Новости

Высшую награду IX сезона Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал», проекта Президентской платформы «Россия – страна возможностей», получили 133 участника. Торжественная церемония вручения золотых медалей состоялась в Национальном центре «Россия». Медалисты получат денежные премии до 300 тысяч рублей, льготы при поступлении на следующую ступень образования и возможности для профессионального развития. Приветственный адрес золотым медалистам направил Первый заместитель Руководителя Администрации Президента Российской Федерации, глава Совета Ассоциации «Я – профессионал» Сергей Кириенко. «Золотые медалисты олимпиады «Я – профессионал» составят интеллектуальный, кадровый резерв страны. Не сомневаюсь: сидеть на «скамейке запасных» вам не придется, потому что яркие таланты, новые лидеры «прорывных» проектов России нужны прямо сейчас. В технологиях и цифровой сфере, в гуманитарных и точных науках, в творчестве и креативных индустриях, в энергетике и промышленности, в дипломатии многополярного мира и в социальной сфере – везде нужны молодые люди с новыми, прогрессивными, уникальными идеями», – сказал он. Олимпиада обеспечивает технологическое лидерство, кадровый суверенитет и подготовку молодых специалистов для ключевых задач развития страны. IX сезон стал рекордным по числу уникальных участников: свои силы попробовали 215 515 студентов почти из 1 100 российских вузов и филиалов. По итогам состязаний золотой награды удостоились 133 участника. Студенты соревновались по 70 направлениям – от авиастроения, искусственного интеллекта до истории и культуры России, международных отношений и психологии инклюзии. Организаторами выступили 35 ведущих университетов страны. «IX сезон стал рекордным: более 215 тысяч человек подали заявки, но только лучшие – менее 0,1% участников – удостоились золотой медали. Это подтверждает, что золотые медалисты уже сейчас могут решать задачи государственного уровня, предлагать прорывные идеи и создавать возможности для других», – подчеркнул генеральный директор Президентской платформы «Россия – страна возможностей», ректор Мастерской управления «Сенеж» Андрей Бетин. Наставничество в рамках олимпиады становится формой передачи профессионализма и ценностей: эксперты помогают студентам увидеть реальные стандарты работы и сделать первые шаги в карьере. Задания разрабатываются с учетом реальных задач отраслей и позволяют оценить не только теоретические знания, но и готовность студентов применять их на практике. В IX сезоне к проекту были привлечены 753 работодателя, в том числе 28 новых компаний. Представители бизнеса участвуют в подготовке заданий, карьерных мероприятиях, промышленном туризме, стажировках и отборе молодых специалистов.  «Карьерный эффект олимпиады подтверждается результатами всех сезонов. Более 300 тысяч участников получили опыт карьерной навигации, а более 100 тысяч студентов трудоустроены, в том числе по итогам стажировок. Диплом «Я – профессионал» работает как реальный карьерный капитал», – подчеркнул президент Российского союза промышленников и предпринимателей Александр Шохин. Олимпиада является показателем качества подготовки в вузах: результаты медального зачета демонстрируют, где студенты получают сильную академическую базу и возможность решать практикоориентированные задачи. Лидером по количеству золотых медалей стал Московский физико-технический институт: его студенты завоевали 14 высших наград. Представители Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» получили 12 золотых медалей, Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова – 11. По шесть золотых наград завоевали студенты Санкт-Петербургского государственного университета и Дальневосточного федерального университета. В IX сезоне пять направлений впервые вошли в линейку олимпиады: «Международные отношения», «Психология инклюзии», «Зеленая металлургия», «Продуктовый менеджмент в цифровом бизнесе» и «Российская Арктика – территория профессионалов». Обновление перечня позволяет учитывать изменения в экономике и обществе, а также формировать кадровый резерв для новых и быстро развивающихся сфер. «Банк ВТБ поддерживает олимпиаду «Я – профессионал» с самого ее основания – с 2017 года. С момента запуска проекта Банк выступает генеральным партнером двух профильных направлений – «Финансы и кредит» и «Бизнес-информатика». В IX сезоне по этим двум дисциплинам зарегистрировались более 19 тысяч участников, а золотых медалей удостоены лишь пять человек. Именно такие активные, амбициозные, готовые брать на себя ответственность специалисты и нужны Банку ВТБ», – сказал Президент – председатель правления Банка ВТБ Андрей Костин. Иностранные участники проявляют феноменальный интерес к российскому образовательному и профессиональному пространству. За девять лет олимпиада объединила более 30 тысяч иностранцев из 147 стран мира. Проект стал частью комплексной системы возможностей для молодежи: участники могут проверить знания, определить образовательную и карьерную траекторию, познакомиться с потенциальными работодателями, получить поддержку наставников и включиться в профессиональное сообщество. «Сегодня недостаточно быть сильным только в одной области. Настоящий профессионал видит связи между разными сферами, умеет соединять знания и применять их к реальным задачам. Именно это мы видим у золотых медалистов IX сезона олимпиады «Я – профессионал»: каждый пятый из них – 28 из 133 человек – получил две и более медали. В России растет поколение молодых людей с широким кругозором и готовностью брать на себя ответственность, из которых формируется интеллектуальная элита страны», – сказала руководитель Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал» Валерия Касамара. «Я – профессионал» – это пространство традиционных ценностей: уважения к труду, ответственности за результат, преемственности, поддержки наставников и стремления быть полезным стране. Для многих участников олимпиада становится примером деятельностного патриотизма – когда любовь к стране выражается выбором профессии, развитием компетенций и готовностью работать в России. Всероссийская олимпиада студентов «Я – профессионал» – проект Президентской платформы «Россия – страна возможностей», реализуется в рамках национального проекта «Молодёжь и дети» при поддержке Министерства науки и высшего образования России.

На территории Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» открыли новую учебно-спортивную башню для тренировок команд, отработки действий на высоте и развития прикладных навыков. Высота башни составляет 14 метров. Конструкция оснащена четырьмя дорожками и скалодромом. Площадка предназначена для тренировочных занятий, психологической подготовки к действиям в экстремальных условиях, отработки спасательных операций, а также проведения занятий и соревнований по пожарно-прикладному спорту. «Мы последовательно развиваем кампус как пространство, где обучение связано не только с получением знаний, но и с практическим опытом. Новая башня — важный элемент командной инфраструктуры «Сенежа». Здесь участники смогут тренировать доверие, собранность, взаимовыручку, умение действовать вместе и принимать решения в нестандартных условиях. Именно такие качества особенно важны для сильных управленческих команд», — отметил Александр Пиминов. Учебно-спортивная башня станет частью инфраструктуры кампуса, которая используется для командных, спортивных, прикладных и образовательных форматов. Новый объект позволит расширить возможности программ Мастерской управления «Сенеж», в которых особое внимание уделяется развитию лидерства, командного взаимодействия и готовности брать ответственность в сложных ситуациях. «Новая учебно-тренировочная башня станет не просто полигоном для отработки профессиональных навыков, а пространством, где рождается доверие в команде, ведь именно через точность, страховку и общую ответственность участники программ «Сенежа» на деле познают, что такое настоящая слаженность», — сказал Член Общественной палаты РФ, руководитель Всероссийского студенческого корпуса спасателей Евгений Козеев. В Мастерской управления «Сенеж» подчеркивают, что развитие кампуса направлено на создание современной образовательной среды, где участники могут не только осваивать управленческие инструменты, но и проходить практический опыт совместного действия. Новая башня стала еще одной площадкой для такой подготовки.

Школьники из регионов России приступили к созданию автоматизированного инструмента для сегментации опухолей головного мозга по данным МРТ и КТ-ангиографии – проекта, который призван ускорить предоперационную диагностику и повысить ее точность. Руководителем выступает победительница Премии «Россия – страна возможностей» Юлия Рузанкина, сотрудник НМИЦ им. В.А. Алмазова. Работа ведется в рамках научно-технологической программы «Большие вызовы» на базе Образовательного центра «Сириус». Смена, которая продлится с 1 по 24 июля, объединила более 400 школьников – победителей и призеров Всероссийской олимпиады и Международного конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы», прошедших строгий отбор на базе «Сириуса». В рамках смены школьники будут работать над проектами, предложенными крупными компаниями – партнерами «Сириуса» по различным направлениям: космические технологии, большие данные, экология, энергетика и др. В рамках трека «Генетика и биомедицина» участникам предстоит решить амбициозную задачу, имеющую огромное практическое значение для современной медицины: разработать автоматизированный инструмент для сегментации опухолей головного мозга по данным МРТ и КТ-ангиографии. Проект, инициированный командой Центра Алмазова, призван решить одну из ключевых проблем предоперационной диагностики. На сегодняшний день выделение границ опухоли для нейронавигации часто выполняется вручную врачами-рентгенологами. Это трудоемкий процесс, требующий специального программного обеспечения, которое доступно не во всех клиниках. Автоматизация этого этапа позволит сэкономить время врачей и значительно повысить точность планирования операций, снижая риски для пациентов. «Мы разработали для Сириуса это проектное направление как партнеры, чтобы дать школьникам возможность работать с реальными обезличенными данными наших пациентов из Центра Алмазова. За три недели интенсивной работы ребята создадут конвейер обработки: от предобработки изображений до обучения модели глубокого обучения и создания веб-интерфейса для демонстрации результатов. Это не учебный кейс, а реальный вклад в развитие биомедицинских технологий», – отмечает Юлия Рузанкина. Проект отвечает глобальным трендам в организации научной деятельности: он демонстрирует сжатие инновационного цикла (результат достигается за 2–3 недели), размывает дисциплинарные границы, объединяя онкологию, компьютерное зрение и программирование, и требует от участников высокой квалификации. Успех проектной работы на смене станет только началом. Лучшие разработки получат постсменное сопровождение в течение года, что позволит довести прототипы до полноценного внедрения. В реализации программы ключевую роль играют ведущие эксперты: Олеся Владимировна Коротеева, заведующая кафедрой в Институте медицинского образования Центра Алмазова, курирует часть, связанную с программированием и обучением нейросетей, а коллега-нейрохирург Сергей Чудиевич обеспечивает медицинскую экспертизу проекта. «Участие в этом проекте переводит школьника из роли наблюдателя в роль соавтора медицинской инновации. Мы даем нейрохирургам драгоценные минуты, освобождая их от рутины разметки, а школьникам ключ к пониманию сложнейшей анатомии мозга и опыта настоящей междисциплинарной научной работы до поступления в вуз», – поделился Сергей Чудиевич. Участие в «Больших вызовах» – это уникальный шанс для школьников применить свои знания на практике, работая плечом к плечу с ведущими специалистами страны. «Наша задача не просто научить школьников программировать нейросети, а дать им целостное понимание жизненного цикла медицинского ИИ-продукта. От постановки клинической задачи и работы с «сырыми» данными до оценки качества модели и создания интерфейса, которым сможет воспользоваться врач. За три недели ребята проходят путь от написания первых строчек кода до осмысленной настройки архитектуры нейросети под конкретную медицинскую задачу. И они проходят его осмысленно, понимая не только как, но и зачем каждый этап нужен. Мы видим, как у участников меняется мышление: они перестают быть просто пользователями технологий и становятся их создателями», – рассказала заведующая кафедрой математики, биофизики и информационных технологий ИМО Центра Алмазова Коротеева Олеся. Смена проходит на базе Образовательного центра «Сириус» и Университета «Сириус». Помимо проектной деятельности, для участников организованы лекции ведущих ученых, профильные модули и культурная программа.

Профессионально развивать авторский блог, выстраивать долгосрочные отношения с аудиторией и работать со средствами массовой информации смогут участники образовательной программы от Всероссийского проекта «ТопБЛОГ» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Третий модуль трека «Медиакампус» посвящен стратегиям устойчивого роста в медиасреде и поможет авторам превратить собственный блог в полноценную площадку профессиональной коммуникации. Принять участие в программе могут все желающие без возрастных и географических ограничений, регистрация доступна на сайте. Партнером трека стал факультет журналистики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. «Медиакампус» – практико-ориентированная образовательная программа проекта «ТопБЛОГ». Она включает пять тематических модулей, которые помогают авторам последовательно развивать профессиональные компетенции – от создания контента и работы с алгоритмами социальных сетей до формирования личного бренда, медиавлияния и масштабирования собственных проектов. Обучение проходит в онлайн-формате: участники изучают видеоуроки, выполняют практические задания и получают рекомендации от ведущих экспертов отрасли. Генеральный директор Президентской платформы «Россия – страна возможностей», ректор Мастерской управления «Сенеж» Андрей Бетин отметил, что современному автору уже недостаточно просто создавать интересный контент – важно понимать принципы работы медиасреды, профессиональные стандарты и ответственность перед аудиторией: «Сегодня любой автор может собрать большую аудиторию, но настоящее влияние рождается тогда, когда за популярностью стоят компетентность, доверие и профессиональный подход. Именно поэтому мы последовательно усиливаем образовательную программу «ТопБЛОГа», привлекая к ее созданию ведущие университеты страны. Партнерство с факультетом журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова позволит участникам получить фундаментальные знания о современной медиасреде, научиться выстраивать грамотную коммуникацию с аудиторией, работать с информацией ответственно и превращать собственные медиапроекты в устойчивые площадки общественного диалога. Благодарю команду факультета за участие в создании программы, которая объединяет академические традиции российского журналистского образования и современные цифровые форматы». Третий модуль образовательного трека разработан совместно с факультетом журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова – одним из ведущих центров подготовки специалистов в области журналистики, медиакоммуникаций и массовых коммуникаций в России. Эксперты факультета объединили академический подход с практическими инструментами работы современного автора, чтобы участники смогли не только расширить аудиторию своих блогов, но и выстроить системную стратегию развития собственного медиапроекта. «Современные медиа стремительно меняются, но фундаментальные принципы качественной журналистики остаются неизменными – ответственность перед аудиторией, работа с фактами, соблюдение профессиональной этики и понимание общественной роли автора. Сегодня эти компетенции необходимы не только журналистам, но и блогерам, которые становятся важными участниками информационного пространства. Для факультета журналистики МГУ участие в проекте «ТопБЛОГ» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» – прекрасный шанс передать будущим лидерам цифровой среды лучшие традиции отечественной школы журналистики и помочь им создавать профессиональный, достоверный и общественно значимый контент», – отметила декан факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, профессор, академик РАО Елена Вартанова. Новый образовательный блок посвящен развитию медиавлияния и комплексному продвижению авторских проектов. Он отвечает на один из главных вопросов любого автора: как сделать так, чтобы блог не просто находили, а читали, рекомендовали другим и возвращались к нему снова. В центре внимания – построение системы роста блога через коллаборации, выход в средства массовой информации, поисковое продвижение и развитие сразу на нескольких площадках. Участники также разберутся, как удерживать лояльную аудиторию, формировать вокруг себя сообщество и в какой момент оно становится самостоятельной ценностью для автора. Особое внимание уделено принципам цифровой журналистики, проверке информации, работе с источниками, медиаэтике и ответственности, которую берет на себя автор, работающий с реальной аудиторией. Над созданием образовательного контента работали ведущие преподаватели и сотрудники факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова. Доцент кафедры теории и экономики СМИ, кандидат филологических наук Даниил Лапин научит участников выстраивать эффективные коллаборации с другими авторами и объединять все инструменты развития блога в единую систему роста. Сотрудник кафедры телевидения и радиовещания Даниил Хомич расскажет, как выстраивать взаимодействие со средствами массовой информации, привлекать новую аудиторию через медиа и использовать возможности поискового продвижения для расширения охвата. Сотрудник кафедры телевидения и радиовещания Марина Бенедиктова объяснит, как выстраивать присутствие сразу на нескольких цифровых площадках и превращать сообщество вокруг блога в самостоятельный медиапродукт. Преподаватель кафедры теории и экономики СМИ, руководитель пресс-службы факультета журналистики МГУ Ольга Бойко научит создавать сильное первое впечатление о блоге и грамотно выстраивать путь нового подписчика в контенте. Преподаватель кафедры теории и экономики СМИ Аполлинария Солдатова посвятит занятия формированию лояльного сообщества, расскажет, как удерживать аудиторию и создавать пространство, в которое читатели захотят возвращаться снова и снова. Модуль «Развитие блога и медиавлияние» включает девять образовательных занятий, объединяющих видеоуроки, практические задания, чек-листы и шаблоны для самостоятельной работы. Финальный урок объединяет все изученные инструменты в единую систему развития авторского медиапроекта, помогая участникам определить собственную точку роста и выстроить пошаговый план дальнейшего развития. По итогам обучения участники научатся выстраивать долгосрочную стратегию развития собственного блога, привлекать новую аудиторию через коллаборации и медиа, использовать инструменты поискового продвижения, создавать сильные сообщества вокруг своих проектов и применять профессиональные стандарты журналистики при создании контента. Конкурсный этап трека «Медиакампус» стартует в конце августа. Авторы, освоившие не менее 60% образовательной программы и успешно прошедшие итоговое тестирование, смогут представить собственные медиапроекты, созданные на основе полученных знаний, и побороться за выход в финал шестого сезона Всероссийского проекта «ТопБЛОГ» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Напомним, первый образовательный модуль «Медиакампуса» был реализован совместно с Фондом «Сколково» и был посвящен современным инструментам создания контента и работе с алгоритмами цифровых платформ. Партнером второго модуля выступил Российский государственный гуманитарный университет, эксперты которого помогли участникам освоить инструменты построения личного бренда, позиционирования и профессиональной самореализации. Новый образовательный блок, подготовленный совместно с факультетом журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, продолжает образовательную траекторию участников, переводя фокус на профессиональное развитие медиапроектов и формирование устойчивого общественного влияния. Регистрация на первый и второй модуль образовательного трека «Медиакампус» продолжается – принять участие в программе могут все желающие без возрастных и географических ограничений на официальном сайте проекта. Проект реализуется в рамках федерального проекта «Россия – страна возможностей» национального проекта «Молодежь и дети».

30 июня в пресс-центре ТАСС состоялась пресс-конференция, посвященная началу приемной кампании на магистерские программы по социальной архитектуре в российских вузах. Образовательные программы направлены на подготовку специалистов нового типа, способных работать с общественными запросами, проектировать долгосрочные решения и реализовывать социально значимые проекты, повышающие качество жизни граждан. В пресс-конференции принял участие директор Института социальной архитектуры Президентской платформы «Россия – страна возможностей», профессор факультета политологии МГУ имени М.В. Ломоносова Сергей Володенков. Социальная архитектура становится одним из востребованных направлений гуманитарного образования. Ее задача – подготовка специалистов, способных анализировать общественные процессы, проектировать социальные изменения и выстраивать эффективное взаимодействие государства, бизнеса и общества. Новые магистерские программы позволят студентам получить междисциплинарную подготовку и освоить практические компетенции, востребованные на рынке труда. В 2026 году прием на магистерские программы по социальной архитектуре открыт в пяти вузах страны: Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургском государственном университете, Президентской академии, Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации, Государственном академическом университете гуманитарных наук. В ходе пресс-конференции участники обсудили, какие компетенции необходимы социальному архитектору и как образовательные программы будут связаны с реальной практикой. Речь шла о прикладных кейсах, работе с запросами регионов, взаимодействии вузов с потенциальными заказчиками и профессиональных траекториях выпускников. О ситуации на рынке труда, трендах в образовании и преимуществах социальной архитектуры рассказал заместитель начальника Управления Президента Российской Федерации по вопросам мониторинга и анализа социальных процессов Алексей Семёнов: «Рынок труда сегодня претерпевает серьезные изменения. Уже недостаточно быть просто политологом, социологом или специалистом по государственному и муниципальному управлению. Требуется постоянная донастройка так называемых «гибких навыков» и умение видеть политику через социокультурные тренды. Социальная архитектура как отрасль гуманитарного знания и как профессия наилучшим образом отвечает на эти вызовы и дает набор метакомпетенций, который дополняет любое гуманитарное образование и усиливает капитализацию на рынке труда». О первом выпуске магистров социальной архитектуры и наборе на магистерскую программу в Финансовом университете при Правительстве РФ рассказал генеральный директор Аналитического центра ВЦИОМ, декан Факультета социальных наук и массовых коммуникаций Валерий Фёдоров: «На днях состоялся первый в России выпуск магистров социальной архитектуры – дипломы получили 22 студента нашего факультета. Стартовал набор на магистерскую программу, обновленную по итогам первого выпуска. Программа носит междисциплинарный характер и объединяет политологию, социологию и коммуникации. Она ориентирована на подготовку специалистов, которые смогут работать с реальными проектами органов власти, бизнеса и некоммерческого сектора, сочетая фундаментальную подготовку с практикой. В новом учебном году предусмотрено 30 мест». Губернатор Кировской области Александр Соколов обозначил запрос на социальную архитектуру и профильных специалистов на региональном уровне. Он также рассказал о социо-архитектурных проектах в регионе, включая «Дорожный миллиард», в рамках которого жители определяют приоритетные дороги для ремонта, и «Вятские дворики» по благоустройству дворовых территорий. «Социальная архитектура – это прежде всего участие людей в принятии решений и моделировании общественных процессов. В Кировской области мы уже реализуем проекты, в которых люди сами определяют приоритеты развития территорий. Именно для организации таких процессов нужны социальные архитекторы. Поэтому одним из направлений кампуса мирового уровня, который планируется в Кировской области, станет подготовка кадров в сфере социальной архитектуры», – подчеркнул Александр Соколов. В Московском государственном университете имени М. В. Ломоносова программа по социальной архитектуре создавалась как самостоятельное направление подготовки на факультете политологии. За это время был подготовлен первый в мире учебник по социальной архитектуре и сформирован междисциплинарный учебный план, объединяющий политологию, социологию, экономику, стратегические коммуникации, менеджмент, вопросы национальной безопасности и новые направления, включая биоархитектуру. В новом учебном году в рамках программы планируется принять 30 магистрантов-социальных архитекторов. «Магистерская программа по социальной архитектуре факультета политологии МГУ представляет собой уникальный проект. Цель его – подготовить специалистов, которые могут быть топ-менеджерами, способными не только применять на практике уже имеющиеся технологии социального строительства, но и сами разрабатывать адаптивные подходы при решении конкретных социальных задач. Конечно же, такой специалист должен обладать широким кругозором, чтобы быстро ориентироваться в самых различных, иногда нештатных ситуациях, иметь аналитическое мышление, навыки целеполагания, прогнозирования и планирования действий в сфере социальной архитектуры. МГУ дает возможности для подготовки такого специалиста. Поэтому мы опираемся на классические университетские традиции, обеспечивающие фундаментальное образование, основанное на традиционных ценностях нашего общества», – отметил декан факультета политологии МГУ имени М.В. Ломоносова Андрей Шутов. Президентская академия открывает сразу четыре магистерские программы по социальной архитектуре: «Социальная архитектура публичного управления (Ресурс России)», «Внутренняя политика и социальная архитектура», «Политическое управление и социальная архитектура», а также «Социальная архитектура и продюсирование в креативных индустриях». Общий набор составит 245 мест, включая очную и заочную формы обучения. «Социальная архитектура – не просто новая профессия, а возвращение к классическому высшему гуманитарному образованию с глубоким погружением в дисциплины социо-гуманитарного блока, от культурологии до экономики. Мы подходим к подготовке социальных архитекторов системно: открываем магистерские программы в разных направлениях подготовки, при этом как очной, так и заочной формы, работаем над линейкой программ дополнительного профессионального образования, в том числе переподготовки. Дополнительно организуем работу проектных команд из числа обучающихся на внешних площадках партнеров, чтобы не допускать разрыва теории и практики», – отметил проректор Президентской академии Андрей Полосин. В Государственном академическом университете гуманитарных наук программа предусматривает индивидуальную образовательную траекторию для каждого магистранта и наставничество со стороны ведущих ученых и практиков. На первый набор смогут поступить 15 магистрантов. «Нам важно, чтобы обучение не превращалось в конвейер. Для каждого магистранта будет выстроена индивидуальная образовательная траектория под руководством наставника. Уже сегодня у нас есть договоренности о прохождении практики и сопровождении студентов со стороны нескольких муниципалитетов Московской области и города Москвы», – отметил ректор ГАУГН Николай Промыслов. Впервые в Санкт-Петербургском государственном университете открывается магистерская программа по социальной архитектуре. Она реализуется в рамках направления «Государственное и муниципальное управление», а первый набор составит 15 мест. «Наша программа – это не про одну дисциплину, а про подготовку специалистов нового профиля. Особенно важно, что интерес к социальной архитектуре сегодня проявляют не только органы власти, но и крупный бизнес, который готов выступать партнером и заказчиком проектов. Это подтверждает востребованность новой профессии», – отметил декан факультета политологии СПбГУ Александр Курочкин. Директор Института социальной архитектуры Президентской платформы «Россия – страна возможностей», профессор факультета политологии МГУ имени М.В. Ломоносова Сергей Володенков рассказал о работе Института, кадровой потребности и модели компетенций специалиста в области социальной архитектуры: «Реализация методологии социальной архитектуры требует особого типа профессионала, компетенции которого выходят за рамки традиционных управленческих, аналитических или проектных ролей. Социальный архитектор не идентичен ни социальному работнику, ни менеджеру некоммерческих организаций, ни государственному служащему в системе социальной защиты, ни политтехнологу. Его профессиональная позиция характеризуется междисциплинарностью и интегративным характером деятельности». По итогам пресс-конференции эксперты сошлись во мнении, что социальная архитектура становится профессией будущего, значение которой будет возрастать по мере усложнения общественных процессов и роста запроса на долгосрочные решения. Магистерские программы станут точкой входа в новую профессиональную сферу, позволяя студентам получить востребованные компетенции и выстроить карьерную траекторию в сфере государственного управления, общественных проектов, аналитики и стратегических коммуникаций.

С 5 по 8 июля 2026 года в Мастерской управления «Сенеж» пройдет финал конкурса «Это у нас семейное» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». В нем примут участие 330 семейных команд из 86 регионов России. Накануне поездки финалисты рассказали, как собирают семейные образы, вспоминают опыт полуфиналов, распределяют роли и настраиваются на новые задания. Для семьи Боктаевых из Республики Калмыкия выход в финал стал событием, которое запомнилось всей их большой семье. У Екатерины и Батыра шестеро детей, трое из них участвуют в конкурсе, а младшие на полуфинале стали незаменимой группой поддержки. Когда на полуфинале в Ростове-на-Дону объявили фамилию семьи, радовались все. «Мы кричали и плакали от счастья. Наши младшие дети тоже должны были выйти с нами на сцену, но не смогли, потому что от волнения у них как будто перестали двигаться ноги. Потом мы сразу стали звонить всем родным и кричать в трубку о нашей победе», – рассказала Екатерина. К финалу Боктаевы готовятся морально и физически. Семья обсуждает возможные задания, репетирует гимн конкурса, продумывает поездку, а еще не забывает про спорт, ведь дети привыкли к нагрузкам и занимаются вольной борьбой. Организационную часть родители разделили между собой, папа отвечает за проезд, мама собирает вещи. «Наши дети всегда говорят: «родители очень сильно любят друг друга, поэтому у нас самая счастливая семья». Для нас это главное качество, которое, мы уверены, поможет в финале», – поделилась Екатерина. После конкурса в семье стало больше домашних посиделок, а в дороге Боктаевы постоянно поют песни проекта и вспоминают победу на полуфинале. Для них поездка в финал особенно значима еще и потому, что семья живет в небольшом поселке Цаган Аман с населением около пяти тысяч человек. Дети впервые были в Ростове-на-Дону, а теперь всей семьей поедут в Москву: «Для нашей большой семьи это уникальный шанс увидеть что-то новое, познакомиться с другими семьями, вдохновиться и взять пример. Дети ждут новых впечатлений, встреч с интересными людьми. Мы едем на финал с огромной благодарностью ко всем организаторам конкурса и снова хотим испытать эти эмоции». Для семьи Ананченко, Поддубных из Брянской области выход в финал стал долгожданным реваншем. Семья участвует в конкурсе второй раз, в первом сезоне они дошли до полуфинала, но до финала им не хватило одного балла. Во втором история почти повторилась, в полуфинале семье снова не хватило одного балла. Участники воспользовались возможностью выполнить дополнительные задания и получили заветное место в финале. «Дважды по одному баллу – обидно вдвойне. Но мы не опустили руки. Когда узнали о возможности выполнять дополнительные задания для выхода в финал, не раздумывали ни минуты. Решили сделать все, чтобы понимать: мы сделали все от нас зависящее», – рассказала мама Светлана. Результаты они узнали 1 июня. Светлана была на работе, когда в чате появились сообщения о публикации итогов, она позвонила маме, но открыть семейный аккаунт сразу не решалась. В этот момент в чат прислали пост из официальной группы конкурса, где семья по алфавиту была первой в списке финалистов по дополнительным заданиям. «Шок, слезы, восторг. Хотелось просто кричать: «Ура, мы в финале!». Даже муж, который обычно скуп на эмоции, сказал: «Это правда? У меня мурашки!». Честно, не верится до сих пор. Дважды нам не хватало одного балла, но во второй раз мы взяли свое – через упорство и веру в себя», – поделилась Светлана. К финалу семья готовится в своем темпе и режиме. За общий стиль команды отвечает дядя Николай, он придумывает в чем семья будет выглядеть красиво и узнаваемо в дни финала, а Светлана координирует сборы и следит, чтобы каждый подготовил список вещей. О том, какие будут задания, семья не думает и рассчитывает на импровизацию. По словам Светланы, за три года участия в проекте они научились хорошо взаимодействовать, а в финале им помогут упорство, смекалка и сила характера. Семья Грасмик, Алтынкович из Омской области вышла в финал по итогам полуфинала. Радость оказалась такой сильной, что участники прыгали, плакали, обнимали ведущего и другие команды. «Эмоции просто переполняли. Мы визжали и вели себя как дети. Даже позже было немного неловко вспоминать, как бурно мы радовались на сцене», – рассказала мама Татьяна. Сейчас семья готовится к финалу – вместе они подбирают наряды, стараясь сделать их удобными, красивыми и наполненными смыслом. В дорогу подготовили футболки с матрешками для девочек и женщин и медведями для мальчиков и мужчин, чтобы уже в самолете было видно, что летит команда. Для финальных дней семья берет кокошники и футболки с народными символами России. Роли в подготовке распределились сами собой. Мама Татьяна координирует общие сборы и собирает документы, девочки выбирают наряды, папа отвечает за дорогу, бабушка следит, чтобы ничего не забыли, дети Саша и Лера помогают со сбором чемоданов. Семья особенно ждет творческие командные задания, члены команды очень любят петь, участвовать во флешмобах, играть в настольные игры и проводить семейные мастер-классы. За время конкурса в семье стали чаще делать общие дела: вместе готовить, работать в огороде, кататься на велосипедах летом и на ватрушках зимой, украшать торты к дням рождения. «Мы многое стали делать вместе. У нас появилась традиция «Читаем вместе 30 минут». А еще за время участия в конкурсе мы стали активнее помогать бездомным животным. Раньше котят домой приносили только дети, а теперь и мы подключились: моем их, лечим и пристраиваем в хорошие руки. А фраза «Это у нас семейное» стала нашей доброй традицией и в праздники, и в обычные дни», – рассказала Татьяна. Отдельной частью конкурса для семьи стало общение с другими участниками. На Новый год участники семейной команды отправили по почте около 30 советских открыток семьям из разных регионов, а в ответ получили посылки и подарки. В финале они особенно ждут встречи со Светланой Павленко и ее семьей врачей, которые поддерживали их на полуфинале и позже тоже прошли в финал по дополнительным заданиям.  «Это у нас семейное» – самый массовый проект Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Во втором сезоне конкурса зарегистрировались 726 191 человек – 196 576 семей из 89 регионов России вместе с родственниками, проживающими в 82 странах. Семейные команды участников формировались из четырех и более человек, являющихся по отношению друг к другу представителями трех и более поколений. По итогам дистанционного этапа конкурса в каждом федеральном округе были определены полуфиналисты, которые представили свои регионы в окружных полуфиналах. Они проходили с ноября 2025 года по май 2026 года. В них участвовали более 1 500 семей из 86 российских регионов, в том числе две семьи из Республики Казахстан. Финал проекта состоится с 5 по 8 июля. Победители станут известны в День семьи, любви и верности. Главные призы для них – 60 сертификатов на 5 миллионов рублей на улучшение жилищных условий, а все финалисты отправятся в семейные путешествия по России. Конкурс «Это у нас семейное» – часть национального проекта «Семья».