог», президентской платформой «Россия – страна возможностей» и ее образовательным центром Мастерской управления «Сенеж». Участниками второго медиапотока в 2022 году стали около 70 медиаспециалистов из 40 регионов России. Среди участников – медиаменеджеры, блогеры, контент-мейкеры, SMM-специалисты. «Цифровой суверенитет невозможен без претензий на цифровое лидерство, а оно в свою очередь невозможно без образовательного компонента. Сегодня нужны качественные цифровые эксперты. Нас убеждали в том, что мир идет к глобализму и не нужно создавать ничего своего, а на самом деле нарастает сегментация мира. «Мастерская новых медиа» – уникальный проект. Когда я сам начинал профессиональный путь, таких программ просто не было, а если были, то зарубежного происхождения. Но важно создавать свои смыслы, а не быть в плену чужих иллюзий. «Мастерская новых медиа» в этом смысле очень важна для специалистов из всех регионов, потому что они смотрят на работу друг друга, расширяют горизонты. Я надеюсь, что результатом их обучения на программе будет то, что они посмотрят на мир и на свою работу более целостно, посмотрят широко раскрытыми глазами», – сказал Антон Горелкин. Эксперт добавил: «Я знаю, чем сегодня живут региональные медиа. И первое, что они должны делать, - не падать духом. Сегодня работать непросто. Но мы сигналы слышим – наш сегодняшний разговор помог и мне понять некоторые важные для развития медиасферы вещи. Так, коллеги поделились кейсами, многие из которых стали для меня открытием». Также участники узнали о новых возможностях создания и развития медиапроектов от генерального директора Президентского фонда культурных инициатив Романа Карманова. «Качественные медиапроекты сегодня стали еще более востребованными, чем раньше. Создавать их должны подготовленные люди, профессионалы своего дела, чувствующие повестку и умеющие ее адаптировать под актуальную ситуацию или конкретный регион. Полтора года назад у людей, профессионально работающих с контентом, появилась новая возможность запуска и развития медиапроектов — получение гранта от государства на творческую инициативу. Президентский фонд культурных инициатив поддерживает не только конкретный продукт, но и процесс его создания и производства. 20 октября стартует новый грантовый конкурс, но уже сегодня вы можете прослушать подкасты, изучить документы, начать заполнять заявку в недавно запущенном тренажере. Заявки будем принимать до 17 ноября на сайте фондкультурныхинициатив.рф», — рассказал генеральный директор Президентского фонда культурных инициатив. Среди вопросов от участников «Мастерской новых медиа» — как правильно оформить описание команды проекта, можно ли реализовывать несколько творческих инициатив параллельно, продвижение проектов и помощь фонда в этом, как оформлять в заявке качественные и количественные результаты, если проект посвящен новым медиа.Третий модуль посвящен теме работы медиа с государством и сообществами. Участники узнают о возможностях для получения ресурсов на реализацию медиапроектов, о юридических аспектах работы в новых медиа, и др. Во второй и третий дни модуль слушатели продолжат работу в Мастерских телерадиоведущего Владимира Соловьева, главного редактора телеканала RT и МИА «Россия сегодня» Маргариты Симоньян и генерального директора «АНО «Диалог» и АНО «Диалог Регионы» Владимира Табака. По итогам обучения в Мастерской слушатели получают новые знания и навыки в области создания проектов в новых медиа, SMM-стратегии и информационных кампаний, антикризисных коммуникаций, производства и продвижения контента, сторителлинга и работы с данными, а также по многим другим темам в области новых медиа. Образовательная программа «Мастерская новых медиа» стартовала в 2021 году, ее выпускниками стали уже более 280 медиа- и PR-специалистов из 65 регионов России. Программа ориентирована на подготовку и создание сообщества «цифровых» специалистов в сфере новых медиа и в PR, которые могут эффективно работать в современном информационном пространстве с использованием самых передовых инструментов и средств.

В 2022/2023 учебном году проходит шестой сезон олимпиады «Я – профессионал». 29 сентября стартовала регистрация на состязание. По случаю старта сезона заместитель Министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Николай Яцеленко обратился к участникам олимпиады с приветственным словом. «Я – профессионал» – один из флагманских проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей». Олимпиада реализуется при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.«От имени Минцифры России приветствую участников и организаторов Всероссийской олимпиады студентов „Я – профессионал“. Это одно из крупнейших студенческих событий, которое поддерживает талантливых молодых людей и создает возможности для их самореализации и профессионального развития», – обратился к студентам Николай Яцеленко.Регистрация на олимпиаду стартовала 29 сентября и продлится до 15 ноября. Зарегистрироваться можно на официальном сайте олимпиады «Я – профессионал».Принять участие в состязании могут все студенты бакалавриата, специалитета и магистратуры российских вузов без возрастных ограничений. За 13 дней количество регистраций на олимпиаду достигло более чем 130 тысяч.Олимпиада пройдет по 73 направлениям: естественно-научные, медицинские, инженерные, компьютерные, аграрные, гуманитарные и социально-экономические. Принять участие можно в неограниченном количестве направлений. Состязания, которые организуют 33 ведущих вуза страны и более 500 российских компаний, позволяют мотивированным студентам продемонстрировать свои профессиональные компетенции.Замглавы Минцифры России также напомнил, что среди десятков направлений, в которых можно принять участие, на олимпиаде есть и связанные с ИТ: «Информационная и кибербезопасность» и «Программирование и информационные технологии», которые организует Университет ИТМО и партнером которых является Сбер, а также «Искусственный интеллект», который организует МФТИ. Всего направлений, связанных с компьютерными науками, на олимпиаде шесть.«Одна из целей Минцифры – создание высококвалифицированного кадрового потенциала по ИТ-направлениям, что особенно актуально в условиях активной цифровой трансформации государства. Уверен, что участники олимпиады станут востребованными ИТ-специалистами и внесут свой вклад в разработку и реализацию передовых решений для цифровой экономики», – подчеркнул Николай Яценко.Дипломанты «Я – профи» получат призы: льготы при поступлении в магистратуры, аспирантуры и ординатуры ведущих российских вузов и возможность пройти стажировку в крупной профильной компании. Золотые, серебряные и бронзовые медалисты олимпиады также получат денежные премии до 300 тысяч рублей.

С 17 по 21 октября в Грозном состоится финал профессионального конкурса «Флагманы образования. Школа», входящего в президентскую платформу «Россия – страна возможностей». Конкурс реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование», проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Финальные конкурсные испытания пройдут на площадке «Лингвистической школы им. Ю.Д. Дешериева».Всероссийский конкурс «Флагманы образования. Школа» – это площадка для обмена опытом и распространения лучших педагогических практик, на которой педагоги и управленцы в сфере образования могут заявить о себе и найти единомышленников. Для участия в конкурсе на первом этапе было необходимо зарегистрировать команду из четырех работников одной общеобразовательной организации. Конкурс нацелен на руководителей первого и второго уровня школ, классных руководителей и учителей-предметников. В рамках второго этапа каждый из участников прошел тестирование на функциональную, управленческую и общекультурную грамотность. Командные полуфиналы состоялись во всех федеральных округах РФ с января по апрель 2022 года.Место проведения финала выбрано не случайно – Чеченская Республика является одним из лидеров заявочной кампании конкурса.«Сильнейшие педагогические команды страны встретятся в финале конкурса «Флагманы образования. Школа» в городе Грозном с 17 по 21 октября. В этом сезоне на участие в конкурсе зарегистрировалось 36 758 участников. В этап полуфиналов вышли 402 команды, которые соревновались очно во всех округах страны. Приглашение в финал получили 104 команды (416 участников), которые будут бороться за победу в конкурсе. Участников ждут конкурсные испытания «Междисциплинарный урок», «Педагогический совет» и «Проектирование воспитательного мероприятия», а также культурно-просветительская программа», – рассказал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров. Целью конкурса является выявление и поддержка талантливых управленцев системы образования, обладающих высоким уровнем лидерских качеств. Конкурс направлен на выявление лучших современных педагогических практик, инновационных подходов в образовании, а также на самореализацию педагогических кадров.

Эксперты проекта отобрали 15 будущих архитекторов и дизайнеров-студентов старших курсов российских ВУЗов для участия в экспедиции «Школа мечты». Всего проект получил более 300 заявок из 51 региона России. Экспедиция «Школа мечты» – часть большого межвузовского проекта «Открываем Россию заново», который реализует Высшая школа экономики и президентская платформа «Россия – страна возможностей» при поддержке Минобрнауки. Проект «Школа мечты» запущен по инициативе Федерального штаба общественного контроля за федеральной программой по капремонту школ при поддержке Общественной палаты Российской Федерации и Министерства Просвещения в качестве ответа на запрос родительского, детского и педагогического сообществ на современные решения для школьных пространств. Для студентов – участников экспедиции – это редкая возможность соединить креативное путешествие, новые профессиональные знания и актуальный социальный запрос, который касается каждого жителя страны. По итогам экспедиции предполагается создать банк практических решений в помощь школам для организации комфортной, безопасной и современной образовательной среды, которая вдохновляет, мотивирует детей учиться, творить и развивать таланты.Проект стартует 16 октября 2022 года. На старте экспедиции участники встретятся с Министром просвещения РФ Сергеем Кравцовым. Он отметил: «Скоро начнется вторая волна капитальных ремонтов школ, и уже сейчас понятно, насколько важно к реализации программы привлекать профессионалов, в том числе, на этапе подготовки дизайн-проекта. Дизайнер-проектировщик – это тот, кто сможет, учитывая пожелания всех участников образовательного процесса – детей, родителей, педагогов и администрации школы – предложить оптимальные, грамотные решения для преобразования (перезагрузки) школьных пространств, помочь всем заранее договориться об образе результата. Современный дизайн школьных пространств напрямую влияет на результат обучения, повышает привлекательность школы в глазах детей и родителей, обеспечивает эргономичность и многофункциональность школьного пространства, а главное – оно увеличивает вариативность образовательных методов, дает свободу учителю и ученику в освоении мира знаний и практик».Одна из задач экспедиции – сформировать сообщество амбассадоров нового подхода к ремонту школ, знающих современные подходы к организации школьных пространств и владеющих принципами «соучаствующего проектирования».По словам идеолога проекта «Школа мечты» Натальи Кравченко, председателя комиссии по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности Общественной палаты Российской Федерации, в России практически нет специалистов в области социально ориентированного дизайна. Ещё меньше их в сегменте проектирования современных образовательных пространств: «Мне встретилась всего одна магистратура в Московском педагогическом ВУЗе (МГПУ) по этому направлению. Нашей школе сегодня очень не хватает таких специалистов. Экспедиция «Школа мечты» – это приглашение мотивированным студентам, архитекторам и дизайнерам соприкоснуться с невероятно интересной сферой и, возможно, выбрать ее основным направлением своего профессионального развития. Безусловно, мы также рассчитываем, что участники применят полученные в рамках экспедиции знания в рамках реализации Федеральной программы по капремонту школ и помогут преобразовать школьные пространства по всей стране».Силами молодых дизайнеров организаторы экспедиции намерены превратить мечты детей в открытый банк креативных решений, которые, в свою очередь, станут основой для проектов перезагрузки школ. Участниками экспедиции «Школа мечты» станут студенты Ставропольского филиала ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Московского городского педагогического университета, Дальневосточного Федерального Университета, Московского государственного строительного университета, Уфимского государственного нефтяного технического университета, Кабардино-Балкарского Государственного Университета, Донского Государственного Технического Университета, Уральского государственного архитектурно-художественного университета.Они посетят как школы, созданные по индивидуальным проектам, среди них которых Гимназия им. Примакова, «Летово», «Новая школа», «Снегири», «Wunderpark», Инженерный корпус 548-ой московской школы, так и школы, построенные по типовым проектам, в которых удалось создать современные, уютные и функциональные образовательные пространства. Вместе с экспертами они исследуют международные и российские подходы к формированию и проектированию современной образовательной среды, освоят принципы социально-ориентированного дизайна и познакомятся с лучшими отечественными решениями по оборудованию и оснащению образовательных учреждений.С ребятами будут работать лучшие представители этого направления в дизайне - архитекторы компаний EduDesign, студии N.F. ARCH. STUDIO, EdDesign, Design4school, Belsikids, эксперты Лаборатории образовательных инфраструктур МГПУ и др. 

В Мастерской управления «Сенеж» завершилась образовательная программа «Управление проектами и развитие территорий» для выпускников Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» – одного из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей». Участники программы получили дополнительные знания и навыки по проектному менеджменту и деятельности в системе управления территорий. 10–11 октября на базе Мастерской управления «Сенеж» состоялся практический очный модуль образовательной программы «Управление проектами и развитие территорий».Первый заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Агафонов отметил: «Мастерская управления «Сенеж» совместно с конкурсом «Моя страна – моя Россия» разработали универсальную образовательную программу для всех участников проекта. Своим опытом поделились ведущие специалисты в области проектного менеджмента и управления территорий. Данные навыки представляют собой универсальные знания для реализации проектов любого направления. Мы надеемся, что участники с пользой провели это время, и каждый отметил для себя самое важное».Реализация программы на базе Мастерской управления «Сенеж» уже стала традицией конкурса. Участники встречи не только познакомились с современными подходами менеджмента и управления территориями, но и обменялись опытом и поделились друг с другом своими идеями.Научный руководитель Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия», доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, проректор РГГУ Лариса Пастухова рассказала: «Образовательная программа «Управление проектами и развитие территорий» реализуется второй год. В этом году она прошла в гибридном формате и состояла из трех модулей. Первые два, посвященные управлению развитием территорий и теоретико-методологическим основам проектной деятельности, прошли в онлайн-формате. А уже в Мастерской управления «Сенеж» - закрепление знаний с экспертами, живое общение, обмен опытом, планирование совместных проектов на будущее».В рамках мероприятия были проведены лекции, практики и мастер-классы от ведущих представителей управленческой деятельности и территориального развития. Конкурсантам рассказали, как грамотно оформлять свои инициативы, находить финансирование, реализовывать идеи в проекты и вписывать их в повестку федерального и регионального уровня.«Для нас важно было сделать программу максимально прикладной – дать полезные советы проектного управления. Ведь важно не только уметь описать свою идею, но и сделать ее реализуемой, привлекательной и, что очень важно, результативной и полезной. Но мы не только даем много инструментов, подходов, которые можно реализовать «здесь и сейчас». Наша главная задача, чтобы, вернувшись в регионы, наши участники смогли найти единомышленников, передать полученные знания, масштабировать проекты, вписать их в повестку федерального, регионального уровня. На этой программе встретились победители конкурса «Моя страна – моя Россия» — это уже мастера, «Сенеж» вообще славится тем, что здесь особая площадка для общения, для получения опыта и знаний, здесь идёт обмен на уровне «мастер-мастер». И надеюсь, что сегодняшние слушатели получили все, что им необходимо для нового прорыва», – прокомментировала Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия – страна возможностей».Депутат Московской городской Думы, председатель комиссии по государственному строительству и местному самоуправлению Александр Козлов отметил: «Сами жители того или иного региона лучше понимают, на что следует обратить внимание и что можно улучшить для развития своего города. Просветительский проект «Моя страна – моя Россия» не просто поддерживает инициативы участников конкурса, он дает намного больше: во-первых, становится примером и мотивацией для других жителей регионов, а во-вторых, реализация авторских проектов способствует развитию инфраструктуры разных населенных пунктов. Очень важно отметить, что конкурс не только позволяет раскрыть свой потенциал, но и дает возможность получить дополнительные навыки и увидеть новые траектории развития. В данном случае точкой притяжения стала Мастерская управления «Сенеж».На заключительном дне представители региональных органов власти также приняли участие в дискуссии и поделились своим мнением о проекте. «Моя страна - моя Россия» – это реальная возможность не только найти свой путь в жизни, но и стать частью большой команды неравнодушных ребят, которым очень важно менять жизнь в нашей стране к лучшему. Любое дело начинается с идеи человека, которому не все равно. Именно такие люди и становятся лидерами изменений. Их пример заряжает и вдохновляет остальных менять мир вокруг, делать нашу страну сильнее», – поделился Игнат Петухов, победитель конкурса управленцев «Лидеры России» президентской платформы «Россия – страна возможностей», вице-губернатор - заместитель председателя правительства Оренбургской области по экономической и инвестиционной политике. Победитель конкурса «Моя страна – моя Россия», автор проекта по внедрению инновационных технологий современного образования и профориентации школьников Республики Дагестан Зайнодин Расулов поделился своими впечатлениями: «Образовательная программа «Управление проектами и развитие территорий» длилась на протяжении двух месяцев. В рамках теоретического модуля, который проходил в дистанционном формате, я приобрел новые знания, которые смогу применять по возвращении в родной регион. В Мастерской управления «Сенеж» состоялась практическая часть программы, на которой для себя я выделил дополнительные знания в области лидерства и руководства. Я очень рад быть частью этого проекта и благодарен дирекции конкурса «Моя страна – моя Россия» за предоставленную возможность».Конкурс «Моя страна – моя Россия» президентской платформы «Россия – страна возможностей» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».