Новости платформы Россия — страна возможностей

16 марта 2020

Стартовал полуфинал специализации «Финансы и технологии» конкурса «Лидеры России 2020»

16 марта 2020

Остался заключительный день для подачи заявок на Конкурс «Лидеры России. Политика»: регистрация завершится 16 марта в 18:00

Подходит к концу регистрация на Всероссийский конкурс «Лидеры России. Политика». Возможность подать заявку есть до 18:00 16 марта (по московскому времени). На утро понедельника ей воспользовались уже более 32 тысяч россиян. Однако далеко не все из них выполнили все обязательные задания, что является условием для выхода в следующий — дистанционный — этап Конкурса. По состоянию на 8:00 16 марта из 32 792 участников, прошедших регистрацию, заполнили анкету только 15 659 человек, описали свои достижения 6 375 участников, а загрузили видео 4 291 человека. В результате на странице голосования оказались лишь 4 108 конкурсантов. Именно они и те, кто еще успеет выполнить все обязательные задания этапа, получат приглашение к дистанционному тестированию.  По словам генерального директора АНО «Россия — страна возможностей» Алексея Комиссарова, важно помнить, что Конкурс «Лидеры России. Политика» предназначен для поиска людей, обладающих необходимыми знаниями, навыками и мотивацией для общественной и законотворческой деятельности. По этой причине первый этап проекта направлен на отсев недостаточно мотивированных участников. «Полноценное участие в Конкурсе — это не просто подача заявки. В качестве обязательных заданий первый этап Конкурса «Лидеры России. Политика» включает заполнение анкеты с подтверждением через портал Госуслуг, подготовку эссе о своих достижениях и мотивации к участию, а также запись видеоинтервью. Мы предъявляем значительно больше требований к конкурсантам, чем при регистрации на основной конкурс управленцев «Лидеры России». Поэтому и воронка уже — только каждый десятый, проявивший интерес к Конкурсу, смог выполнить все задания. На конкурсе «Лидеры России 2020» из почти 234 тысяч подавших заявки все условия для выхода в дистанционный этап выполнила 91 тысяча участников. Поэтому для нас уже привычная практика, что далеко не все участники по разным причинам выполняют задания первого этапа. И хотя интерес к Конкурсу «Лидеры России. Политика» оказался очень большим, для нас важнее мотивация конкурсантов и их готовность к общественной работе», — прокомментировал Алексей Комиссаров. Еще одним важным отличием первого этапа Конкурса «Лидеры России. Политика» от конкурса управленцев является то, что анкетные данные, эссе и видеоинтервью, которые загружают в систему участники, после завершения этапа становятся доступны всем желающим — они публикуются на странице поддержки участников, тогда как на конкурсе управленцев доступ к этим данным имеют только организаторы. «Да, регистрация на Конкурс «Лидеры России. Политика» — довольно трудоемкая процедура. А публикация профиля на странице поддержки участников — это важный шаг, и я понимал всю ответственность, когда заполнял анкету, писал эссе и готовил видеоинтервью, — поделился участник Конкурса, депутат Государственной Думы VII созыва Денис Кравченко. — Для того чтобы выполнить все эти задания, требуется время. У меня это заняло один вечер — около четырех часов». По мнению участницы Конкурса, основателя и руководителя кризисного центра «Дом для Мамы» Марии Студеникиной, причины незавершенной регистрации у участников могут быть разные: «Возможно, люди просто передумали, может быть, поняли, что пока не готовы к участию. К тому же это все-таки вопрос самоорганизации. Хотя странно, что люди затягивают с публикацией видеоинтервью: ведь только с завершенной регистрацией ты попадаешь на страницу поддержки. Не исключаю, что это могут быть гиперответственные люди. Ведь снять хорошее видео, которое не стыдно выставить на суд общественности, — это довольно непростая задача. Понимая, что твое видеоинтервью будут смотреть все, кто зайдет на страницу поддержки, подходишь к его записи очень ответственно. Но я уверена, что все усилия не зря, ведь Конкурс предоставляет прекрасную возможность рассказать людям о том, что беспокоит именно тебя и что ты готов предложить, чтобы решить существующие проблемы», — поделилась она. Напомним, что публичные коммуникации являются одной из шести компетенций, по которым оцениваются участники Конкурса «Лидеры России. Политика». «Для политиков, в том числе будущих, крайне важно иметь развитый навык коммуникаций — в такой работе необходимой является способность найти общий язык с людьми, сформулировать и донести свои мысли, идеи и предложения, договориться и найти компромисс. Вся работа политиков строится на навыках общения в публичном пространстве, поэтому на этом этапе от участников требуется ответить на вопросы как письменно, так и устно», — пояснил председатель Экспертного совета Конкурса Павел Безручко. По его словам, уже на этапе регистрации Конкурс помогает каждому участнику проверить себя и понять, готов ли он к дальнейшим этапам и к общественной работе в целом. «Если человек не смог за 20 дней заявочного этапа потратить совокупно 3-4 часа на регистрацию, то как же он будет дальше участвовать в Конкурсе, который может потребовать его участия в очном полуфинале и финале? А главное, как он потом планирует заниматься общественной деятельностью, которая будет требовать очень много времени и сил? Те, кто не справился, просто не готов к работе в большой политике», — добавил Безручко. Те участники, кто выполнили все задания, оказались на странице поддержки, где за них смогли отдавать свои голоса совершеннолетние пользователи портала Госуслуг. Рейтинг каждого участника доступен у него в личном кабинете. Чем он выше, тем большее преимущество конкурсант получит в дальнейшем при выполнении заданий. Ведь это означает, что у участника уже есть поддержка людей, чье мнение он выражает. «Мы не гонимся за количеством, мы стремимся найти тех, кто хочет получить новые знания, чтобы потом сделать нашу страну лучше. Мы хотим дать им такую возможность», — заключил Алексей Комиссаров. Конкурс проводится по поручению Президента России Владимира Путина, его организатором выступает АНО «Россия — страна возможностей». Зарегистрироваться в качестве участника можно до 16 марта (до 18:00 по московскому времени). После того как участник завершил регистрацию и выполнил все обязательные задания регистрационного этапа, на сайте Конкурса публикуется информация о нем, появляется возможность его поддержать. Регистрация и подробная информация о проекте на сайте — политическиелидеры.рф

15 марта 2020

Команда учителей начальных классов из села Дружба представляет Карачаево-Черкесию в полуфинале конкурса «Учитель будущего»

Полуфинал профессионального конкурса «Учитель будущего» – одного из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей» – для участников из Северо-Кавказского федерального округа проходит в Грозном с 13 по 15 марта. Конкурс реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.На полуфинале в Грозном собрались 52 команды педагогов из шести регионов Северного Кавказа: 19 команд из Ставропольского края, по 12 команд из Республики Северная Осетия – Алания и Чеченской Республики, 5 команд из Республики Дагестан, 3 команды из Кабардино-Балкарской Республики и 1 команда из Карачаево-Черкесской Республики. «Конкурсантов ждут сложные испытания, которые позволят раскрыть себя и максимально показать свой потенциал. Важно, что в конкурсе  «Учитель будущего», как и в других проектах президентской платформы «Россия – страна возможностей» нет проигравших – есть победители, есть участники, для нас важен каждый. Уверен, что во время соревнований конкурсанты приобретут друзей, обменяются профессиональным опытом, и вне зависимости от результатов, продолжат общение, сделав еще один шаг к формированию профессионального сообщества учителей будущего», – прокомментировал руководитель проекта «Учитель будущего» АНО «Россия – страна возможностей» Андрей Богданцев.Карачаево-Черкесскую Республику представляют педагоги МКОУ «Гимназия села Дружба» Прикубанского района – учителя начальных классов Халимат Магомет-Алиевна Биджиева, Аминат Азреталиевна Гебенова, Асият Дагировна Текеева.Асият Текеева поделилась впечатлениями от первого дня соревнований: «Кураж! Эйфория! Очень интересно, мы довольны. Образовательные и конкурсные испытания очень увлекательные, особенно понравился формат, когда мы работали в коллективе, в команде. Если честно, то мы переживали, что задания будут за пределами наших возможностей, но оказалось, что мы можем все. Волновались, конечно, очень, тем более, на нас дополнительная ответственность, потому что мы единственная команда, которая представляет нашу республику. Однако это нас одновременно и поддерживает сейчас».Халимат Биджиева рассказала, что принять участие в конкурсе «Учитель будущего» им предложила завуч школы. «Мы сначала думали, что все испытания будут проходить дистанционно, но потом узнали о конкурсе больше и решили участвовать – посмотреть на что способны, оценить свои силы. Мы успешно преодолели дистанционный этап, и теперь наша команда в полуфинале».По мнению Халимат одно из главных качеств учителя будущего – адаптивность, потому что дети с каждым годом меняются. «Учитель должен найти подход к каждому ребенку, подобрать нужную методику и быть гибким. Я лично стараюсь развиваться в этом направлении, серьезно занимаюсь психологией», - пояснила она.Асият Текеева поддерживает коллегу и считает, что современные учителя должны быть не просто на одной волне с детьми, но немного опережать их, при этом быть готовыми и учить детей и учиться у них.Аминат Гебенова называет себя «учителем до мозга костей», чье увлечение полностью совпадает с работой: «В свободное время люблю шить, мастерить, что-то делать своими руками. На уроках технологии как раз учу этому детей. Стараюсь передать все, что сама знаю и умею. В итоге, дети создают очень необычные поделки, которые мы каждый раз с нетерпением ждем».«Сейчас время технологий. Дети больше находятся в мире телефонов и компьютеров, особенно это чувствуется в селах, где не хватает дополнительного образования. Детям нужно прививать любовь, любовь к природе, к животным», - считает Аминат.Все участницы команды Гимназии села Дружба уверены, что их сила в единстве: «Мы не команда, которая образовалась во время, или на время конкурса, а команда, которая идет вместе по жизни, мы работаем вместе, делимся друг с другом успехами и вопросами. Наша команда в школе – 11 человек: учителей начальных и старших классов. У нас очень дружный коллектив». Для всех конкурсантов, успешно преодолевших дистанционный этап, открыт доступ к электронным библиотекам и вебинарам, а финалистов ждет программа совершенствования профессионального мастерства. Команды-победители также получат в наставники известных популяризаторов науки, руководителей и методистов ведущих образовательных учреждений России.По итогам конкурса будет сформировано сообщество учителей будущего из числа полуфиналистов и финалистов конкурса. Члены сообщества получат возможность участия в образовательных событиях на базе Мастерской управления «Сенеж» – образовательного центра АНО «Россия – страна возможностей», а также в ключевых событиях сферы образования.Профессиональный конкурс «Учитель будущего» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование». 

15 марта 2020

Команда учителей школы №14 города Невинномысска представляет Ставропольский край в полуфинале конкурса «Учитель будущего»

Полуфинал профессионального конкурса «Учитель будущего» – одного из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей» – для участников из Северо-Кавказского федерального округа проходит в Грозном с 13 по 15 марта. Конкурс реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.На полуфинале в Грозном собрались 52 команды педагогов из шести регионов Северного Кавказа: 19 команд из Ставропольского края, по 12 команд из Республики Северная Осетия – Алания и Чеченской Республики, 5 команд из Республики Дагестан, 3 команды из Кабардино-Балкарской Республики и 1 команда из Карачаево-Черкесской Республики. «Конкурсантов ждут сложные испытания, которые позволят раскрыть себя и максимально показать свой потенциал. Важно, что в конкурсе «Учитель будущего», как и в других проектах президентской платформы «Россия – страна возможностей» нет проигравших – есть победители, есть участники, для нас важен каждый. Уверен, что во время соревнований конкурсанты приобретут друзей, обменяются профессиональным опытом, и вне зависимости от результатов, продолжат общение, сделав еще один шаг к формированию профессионального сообщества учителей будущего», – прокомментировал руководитель проекта «Учитель будущего» АНО «Россия – страна возможностей» Андрей Богданцев.Одна из команд Ставропольского края – учителя МБОУ СОШ № 14 г. Невинномысска: учитель основ безопасности и жизнедеятельности Александр Викторович Бакулин, учитель информатики и физики Игорь Сергеевич Волков и учитель биологии и химии Юлия Андреевна Галецкая.Александр Бакулин уверен, что конкурс дает толчок в развитии, реализации своих способностей и достижении новых высот, которые педагог ставит перед собой: «К конкурсу мы готовились с первого дня, следили за полуфиналами в других округах в социальных сетях, за отзывами модераторов, и сегодняшние конкурсные испытания позволили нам, показать все способности, все навыки. Я считаю, что учитель будущего должен быть открытым и честным. Только эти качества могут позволить приблизить к себе ученика и открыть для него что-то новое, это способствует принятию новых знаний». По словам Игоря Волкова, самое яркое на конкурсе – это большая концентрация педагогической мысли в рамках одного мероприятия и возможность выходить за рамки профессиональной обыденности, смотреть на себя со стороны. «Я в восторге от участия в конкурсе! Ожидания были совершенно другие, думал, что будет академичнее, получилось наоборот – очень много интересных людей, вопросов и классная организация. Участие в таком конкурсе позволяет расти профессионально, мыслить нестандартно, что в данный момент очень актуально, – отметил Игорь Волков. – Помимо работы в школе увлекаюсь изучением английского языка, у меня секция каратэ, а летом иногда хожу в горы с альпинистами. Я считаю, что учитель будущего должен быть разносторонне развит, обладать творческим мышлением,  самодисциплиной и должен быть интересным для своих учеников».По мнению Юлии Галецкой, учителям необходимо участвовать в конкурсах, потому что это не только способ саморазвиваться, но и посмотреть как работают другие учителя, показать свои педагогические навыки. «Я люблю свою профессию, потому что в ней чувствую себя нужной. И работаю я, можно сказать, круглосуточно, поскольку все свободное время посвящаю воспитанию детей. При этом стараюсь постоянно узнавать что-то новое. Учитель будущего должен, мне кажется, уметь критиковать себя и постоянно совершенствоваться», – рассказала Юлия Галецкая.«Уверен, что сила нашей команды в единстве, в умении слушать, слышать, высказывать свое мнение и принимать общие решения. У нас нет лукавства, только доверие. Это поможет нам достичь поставленной цели. Самое сложное было собраться с духом, но в целом мы справились и сейчас не чувствуем здесь соперничество, мы чувствуем единство со всеми участниками, потому что выступаем за общую цель – создать лучшее будущее для педагогики, для системы образования нашей страны», – подытожил Александр Бакулин. Для всех конкурсантов, успешно преодолевших дистанционный этап, открыт доступ к электронным библиотекам и вебинарам, а финалистов ждет программа совершенствования профессионального мастерства. Команды-победители также получат в наставники известных популяризаторов науки, руководителей и методистов ведущих образовательных учреждений России.По итогам конкурса будет сформировано сообщество учителей будущего из числа полуфиналистов и финалистов конкурса. Члены сообщества получат возможность участия в образовательных событиях на базе Мастерской управления «Сенеж» – образовательного центра АНО «Россия – страна возможностей», а также в ключевых событиях сферы образования.Профессиональный конкурс «Учитель будущего» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование». 

15 марта 2020

Учителя из Ростова-на-Дону представляют Ростовскую область в полуфинале конкурса «Учитель будущего»

Полуфинал профессионального конкурса «Учитель будущего» – одного из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей» – для участников из Южного федерального округа проходит в Ростове-на-Дону с 13 по 15 марта включительно. Конкурс реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.На полуфинале в Ростове-на-Дону собрались 52 команды педагогов из шести регионов Южного федерального округа: 19 команд от Краснодарского края, 16 команд от Волгоградской области, 9 команд от Ростовской области, 4 команды от Астраханской области, 3 команды из Республики Крым и 1 команда из г. Севастополя. Также в конкурсе принимают участие 2 студенческие команды Южного федерального университета. «В 2019 году было запущено несколько флагманских проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей». Один из самых массовых – порядка 40 тысяч участников – конкурс «Учитель будущего», – сообщил руководитель направления по взаимодействию с партнерами АНО «Россия – страна возможностей» Антон Сериков. – Самое интересное, что много участников не из мегаполисов, а из небольших городов и сельских территорий. Это значит, что конкурс востребован и нужен учителям всей России».Одна из девяти команд, представляющих на конкурсе Ростовскую область, это учителя Школы № 96 «Эврика-Развитие» г. Ростова-на-Дону: учитель начальных классов Наталья Литвинова, учитель русского языка и литературы Татьяна Мустафаева, а также учитель физической культуры Ксения Косырева. По словам Ксении, ей с каждым годом становится все интереснее работать в этой школе, потому что приходят новые люди, которые объединяются, понимают зачем пришли, объединяются в команды, имеют общие интересы. «Мы начинаем участвовать в конкурсах, в большом количестве мероприятий, и поэтому есть куда свой творческий потенциал выплескивать», – рассказала Ксения. «Несколько лет назад нас объединили с другой школой, и мы это время срабатывались вместе, создавая новое из двух школ. И мы надеемся, что у нас это получилось», – пояснила Наталья Литвинова. «В школе обучается много детей из совершенно разных семей. Но, что важно, наша школа объединила этих детей не только процессом получения знаний, но еще и получением определенных навыков. Сейчас модно говорить, что школа мало учит жизни. По моему мнению, наша школа именно готовит детей к настоящей жизни», – добавила Татьяна Мустафаева.Участницы конкурса рассказывают, что преподавание для них больше чем просто работа.«Я не считаю, что это моя работа. Считаю, что это моя жизнь. Нужно любить детей, любить школу. И это самое главное! Практически все женщины в нашей семье педагоги, я – учитель уже не в первом поколении. В принципе, моя профессия была предрешена с самого начала, хотя я связывала свою жизнь со спортом. Тренером мне стать не удалось по ряду причин, поэтому я нашла себя в школе, в физкультурной деятельности», – поделилась Ксения Косырева.У Натальи похожая история выбора профессии. «Я к своей профессии шла с раннего детства. Моя бабушка была учителем начальных классов, ее сестры были учителями. И по их рассказам, по рассказам моей мамы о впечатлениях о работе бабушки, по фотографиям, которые я видела, сформировался образ учителя, которому я бы хотела соответствовать. Да, в детстве это, конечно, чисто внешний образ. Но когда я уже выучилась, то нарастила содержание к этому внешнему виду. Поэтому сейчас я могу сказать, что пришла в школу не только для того, чтобы учить детей, но и учиться самой», – рассказала Наталья Литвинова.А вот Татьяна выбрала себе профессию в детстве благодаря своему учителю: «Я мечтала стать учителем с третьего класса. Была влюблена в свою первую учительницу Ларису Павловну и всегда представляла себе, что, когда я вырасту, то обязательно встану на ее место и буду вести уроки такая же красивая, интересная, с такой же замечательной речью, что я буду так же много знать, как и она. Я шла к этой мечте целенаправленно с 9 лет и ни одного дня, ни одной минуты не жалею, что моя мечта осуществилась».Участницы конкурса считают, что в работе учителя очень важно и в детях видеть потенциал, и самим реализовывать свой. «Столько лет проработав в школе, не хочется останавливаться на каком-то одном месте, хочется развиваться. А для того, чтобы это развитие осуществлялось, обязательно нужен какой-то толчок: внешние факторы, внутреннее желание, мотивация. Конкурс раскрывает интересный потенциал и в команде, и в каждом человеке. Важно, что, если кажется, что твой внутренний ресурс исчерпан, тебя поддержат коллеги», – поделилась Ксения Косырева.«А я все время смотрю на своих учеников. Если у них получилось, значит у меня получилось!», – добавила Наталья Литвинова. Кроме преподавания в школе Ксения очень много путешествует. Она рассказала, что больше всего любит спонтанные и даже экстремальные путешествия. Для нее это и отдых, и перезагрузка самой себя.Татьяна тоже рассказала о своих увлечениях: «Я люблю читать, но на это времени не всегда хватает, к сожалению. А недавно открыла для себя новый вид деятельности – рукоделие. Мне кажется, что это еще и чисто женский потенциал: шить, вязать, и у меня много еще чего впереди». Конкурсантки убеждены, что учитель будущего должен быть мобильным, современным и идти в ногу со временем, следить за прогрессом, потому что уверены, что в профессии учителя нет границ. «Будущее – это те дети, которые сейчас сидят за партой, а потом будут строить будущее нашей страны, будущее всего земного шара. И получается, что мы не про себя говорим, какими мы будем в будущем, а говорим о том, что сейчас мы – учителя – формируем будущее в нашей стране», – резюмировала Татьяна Мустафаева.Для всех конкурсантов, успешно преодолевших дистанционный этап, будет открыт доступ к электронным библиотекам и вебинарам, а для финалистов – программа совершенствования профессионального мастерства. Команды-победители также получат в наставники известных популяризаторов науки, руководителей и методистов ведущих образовательных учреждений России.По итогам конкурса будет сформировано сообщество учителей будущего из числа полуфиналистов и финалистов конкурса. Члены сообщества получат возможность участия в образовательных событиях на базе Мастерской управления «Сенеж» – образовательного центра АНО «Россия – страна возможностей», а также в ключевых событиях сферы образования.Профессиональный конкурс «Учитель будущего» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование». 

15 марта 2020

Команда учителей математики из школы №8 города Моздока представляет Северную Осетию - Аланию в полуфинале конкурса «Учитель будущего»

Полуфинал профессионального конкурса «Учитель будущего» – одного из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей» – для участников из Северо-Кавказского федерального округа проходит в Грозном с 13 по 15 марта. Конкурс реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.На полуфинале в Грозном собрались 52 команды педагогов из шести регионов Северного Кавказа: 19 команд из Ставропольского края, по 12 команд из Республики Северная Осетия – Алания и Чеченской Республики, 5 команд из Республики Дагестан, 3 команды из Кабардино-Балкарской Республики и 1 команда из Карачаево-Черкесской Республики. «Конкурсантов ждут сложные испытания, которые позволят раскрыть себя и максимально показать свой потенциал. Важно, что в конкурсе «Учитель будущего», как и в других проектах президентской платформы «Россия – страна возможностей» нет проигравших – есть победители, есть участники, для нас важен каждый. Уверен, что во время соревнований конкурсанты приобретут друзей, обменяются профессиональным опытом, и вне зависимости от результатов, продолжат общение, сделав еще один шаг к формированию профессионального сообщества учителей будущего», – прокомментировал руководитель проекта «Учитель будущего» АНО «Россия – страна возможностей» Андрей Богданцев.Одна из команд Республики Северная Осетия – Алания – учителя математики МБОУ СОШ № 8 г. Моздока: Каринэ Виленовна Кухужева, Наталья Александровна Балкарова и Ольга Александровна Литовская.По мнению Каринэ Кухужевой, конкурс «Учитель будущего» – очень продуктивное мероприятие, которое действительно помогает по-новому раскрыться даже учителям со значительным стажем и с установившимися педагогическими взглядами, открыть в себе новые качества, по-новому посмотреть друг на друга.«Я живу и дышу тем, что учу детей уже 30 лет. А плюс к этому, математики самые сплоченные и дружные в любой школе, поэтому совместное участие в конкурсе для нас закономерность – мы команда по жизни и сила нашей команды в умении работать в коллективе, в умении прислушиваться друг к другу, поддерживать. Хотелось бы полученный на конкурсе опыт использовать в своей работе, помочь детям, точно также как нам сегодня помогли раскрыть новые стороны, дремлющие в нашей личности. Будем практиковать с коллегами и детьми. В эру цифровизации возникла проблема, что дети почти потеряли навыки общения, они более замкнутые, больше времени проводят с гаджетами, поэтому наша учительская роль не дать ребенку уйти в себя, любить их», – сказала Каринэ Кухужева.«Когда ехали, боялись, думали, что будет тяжело, но в итоге столько эмоций, новых ощущений, знакомств. Уже все свои, в конце дебатов мы в аудитории сидели с командами как одна семья. Понравилось, когда модераторы объединили нас с участниками из других регионов, это было так приятно и взаимно, что даже обменялись телефонами. Легко установили контакт, – рассказала Наталья Балкарова. – Мы участвуем в конкурсе, чтобы проявить себя и узнать новое, например, как применить дебаты в образовательном процессе. Учитель будущего должен развиваться, реализовывать себя, быть авторитетом для детей, идти в ногу с инновационными технологиями, при этом, быть добрым, отзывчивым и всегда идти на контакт с ребенком, используя индивидуальный подход».Ольга Литовская также считает, что учитель будущего должен любить детей, быть компетентным, коммуникабельным: «Я люблю свою профессию, потому что люблю общаться с детьми. Работаю учителем уже 20 лет. Уверена, что конкурс принесет нам практическую пользу. Он интересный и познавательный. Мы очень многое почерпнули из первых дней соревнований и уже делаем себе наработки для классного часа».Для всех конкурсантов, успешно преодолевших дистанционный этап, открыт доступ к электронным библиотекам и вебинарам, а финалистов ждет программа совершенствования профессионального мастерства. Команды-победители также получат в наставники известных популяризаторов науки, руководителей и методистов ведущих образовательных учреждений России.По итогам конкурса будет сформировано сообщество учителей будущего из числа полуфиналистов и финалистов конкурса. Члены сообщества получат возможность участия в образовательных событиях на базе Мастерской управления «Сенеж» – образовательного центра АНО «Россия – страна возможностей», а также в ключевых событиях сферы образования.Профессиональный конкурс «Учитель будущего» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование». 