Студенты, уверенные в трудоустройстве, лучше планируют и справляются со стрессом: как карьерные ожидания студентов влияют на их «гибкие навыки»

В преддверии Дня студентов эксперты Президентской платформы «Россия – страна возможностей» представили результаты первого в России лонгитюдного исследования динамики развития надпрофессиональных компетенций студентов. Данные выявили прямую связь между ростом «гибких навыков» студентов и двумя факторами: уверенностью в карьерном будущем и научной активностью. Исследование проводилось в рамках проекта «Центры компетенций».

Участниками масштабного исследования стали более 3900 студентов из университетов всех федеральных округов страны. В 2021 году они, будучи первокурсниками, впервые прошли диагностику надпрофессиональных компетенций, а спустя четыре года – повторное тестирование. Такой формат позволил впервые объективно оценить динамику развития компетенций за время обучения в вузе.

В фокусе исследования – шесть ключевых компетенций: анализ информации, ориентация на результат, партнерство и сотрудничество, планирование и организация, следование правилам, стрессоустойчивость. Один из главных выводов: уверенность в успешном трудоустройстве коррелирует с более высокими результатами по нескольким компетенциям одновременно.

«Планирование выше у отличников и тех, кто публикует научные работы. Ориентация на результат ярче выражена у отличников, победителей олимпиад и студентов, уверенных в трудоустройстве. А стрессоустойчивость развита сильнее как у тех, кто удовлетворен своей специальностью и верит в возможность самореализации в России, так и у тех, кто имеет более высокие карьерные и зарплатные ожидания. Это может указывать на связь между амбициозными целями и развитой способностью справляться с давлением», – сказала руководитель отдела аналитики и разработки диагностических инструментов Департамента оценки и методологии Президентской платформы «Россия – страна возможностей», эксперт проекта «Центры компетенций» Екатерина Степашкина.

Детальный анализ данных позволил выявить и другие закономерности в развитии «гибких навыков» студентов: рост конкретных компетенций оказался тесно связан с различными аспектами их учебной и внеучебной жизни. Так, «Планирование» наиболее выраженно развивается не только у отличников и авторов научных публикаций, но и у студентов, имеющих спортивный разряд. Компетенция «Партнерство» – у студентов со средней успеваемостью, а «Следование правилам» ярко выражена у тех, кто ожидает более скромный доход после окончания вуза. «Анализ информации» эффективнее совершенствуют те, кто изначально нацелен на продолжение обучения в магистратуре или аспирантуре, активно участвует в интеллектуальных играх и погружен в дисциплины с командными проектами.

«Эти данные – ценный ориентир для системы высшего образования, – добавляет руководитель проекта «Центры компетенций» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» Артур Кучаев. – Важно создавать среду, которая поддерживает карьерную определенность студентов и активно вовлекает их в научную работу. Исследование подтверждает: развитие надпрофессиональных компетенций – не стихийный, а управляемый процесс, в котором уверенность в своих силах играет ключевую роль».

Университеты – участники исследования уже получают детализированные аналитические отчеты, которые можно использовать для совершенствования образовательных программ и систем студенческой поддержки. Студенты – участники исследования отмечают, что диагностика стала для них инструментом глубокой рефлексии и практического осмысления своих навыков: «Это был повод заглянуть вглубь себя и увидеть пробелы для роста, а не просто дать быстрые ответы. Тест помог в спокойной обстановке обдумать жизненные ситуации и лучше понять свои индивидуальные особенности. Для меня стало откровением, что успех строится не только на знаниях из диплома, но и на «гибких навыках», которые определяют атмосферу и эффективность работы. Тест помог это четко осознать».

Отметим, что весной 2026 года стартует вторая волна лонгитюдного исследования. Сначала эксперты соберут данные, после чего приступят к углубленному анализу и подготовке новых выводов о динамике «гибких навыков» в российском высшем образовании.