Новости

743 школьника 3–11 классов из 98 городов участвуют в юбилейном Х сезоне Международного инженерного чемпионата «CASE-IN», входящего в Президентскую платформу «Россия – страна возможностей». Участники Школьной лиги представят теоретические решения, технические разработки, макеты и рисунки, а авторы лучших идей получат возможности для поступления в вуз и развития новых навыков. Международный инженерный чемпионат «CASE-IN» − международная система соревнований по решению инженерных кейсов среди студентов, школьников и молодых специалистов. Цель Чемпионата − популяризация инженерно-технического образования и привлечение наиболее перспективных молодых специалистов в топливно-энергетический и минерально-сырьевой комплексы.«Искусственный интеллект и роботизация, интернет вещей (IoT) и 3D-печать, виртуальная и дополненная реальность, био- и нейротехнологии, умное производство – все это не просто модные слова, а явления, которые с каждым днём становятся полноценной частью нашей повседневной жизни. Поэтому мы решили посвятить юбилейный X сезон чемпионата теме «Индустрия 4.0», и получили мощный отклик от молодежи – участниками стали почти 6 тысяч студентов, 288 молодых специалистов и 743 школьника из более чем 50 регионов России, Казахстана и Республики Беларусь», – отметил генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров. Школьная лига «CASE-IN» направлена на популяризацию знаний об отрасли, формирование у детей позитивного и ответственного отношения к этой области знаний, выявление наиболее перспективных школьников, заинтересованных в будущем в работе в ТЭК и МСК, атомной промышленности и смежных отраслях. Соревнования проходят в двух направлениях: «Конкурс инженерных решений» и «Решение кейса».В Конкурсе инженерных решений школьники 9–11 классов разрабатывают инженерный проект или техническое устройство из комплекса технологий «Индустрии 4.0», внедрение которого в энергетику России повысит производительность, конкурентоспособность и безопасность топливно-энергетического комплекса страны.Учащиеся 6 – 8 классов из подручных средств создают макеты электростанции, сооружений нефтегазовой промышленности или возобновляемых источников энергии.Самые младшие участники из 3-5 классов готовят оригинальные плакаты, посвященные профессиональным праздникам топливно-энергетического и минерально-сырьевого комплексов. «Мы хотим показать школьникам авторитет профессий ТЭК и МСК, поэтому предложили самым младшим участникам чемпионата изготовить плакаты, посвященные Дню энергетика, Дню шахтёра и Дню работников нефтяной, газовой и топливной промышленности, - поясняет основатель и сопредседатель чемпионата Артем Королев, - также ребята могут выбрать для своего плаката тему 10-летнего юбилея «CASE IN».Школьники 9-11 классов, объединившись в команды, работают над решением кейса «Что скрывает аббревиатура I4.0». Постоянный партнер Школьной лиги СИБУР предложил старшеклассникам задуматься над созданием экологически чистого, безопасного и современного предприятия. Участники соревнования должны выбрать какую-либо технологию четвертой промышленной революции, используемую на российских промышленных предприятиях, и доказать ее влияние на безопасность производства.«Мы работаем с молодежью системно. Компания сфокусирована как на популяризации естественных наук, так и на развитии инженерных компетенций, которые после школы получат глубокую проработку в вузе, а затем будут использованы в работе на предприятиях СИБУРа. Чтобы вырастить специалистов, нам необходима серьезная подготовка по всем направлениям образовательной экосистемы – от оборудования или реконструкции пространства, в котором школьники получают знания, до обучения экспертов и учителей, транслирующих знания и формирующих инженерный стандарт. Чемпионаты, подобные CASE-IN, позволяют сформировать образовательную среду, в которой ребята будут развиваться, делиться идеями и первым опытом разработки прикладных и бизнес-ориентированных проектов», – отметила директор по управлению персоналом СИБУРа Альбина Лабашова.Победителей Конкурса инженерных решений эксперты назовут в конце апреля 2022 года, а лучшим командам в направлении «Решение кейсов» предстоит встретиться еще раз в финале в конце мая 2022 года.Чемпионы и призеры Школьной лиги «CASE-IN» получат ценные призы, приглашения на профильные образовательные смены, а также дополнительные баллы ЕГЭ при поступлении в вузы – партнеры чемпионата.

122 участника олимпиады «Я – профессионал» стали обладателями грантов Президента Российской Федерации. Они получили возможность дополнительных выплат к стипендии на протяжении всего обучения в образовательном учреждении по программам магистратуры. «Я – профессионал» – один из флагманских проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей», реализуется при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.Министерство образования и науки Российской Федерации утвердило список грантов на 2021/22 учебный год, на сайте Гранты Президента РФ были опубликованы списки грантополучателей, куда вошли и участники олимпиады «Я – профессионал», обучающиеся по программам магистратуры.«Получателями грантов Президента России стали 122 человека. Все победители – инициативные молодые люди, с активной жизненной позицией и четким видением своего будущего. Безусловно, важно поддерживать такую молодежь: поддерживать ее инициативы, слышать, слушать, направлять на дальнейшее развитие. Одно из условий получения гранта – трудоустройство по окончании обучения в любую российскую организацию на территории страны. Это позволяет российским работодателям взаимодействовать с лучшими из лучших, а стране – развиваться. Хочу отметить, олимпиада "Я — профессионал" является рекордсменом по числу получателей гранта Президента РФ среди проектов платформы “Россия – страна возможностей”. Кроме олимпиады также были заявлены на гранты победители проектов "Ворлдскиллс Россия", "Управляй!", "Студент года", "CASE-IN", "Абилимпикс"», – сообщил генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.Гранты были распределены по трем направлениям: наука, спорт, искусство. Чтобы стать потенциальным претендентом на получение гранта Президента Российской Федерации, необходимо иметь гражданство Российской Федерации, принимать активное участие в мероприятиях, включенных в Перечень мероприятий (одним из них является олимпиада «Я – профессионал») для предоставления грантов, а также предоставить сведения о личных достижениях в течение последних двух лет обучения в образовательном учреждении.«Олимпиада "Я – профи" помогает в реализации потенциала студентов, образовании, а также мотивирует на новые успехи и победы. Гордимся, что участники олимпиады стали и получателями грантов Президента России. Уверены, что в каждом случае награда заслуженна, ребята продемонстрировали отличные способности на олимпиаде "Я – профи", а теперь доказали, что они могут покорить и другие высоты и реализовать свой потенциал. Участие в олимпиаде "Я – профессионал" стало одним из весомых показателей, который учитывается при конкурсном отборе претендентов на грант. Дополнительные выплаты к стипендии – показатель того, что студент активен, образован и готов к дальнейшему развитию», – отметила руководитель олимпиады «Я – профессионал» Валерия Касамара.Получатели гранта удостоены ежемесячного дополнительного материального обеспечения на протяжении всего периода обучения в магистратуре в размере 20 тысяч рублей.Держателям гранта нужно не иметь академических задолженностей и обучаться на оценки «отлично» и «хорошо». Также важно предоставлять отчет о своих успехах на время обучения в магистратуре: принимать участие в конкурсах, олимпиадах и конференциях, публиковать научные статьи в журналах. Так, Софья Мустафина из Башкирского государственного университета стала обладателем гранта Президента Российской Федерации, девушка обучается на 1 курсе магистратуры по специальности «Прикладная математика и информатика». «О конкурсе мне сообщил мой научный руководитель, я изучила всю информацию и поняла, что у меня есть все шансы стать одним из обладателей гранта в этом году. Заполнила необходимую заявку быстро и без сложностей. Конечно, учитывались все активности претендента, а я участвовала к тому же и в олимпиаде "Я – профессионал" по направлению "Математическое моделирование", в результате чего получила диплом серебряного медалиста. Конечно, решение олимпиадных задач – это тяжелый труд, приходится изучать много материала, но это отличный способ развить себя как хорошего специалиста и расширить кругозор. Я считаю, что победа в олимпиаде – это основополагающий фактор, благодаря которому я стала обладателем гранта Президента РФ», – рассказала Софья Мустафина.Девушка отметила, что такая материальная поддержка позволит путешествовать по России, открывать новые места и самообразовываться. В будущем она нацелена совмещать работу в IT-сфере и науке. Также Софья Мустафина получит возможность отправиться в путешествие по России с программой платформы «Россия – страна возможностей» - «Больше, чем путешествие». Теперь ее ждет туристическая поездка по одному из направлений на выбор, куда будут включены и образовательная, и развлекательная программы.Виктория Вагнер из Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна также получила грантовую поддержку, она обучается на 1 курсе магистратуры на специальности «Дизайн костюма».«Учеба занимает 90% всего времени, а еще есть и самообразование, поэтому совмещать с работой было бы очень сложно, хотелось иметь финансовую независимость от родителей. Это и стало мотивацией. В заявке на грант я вписала все свои достижения, я принимала участие в олимпиаде "Я – профессионал" дважды: победитель четвертого сезона по направлению Дизайн (профиль Мода), призер третьего сезона по направлению Дизайн (профиль Коммуникационный дизайн). Олимпиада классная, всегда непростые задания и интересные работы, а сам опыт участия помог мне в профессиональном плане. В будущем я хочу стать художником по костюмам для театра или кино, очень привлекает данная сфера», – поделилась Виктория Вагнер.Кристина Антропова из Новосибирского государственного технического университета теперь также получает дополнительную стипендию в рамках гранта Президента России. Девушка обучается на 1 курсе магистратуры по специальности «Материаловедение и технологии материалов».«Ознакомилась с заявкой на получение гранта, оценила свои силы и решила принять участие. Условия об обязательном трудоустройстве в России не пугали, так как я хочу оставаться и развиваться в моей стране, а работать все равно планировала. Кроме того, после окончания магистратуры я могу продолжить обучение, например, в аспирантуре, и, предоставив подтверждающие документы, не трудоустраиваться. Также не ограничивается и обучение в других странах, главное потом вернуться и работать в Российской Федерации. Несмотря на наличие различных достижений за время обучения, грант Президента РФ для магистрантов достался мне, в первую очередь, за победу в олимпиаде "Я – профессионал", ведь диплом золотого медалиста ценится выше, чем различные цитируемые публикации. Я участвовала по направлению подготовки «Материаловедение и технологии материалов». Это была первая попытка и было страшно, что не получится пройти даже отборочный этап, поэтому на другие направления даже не смотрела. Участие в олимпиаде оставило наилучшие воспоминания, поэтому с радостью участвую в новом сезоне. Множество полезных мероприятий и возможностей, интересные задания и призы, легкость общения по интересующим вопросам – это первое столь масштабное для меня мероприятие, которое позволило оценить себя как профессионала и понять, что обучение прошло не зря», – рассказала Кристина Антропова.Отметим, ранее о выплатах дополнительных стипендий дипломантам олимпиады заявили в Уральском федеральном университете им. Б.Н.Ельцина и Томском государственном университете.

Полуфинал Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Студенты» президентской платформы «Россия – страна возможностей» в Сибирском федеральном округе стартовал 3 мая 2022 года на площадке Национального исследовательского Томского государственного университета. В соревнованиях примут участие студенты из высших учебных заведений и колледжей округа. Конкурс реализуется при поддержке Министерства просвещения РФ, Министерства науки и высшего образования РФ и Федерального агентства по делам молодежи.Проект направлен на поиск, развитие и поддержку перспективных студентов вузов и колледжей. Заявки на участие в конкурсе «Флагманы образования. Студенты» подали 26 955 человек из 84 регионов России. Конкурс стартовал 17 ноября 2021 года. В феврале участники проходили дистанционное тестирование, которое включало три блока: функциональная грамотность, общекультурный и предметный тесты. «Рад приветствовать вас на открытии полуфинала конкурса «Флагманы образования. Студенты» – одного из 26 проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей». Сегодня сильнейшие участники из Сибирского федерального округа будут бороться за выход в финал нашего студенческого конкурса, где победители трехдневного марафона будут соревноваться с ребятами из других регионов России. Проявите себя по максимуму, покажите свои сильнейшие стороны, чтобы пройти в следующий этап. Самое главное, что вы сегодня здесь, что вы супер мотивированы на работу, на получение новых знаний, а это значит, что у нашей страны, в вашем лице, безусловно успешное будущее. Я желаю каждому из вас успеха, пусть победит сильнейший!» – отметил руководитель направления по взаимодействию с регионами АНО «Россия – страна возможностей» Кирилл Антонов.В конкурсе «Флагманы образования. Студенты» принимают участие обучающиеся профессиональных образовательных организаций и организаций высшего образования. Среди конкурсантов – студенты бакалавриата и специалитета не младше 2 курса, магистранты и аспиранты очной, очно-заочной и заочной форм обучения, а также обучающиеся по педагогическим специальностям в организациях среднего профессионального образования. Студенты колледжей впервые принимают участие в конкурсе. Участие возможно после достижения 18-летнего возраста.В полуфинале Сибирского федерального округа принимают участие студенты, показавшие лучшие результаты на этапе дистанционного тестирования. Полуфиналисты представляют Томскую область, Красноярский край, Кемеровскую область – Кузбасс, Новосибирскую область, Омскую область и Алтайский край. «Я рада приветствовать вас в стенах Томского государственного университета. Для нас это значимое событие, за этот учебный год мы второй раз принимаем у себя проекты платформы «Россия – страна возможностей». Мы рады вновь видеть тех, кто принимал участие в полуфиналах конкурса «Твой ход». Надеемся, что у вас все получится, и сегодня вы, как флагманы образования, продемонстрируете высокий уровень профессиональных компетенций и надпрофессиональных навыков. Желаю вам всем ни пуха, ни пера!» – обратилась к полуфиналистам начальник управления социальной и молодёжной политики ТГУ Элина Хованская.Участникам предстоит «Кейс-турнир», «Деловая игра» и «Проектный спринт: Школа будущего», а также культурно-просветительская программа (мастер-классы, открытые лекции и знакомство с ведущими образовательными организациями региона).Лауреатов ждет постпроектное сопровождение. По итогам конкурса будет сформировано сообщество из числа победителей, финалистов и полуфиналистов. Члены сообщества получат возможность поработать с наставниками из числа призеров и экспертов конкурса «Флагманы образования. Школа», который также входит в президентскую платформу «Россия – страна возможностей». Лауреаты проекта также смогут бесплатно отправиться в туристические поездки по России в рамках проекта «Больше, чем путешествие».Призеры конкурса получат возможность пройти образовательные программы и стажировки во Всероссийских детских центрах «Смена» и «Океан», а также подарки от партнеров соревнований.Профессиональный Всероссийский конкурс «Флагманы образования. Студенты» президентской платформы «Россия – стана возможностей» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».

Любой житель страны может получить шанс отправиться в путешествие по России. Организаторы конкурса «Мастера гостеприимства» – одного из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей» рассказали о возможности стать обладателем одного из двух туров, которые будут предоставлены в рамках программы развития туризма «Больше, чем путешествие».  До 15 мая нужно записать короткое видеоприглашение в свой регион.«Мастера гостеприимства» – конкурс для талантливых и инициативных специалистов индустрии гостеприимства, направленный на создание благоприятных условий их развития и кадровое обеспечение туристской отрасли. Заявки на новый сезон проекта подали более 36 тысяч человек – жители всех регионов России и 29 иностранных государств. «Конкурс «Мастера гостеприимства» отличается своей душевностью и открытостью. Проект объединяет не только непосредственных участников, но и талантливых, увлеченных людей, неравнодушных к сфере туризма и гостеприимства. В период майских праздников и первых теплых весенних дней Мастера вместе с командой проекта «Больше, чем путешествие» решили подарить жителям нашей страны возможность отправиться в прекрасную поездку, – рассказывает первый заместитель генерального директора президентской платформы «Россия – страна возможностей» Алексей Агафонов. – Каждый уголок России уникальный. Окунуться в мир новых открытий, своими глазами наблюдать удивительные вещи, вдохновиться неповторимой природой смогут авторы самых креативных приглашений в свой родной регион или город. Победители определятся на открытом голосовании. Благодарю всех участников акции за прекрасную возможность с телефоном в руках побывать в разных уголках нашей огромной России!».Возможность получить одну из двух поощрительных поездок может использовать любой житель страны, желающий прикоснуться к атмосфере конкурса.«Чем могли порадовать Мастера гостеприимства своих друзей? Конечно, шансом отправиться в удивительный тур, который совместит в себе как образовательно-туристический блок, так и полезную программу, где человек сможет внести личный вклад в развитие посещаемого региона. Поездка станет вознаграждением за инициативность жителей нашей страны. Важно, что мы не ставим рамки, поэтому записать приглашение может абсолютно любой желающий: школьник или студент, активный взрослый и тот, кто уже вышел на заслуженный отдых», – подчеркнул руководитель конкурса «Мастера гостеприимства» Богдан Кондратов.Чтобы получить возможность отправиться в путешествие, необходимо: 1. Записать и разместить короткое видеоприглашение (не более 2 минут) в свой регион или город на личной странице ВКонтакте (страница должна быть открыта).2. В посте отметить страницы проектов ВКонтакте «Мастера гостеприимства» и «Больше, чем путешествие», добавить хештеги #МастераГостеприимства #БольшеЧемПутешествие #РоссияСтранаВозможностей #Мастера2022.Эксперты конкурса отберут самые креативные приглашения, которые отправятся на голосование подписчиков. В путешествия поедут два участника, набравшие наибольшее количество голосов. Видеоприглашения можно размещать до 15 мая.Программа «Больше, чем путешествие» запустилась в 2021 году. Её главная цель – поощрить самых активных и талантливых молодых людей со всей России: участников и победителей различных конкурсов, добровольческих инициатив и олимпиад. Организаторами выступают АНО «Россия – страна возможностей», Ростуризм, Росмолодежь, Министерство науки и высшего образования РФ и Российское общество «Знание». В 2021 году в бесплатные путешествия отправились около 50 000 человек. Проект охватывает все федеральные округа, для выбора доступны не менее 250 маршрутов.Конкурс «Мастера гостеприимства» президентской платформы «Россия – страна возможностей» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».

29–30 апреля в очном и онлайн-формате проходит IХ Московский Международный салон образования – крупнейшее мероприятие в сфере образования в России: открытый форум и масштабная выставка технологий, инфраструктурных и интеллектуальных решений. В панельных дискуссиях принимают участие эксперты, участники и победители проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей». В ходе сессии «Университет ON AIR: драйвер медиакоммуникации или мемориал неработающих практик?» ее участники обсудили коммуникационные задачи и возможности современного университета. Модератором дискуссии выступил руководитель департамента коммуникаций АНО «Россия – страна возможностей» Сергей Коляда. О востребованных и актуальных форматах подачи информации рассказала заместитель генерального директора АНО «Диалог» Юлия Аблец. «Помните про мультиформатность, не нужно концентрироваться на чем-то одном, объективно спрогнозировать, что выстрелит, очень сложно. Чем больше у вас точек соприкосновения с аудиторией, тем лучше. Сейчас у молодежи очень популярными становятся подкасты, вузам нужно концентрировать внимание на этом формате, он достаточно простой в реализации и очень эффективный», – отметила эксперт.   Юлия Аблец добавила, что в регионах по-прежнему очень популярен формат карточек – коротких текстов, которые тезисно, емко и понятно рассказывают ту или иную новость. «Следующий тренд – персонализация. Каждый хочет видеть контент про себя и про свою жизнь, их вуза, улицы, семьи. Нужно внимательно изучать свою аудиторию, проводить исследования. Здесь именно вузы могут задавать тренды, так как для этого есть и методики, и платформы. С другой стороны, персонализация – тренд о том, что обезличенная новость, выпущенная от условной пресс-службы, органа власти, в абсолютном большинстве случаев не интересна, интересна новость от конкретного человека, – сказала эксперт. – Еще один важный тренд заключается в том, что любой человек в информационном пространстве сегодня становится медиа. Поэтому вузам нужно формировать сеть амбассадоров. Это студенты, преподаватели, эксперты, партнеры. Вузы должны быть в своих регионах точкой формирования смыслов, где сходятся информационная повестка, академические исследования, где студенты говорят о том, что их действительно волнует». Исполняющий обязанности ректора МГУ им. Н. П. Огарева Дмитрий Глушко рассказал о том, что начал выстраивать коммуникационную стратегию университета с привлечением экспертов извне, но конструировать ее – своими силами, вовлекая студентов: «Мы подключили всех, кому это интересно, кто считает себя блогерами, чтобы у студентов, представителей общественных, молодежных организаций была возможность с нами поспорить, на них мы проверяем свои тезисы, с той ли аудиторией мы работаем. Контент должен быть интересен разным людям. Подача сигнала о жизни университета во вне должна повышать монетизацию самого университета, значимость для студентов и преподавателей, что они находятся в этом большом коллективе». Далее эксперты обсудили, как сделать так, чтобы медиаслужба вуза стала центральной площадкой для улучшения диалога студентов, преподавателей и администрации университета. По мнению старшего директора по коммуникациям НИУ ВШЭ Андрея Лаврова, университет – это огромное медиа: «Высшая школа экономики последние полтора года много сил вложила в построение университетских бренд-медиа. Это всегда двусторонняя связь, у нас нет протокольных новостей. Есть четкий контент-план, как в любой редакции. Крайне важный момент – очень гибкая и оперативная система согласования контента. И еще один принцип – мы идем не от себя, не от того, какие у нас есть новости, мы идентифицируем аудиторию, ее боль и запросы, например, очень востребована тема ментального здоровья, и мы делаем инфопродукты, исходя из этого запроса наших студентов. Всегда нужно вовлекать аудиторию в создание контента, лучше самих студентов новости вуза, интересные темы не раскроет никто». О развитии блогов, трендах в соцсетях, об организации медиакоммуникаций в вузе также рассказали кандидат юридических наук, эксперт в области интеллектуального права, научный блогер Елена Гринь, заместитель генерального директора ООО «Цифровое образование» (платформа «Сферум»), директор по связям с университетами в VK Сергей Марданов, руководитель дирекции корпоративного развития Томского политехнического университета Мария Моисеенко, руководитель пресс-службы Волгоградского государственного университета Вера Фетисова, руководитель пресс-службы НТИ Юрий Сушинов. «Сейчас очень высокая конкуренция за внимание аудитории, фактически любой коммуникатор конкурирует со всем информационным полем за возможность попасть в смартфон своей целевой аудитории. Чтобы быть успешным, нужно использовать все каналы коммуникаций. Также университетам крайне важно вовлекать в медиаработу студентов, сегодня зачастую именно студенты снимают самые качественные ролики, вузы могут использовать их опыт для реализации собственных задач. Для прокачки компетенций пресс-служб вузов одним из лучших инструментов выступает совместный проект платформы «Россия – страна возможностей» и АНО «Диалог» «Мастерская новых медиа», который реализуется на базе образовательного центра платформы – Мастерской управления «Сенеж». Рекомендую всем подавать заявку на обучение, это точно позволит усилить навыки медиакоммуникации», - подвел итог дискуссии руководитель департамента коммуникаций АНО «Россия – страна возможностей» Сергей Коляда. На выставке «Московский международный салон образования» также прошла сессия «Одной командой: открытый разговор о работе с молодежью и для молодежи без границ министерств и ведомств», посвящённая тому, как сделать работу разных акторов российской системы образования системной и скоординированной. Спикеры говорили не только о необходимости достижения синергетического эффекта в работе с молодежной аудиторией, но также предлагали решения по социализации трудных подростков через волонтерство и расширение возможностей для студентов средне-профессиональных образовательных учреждений. На сессии выступил заместитель генерального директора АНО «Россия - страна возможностей» Антон Сериков: «Раньше молодежная политика была сегментирована – часть осуществлялась в вузах, часть воспитательной работы выполняли школы и СПО. В стране проходило большое количество разрозненных мероприятий, периодически дублирующих друг друга, и как следствие, конкурсы и форумы посещали одни и те же активные ребята. Мы реализуем проекты для людей всех возрастов и профессий. Все мы хотим достигнуть ту аудиторию, которая о них не знает. При этом не нужно, чтобы молодой человек глубоко вникал в то, кто является организатором мероприятия – «Россия – страна возможностей», «Росмолодежь» или общество «Знание», ведь большинство проектов уже давно реализуются совместно. Молодежная политика является сервисом для граждан, поэтому нам важно общими усилиями выстроить экосистему, где главной целью было бы предоставление молодежи возможностей для самореализации в самых разных направлениях». В ходе дискуссии «Как высокотехнологичные проекты меняют экосистему и будущее образования?» эксперты обсудили вопросы импортозамещения, как уход с российского рынка многих зарубежных производителей техники, комплектующих и программного обеспечения изменили систему образования. Руководитель департамента методологии и оценки АНО «Россия – страна возможностей» Дмитрий Гужеля обострил дискуссию, сместив вектор обсуждения с презентаций высокотехнологичных проектов на обсуждение их смыслов, содержания и результатов: «За последние несколько сотен лет, по факту, методически в системе образования мало что изменилось – образовательная экосистема при смене внешней оболочки внутри осталась точно такой же – передача знаний, их фиксация и верификация идёт все по тем же каналам. И поэтому при обсуждении влияния современных технологий на образование важно говорить не о том, насколько ярче стала картинка, которая транслируется слушателям, и не о том, сколько пользователей охватили новый курс или платформа, важно помнить о результате. Необходимо анализировать не процесс, а достижение конечной цели, отвечая при этом на вопрос «зачем?». Держа в фокусе результат, вы спровоцируете появление качества». Олимпиада «Я – профессионал» стала организатором панельной дискуссии «Гармонизация рынка труда: новые вызовы — новые инструменты», посвященной адаптации программ высшего образования и профессиональных навыков к реальным запросам работодателей в новых условиях рынка труда, а также трендам для проведения прорывных направлений олимпиады «Я — профессионал». «Мир изменился и никогда не будет прежним. Сегодня мы сталкиваемся с ситуацией, что и рынок труда, и работодатели, и сами студенты с представлением о своих карьерных траекториях находятся в состоянии турбулентности, в которой невозможно зафиксироваться. На сегодняшний день дихотомия работодателя и студента только укрепляется, потому что работодатель хочет, чтобы студент выбирал его с горящими глазами и приходил к нему готовый. Молодежь же хочет прийти в коллектив, в котором будет уютно, комфортно. Кроме того, 48% работающих студентов не устраивает их уровень заработной платы – они уже не хотят работать 24/7, но при этом стремятся зарабатывать больше за счет своих компетенций. Также для молодых специалистов важна значимость своей работы. Чем конкурентнее молодой человек, тем больше он хочет осмысленности – 59% дипломантов олимпиады «Я – профессионал» отмечают, что им важно не просто заработать и потратить восьмичасовой рабочий день, им хочется ощущать себя профессионалами. И как между молотом и наковальней протиснуться работодателю, который должен и зарплату хорошую предложить, и условия и производительность труда сохранить», – отметила руководитель олимпиады «Я – профессионал» Валерия Касамара. На сессии «Региональные вузы в пространственном развитии России: как не стать жертвой «территориального неравенства» ее участники обсудили, как органам власти на местах и университетам грамотно выстроить эффективное партнерство. Опытом поделились министр науки и высшего образования Кемеровской области – Кузбасса Ирина Ганиева, и.о. ректора Мордовского государственного университета имени Н.П. Огарёва Дмитрий Глушко, ректор Череповецкого государственного университета Екатерина Целикова, ректор Севастопольского государственного университета Владимир Нечаев, ректор Адыгейского государственного университета Дауд Мамий. ««Российские вузы живут и работают в традиционной для России системе отношений «центр – регионы». При этом важно отметить, что в последнее время существует тенденция переноса внимания федеральной власти от университетов Москвы и Санкт-Петербурга к региональным вузам. Региональные университеты обретают свою новую субъектность, встраиваются в региональные программы развития, становятся востребованы у абитуриентов и растут в различных рейтингах. Благодаря такой качественной трансформации, усилиям новых команд на местах, региональные вузы становятся драйверами пространственного развития России», – подвел итог дискуссии заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Антон Сериков. 30 апреля в 13.00 состоится дискуссия на тему «Корпоративный университет: роскошь или необходимость?», в которой примут участие проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» платформы «Россия – страна возможностей» Мария Афонина, ректор Корпоративного университета правительства Нижегородской области Елена Александрова, генеральный директор центра развития талантов и трансформации управления при губернаторе Самарской области «Таволга» Егор Крюнькин, генеральный директор АНО «Корпоративная академия Росатома» Юлия Ужакина, директор центра корпоративного обучения Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ Наталья Шумкова. Модератором выступит заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Антон Сериков.    

Завершился очный полуфинал Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Студенты» президентской платформы «Россия – страна возможностей». Соревнования среди участников Приволжского федерального округа проходили на площадке Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева. Конкурс реализуется при поддержке Министерства просвещения РФ, Министерства науки и высшего образования РФ и Федерального агентства по делам молодежи.Проект направлен на поиск, развитие и поддержку перспективных студентов вузов и колледжей. Заявки на участие в конкурсе «Флагманы образования. Студенты» подали 26 955 человек из 84 регионов России. Конкурс стартовал 17 ноября 2021 года. В феврале участники проходили дистанционное тестирование, которое включало три блока: функциональная грамотность, общекультурный и предметный тесты. «Завершение очного полуфинала для студентов Приволжского федерального округа – еще один важный этап в формировании большого конкурсного сообщества и я уверен, что ребята, которые три дня вместе работали, узнавали и находили что-то новое и необычное, конкурировали, но при этом дружили, запомнят это время надолго. Сегодня очень важно, чтобы наши будущие профессионалы, которые уже в обозримом будущем придут работать в образовательные организации, соприкасались с профильной сферой, общались со старшими коллегами, перенимали опыт и привносили свежие инициативы. Молодежь всегда выступает агрегатором, новатором. Мы должны поддержать огонь в глазах наших студентов, научить их грамотно и взвешенно, с пониманием подходить и к своей профессии, и к решениям, и к проектам. И я уверен, что и команда профессионального конкурса «Флагманы образования», и Президентская платформа «Россия – страна возможностей» в целом продолжат работу со многими ребятами, которые приехали в Мордовию, чтобы испытать себя. Среди них нет проигравших. Каждый из них – это будущее нашей страны, у каждого из них есть возможность стать настоящим профессионалом своего дела, но самое главное – есть желание добиться успеха и самореализоваться в полной мере», – прокомментировал руководитель отдела реализации проектов в сфере образования АНО «Россия – страна возможностей» Андрей Богданцев.Участие в полуфинале приняли студенты из разных регионов Приволжского федерального округа, которые показали наилучшие результаты на этапе дистанционного тестирования. Среди конкурсантов – студенты бакалавриата и специалитета не младше 2 курса, магистранты и аспиранты очной, очно-заочной и заочной форм обучения, а также обучающиеся по педагогическим специальностям в организациях среднего профессионального образования. Конкурсные испытания проходили на площадке Московского городского педагогического университета.«Церемония награждения – всегда самая волнительная часть любого конкурса. Три дня, в рамках конкурса «Флагманы образования. Студенты», на площадке нашего вуза соревновались ребята из 12 регионов Приволжья. Вы поделились с нами своими знаниями, своим напором, своими целями и идеями, и мы поделились с вами своим гостеприимством, добротой, красотой нашего края. Мы всегда готовы встречать такие проекты на площадке нашего вуза и я думаю, что у каждого за эти три дня совершилась какая-то маленькая мечта. Каждый из нас в любом возрасте мечтает – мечтает о реализации каких-то профессиональных компетенций, которые вы смогли прокачать интенсивно в рамках соревнований, мечтает о том, чтобы продемонстрировать свой профессионализм. Я желаю всем прекрасного настроения и вернуться домой наполненными событиями, энергетикой подобных мероприятий!», – отметила ректор МГПУ им. М. Е. Евсевьева Марина Антонова.Полуфинальные соревнования включали три блока, составленные в разных форматах и направленные на выявление профессиональных, личностных и лидерских качеств студентов. В течение трех дней конкурсанты прошли испытание «Кейс-турнир», приняли участие в проектном спринте «Школа будущего» и стратегической игре «Педагогический ориентир». В рамках полуфинала для участников была проведена культурно-просветительская программа. Её соорганизатором выступил Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева. Конкурсанты смогли познакомиться с современными образовательными аудиториями на площадке кванториума МГПУ, посмотреть как в процесс обучения можно интегрировать современные технологии, в том числе и принципы «искусственной реальности». Полуфиналисты также познакомились с историей Республики Мордовия, бытом и традициями народов региона. В рамках культурно-образовательной программы участникам рассказали о жизненном пути Макара Евсевьевича Евсевьева – ученого, этнографа, просветителя, одного из создателей литературного мордовского языка.  В заключительный день конкурсных испытаний полуфиналисты приняли участие в педагогической мастерской, в рамках которой представитель АНО «Диалог» Александр Марченко рассказал участникам о роли социальных сетей и медиа в популяризации работы учителя, а также о том, какие форматы контента оптимальны для образовательной деятельности в сети Интернет. Призеры конкурса получат возможность пройти образовательные программы и стажировки во Всероссийских детских центрах «Смена» и «Океан», также им вручат подарки от партнеров соревнований.Лауреатов ждет постпроектное сопровождение. По итогам конкурса будет сформировано сообщество из числа победителей, финалистов и полуфиналистов. Члены сообщества получат возможность поработать с наставниками из числа призеров и экспертов конкурса «Флагманы образования. Школа». Лауреаты проекта также смогут бесплатно отправиться в туристические поездки по России в рамках проекта «Больше, чем путешествие».Профессиональный Всероссийский конкурс «Флагманы образования. Студенты» президентской платформы «Россия – стана возможностей» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».Список финалистов конкурса «Флагманы образования. Студенты» из ПФО:Республика Башкортостан – 3 финалиста: Щебетовская Дарья Алексеевна, ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет»;Валинурова Алиса Артуровна, ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»;Кутьина Дарья Максимовна, ГБПОУ «Уфимский многопрофильный профессиональный колледж».Пензенская область – 3 финалиста: Дыранова Юлия Вячеславовна, ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет»;Сазонова Елена Дмитриевна, ГАПОУ Пензенской области «Пензенский социально-педагогический колледж»;Мерененкова Валерия Владимировна, ГАПОУ Пензенской области «Пензенский социально-педагогический колледж».Ульяновская область – 3 финалиста: Кайзер Эмилия Ивановна, ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова»;Халимдарова Гюзелия Ринатовна, ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова»;Романова Екатерина Алексеевна, ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова».Пермский край – 2 финалиста: Хамизуллина Лилия Ильсуровна, ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»;Зыкова Анастасия Андреевна, ГБПОУ «Пермский профессионально- педагогический колледж».Оренбургская область – 2 финалистов: Исмагилова Юлия Равиловна, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»;Капустина Кристина Геннадьевна, ГАПОУ «Педагогический колледж» г. Орска.Кировская область – 1 финалист: Казакова Мария Владимировна, КОГПОБУ «Омутнинский колледж педагогики, экономики и права».Самарская область – 1 финалист: Сироткина Любовь Сергеевна, ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет».Республика Марий Эл – 1 финалист: Матвеева Екатерина Викторовна, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет».Республика Мордовия – 1 финалист: Захарова Кристина Валерьевна, ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева».Нижегородская область – 1 финалист: Пономарева Екатерина Сергеевна, ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина».