В день филолога Эксперты Президентской платформы «Россия – страна возможностей» ответили, почему нейросеть не заменит учителя русского, в чем сила живого слова и как сделать грамматику интересной для современного поколения

В эпоху развития искусственного интеллекта роль учителя русского языка не уменьшается – она трансформируется в миссию хранителя языковой культуры, считают эксперты Президентской платформы «Россия – страна возможностей». В День филолога они подчеркнули: если ИИ оперирует шаблонами, то педагог учит мыслить, чувствовать и создавать. По их мнению, основная часть ключевых навыков языковой грамотности – от развития речи до понимания культурных кодов – формируются только в живом диалоге педагога и ученика. Одновременно специалисты представили проверенные методики, которые уже сегодня помогают увлечь в изучение грамматики поколение, привыкшее к коротким видео и интерактивным форматам.

Как именно сочетать традиции преподавания с новыми технологиями и почему роль учителя остается незаменимой пояснила эксперт Президентской платформы «Россия – страна возможностей», член Всероссийского экспертного педагогического совета при Министерстве просвещения России, учитель русского языка и литературы МБОУ «Отрадненская гимназия» Воронежской области Ирина Аржанова:

«Современное образование давно вышло за рамки предметности. Учитель на уроке не только дает узкие знания, но и развивает умения, компетенции, которые помогут обучающимся в жизни. Уроки русского язык и литературы носят не только номинальный, но и воспитательный характер. От выбора приема, метода и даже текста зависит то, как ребенок сможет погрузиться в тему, прочувствовать контекст и лучше запомнить правило. Конечно, меняются стандарты, меняются подходы. В нашу жизнь активно входит ИИ. Для меня новые технологии скорее выступают в роли помощников: сделать красочную презентацию, составить рабочий лист, сконструировать задание. Но стоит отметить, что нейросети никогда не заменят педагога, потому что связь человек – человеку неизменна. Тексты ИИ всегда нужно проверять, а для этого необходимы знания и эрудиция. Все-таки язык – отражение истории, традиций и культуры народа. В нашей системе ценностей ИИ главенствующую роль не занимает. Даже когда мы говорим о стилистике, речи и этике в текстах ЕГЭ, мы отмечаем, что язык многообразный и многогранный, что выбирать лексику надо соответственно ситуации, а значит – этому необходимо учиться. Я считаю, что для обучения языку необходимо давать ребятам не только тексты классиков, но и современные тексты, что подчеркнет языковую эволюцию, системность и закономерность. В эпоху клипового мышления знания языка, обладание ораторским искусством по-прежнему актуально и ценно. Надеюсь, это будет неизменно».

Похожие мысли разделяет победитель проекта Президентской платформы «Россия – страна возможностей», учитель русского языка Яна Гераськова. Она подчеркивает, что ключевое преимущество педагога перед ИИ – способность адаптироваться к эмоциям ученика и пробуждать интерес через современные форматы:

«Нейросеть адаптируется под запрос, а учитель – под состояние ребенка. Я могу увидеть усталость в глазах и предложить паузу или, наоборот, заметить азарт и усложнить задачу. У ИИ такой способности нет».

Эксперт выделяет три ключевых навыка, которые не под силу нейросети: «Эмоциональный интеллект (подбодрить, снять напряжение), критическое мышление (развернуть дискуссию по „неудобному“ вопросу) и чувство языка (передать интонацию, паузу, образное сравнение). Без психологической безопасности обучение невозможно. Нейросеть хорошо проанализирует текст, но не поймет, почему у ребенка дрожат руки при написании диктанта».

Яна также поделилась примером, как можно сделать традиционные упражнения увлекательными для современного поколения:

«Я беру классическое упражнение и добавляю визуальный, короткий и эмоциональный формат. Например, задание „Вставьте пропущенные буквы“ превращаю в игру: „Ты – редактор блогера. Найди и исправь ошибки, иначе подписчики засмеют его в комментариях“. Дети включаются мгновенно!»

Говоря о рисках чрезмерного использования ИИ, Яна Гераськова отмечает: «Тексты, созданные нейросетью, видно за версту – я называю их „пластмассовыми“. В них нет души, нет характера. Единственный способ сохранить языковое чутье – погружать ребенка в качественные тексты, прежде всего – в хорошую художественную литературу. Учитесь писать сочинения самостоятельно! Этот навык даст вам преимущество во взрослой жизни».

Подводя итоги, эксперты подчеркнули, что сохранение филологического образования – вопрос культурной преемственности: учитель русского языка формирует не только грамотность, но и критическое мышление, языковую интуицию, уважение к традициям.

Президентская платформа «Россия – страна возможностей» рассматривает поддержку педагогов как часть своей миссии. В рамках проекта «Флагманы образования» учителя получают возможность совершенствовать профессиональные навыки, обмениваться передовым опытом и разрабатывать современные подходы к обучению – в том числе форматы, которые помогают увлечь в изучение русского языка поколение, выросшее в эпоху цифровых технологий. Платформа намерена и далее содействовать профессиональному развитию педагогов и поиску эффективных форматов преподавания: это позволит не только повысить интерес школьников к грамматике и литературе, но и сохранить богатство русского языка, передав его будущим поколениям.