Новый стандарт студенческого лидерства: амбассадоры проекта «Центры компетенций» из Воронежской области организовали «Школу старост»

В ВГМУ им. Н.Н. Бурденко прошла «Школа старост» – образовательный проект, разработанный и реализованный амбассадорами проекта «Центры компетенций» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». Авторами выступили студент 3 курса Семен Папушин и студентка 4 курса Надежда Цуман. Ключевая идея программы – уйти от формализма в выборе старост и сделать ставку на развитие у обучающихся «гибких навыков» и осознанного лидерства, необходимых для эффективного управления группой и коммуникации с вузом.

Идея родилась из реального запроса преподавателей. После стратегической сессии с педагогами, курирующими блок иностранных студентов, выяснилось, что многие старосты испытывают серьезные трудности в общении: одни сталкиваются с давлением со стороны группы, другие, наоборот, сами занимают авторитарную позицию. Решением стало создание системы, в которой лидер не «назначает себя сам», а выстраивает партнерские отношения и с одногруппниками, и с преподавателями.

«Развитие надпрофессиональных компетенций – стратегический приоритет Президентской платформы «Россия – страна возможностей». И когда студенты не ждут, а сами создают проекты и воплощают их в жизнь, это и есть главный результат нашей работы. Уверен, что «Школа старост» как раз станет той самой живой и работающей моделью студенческого самоуправления. Ведь ребята не просто тренируют лидерские навыки – они создали реальный инструмент для гармонизации отношений внутри учебной группы, а это напрямую влияет и на качество образования, и на социализацию студентов, включая иностранных», – сказал руководитель Департамента оценки и методологии Президентской платформы «Россия – страна возможностей», эксперт проекта «Центры компетенций» Сергей Шишунов.

Начальник Центра компетенций ВГМУ им. Н.Н. Бурденко Юлия Анохина подчеркнула, что для университета особенно ценно, когда студенты берут на себя ответственность за развитие гибких навыков у своих сокурсников: «“Школа старост” стала логичным продолжением работы нашего Центра компетенций: мы помогаем выявить лидеров, а они, в свою очередь, выстраивают эффективную коммуникацию внутри групп. Особенно важно, что программа ориентирована в том числе на иностранных студентов подготовительного факультета – это способствует их более мягкой и быстрой адаптации к российской образовательной среде. Уверена, опыт ВГМУ будет востребован и в других вузах».

Первые занятия «Школы старост» полностью посвятили практико-ориентированному подходу. Вместо традиционных лекций участники прошли интенсивную серию интерактивных упражнений и игровых практик. Блок «Знакомство и командообразование» включил интерактивные упражнения и игровые практики, направленные на установление контакта между участниками, формирование команд и повышение уровня взаимного доверия. Студенты выполнили упражнения на взаимодействие, распределение ролей и совместное принятие решений, что позволило выявить первоначальные лидерские качества и коммуникативный потенциал участников.

Деловая игра «Кто для вас староста?» помогла командам выработать собственное определение этой роли: участники выделили ключевые надпрофессиональные навыки (организаторские способности, ответственность, коммуникативность, умение представлять интересы группы) и обсудили вклад старосты в учебный и внеучебный процессы.

Одним из ключевых блоков программы стала сессия «Роль старосты». С помощью видеоматериалов о партнерстве с образовательной организацией и создании доверительной атмосферы студенты разобрали реальные кейсовые ситуации. Итогом этой работы стала самостоятельная разработка участниками конкретных сценариев применения новых механизмов в своих учебных группах.

В дальнейшем для участников организовали углубленный разбор других аспектов роли старосты: студенты решали ситуационные задачи, моделирующие реальные жизненные обстоятельства, с которыми сталкивается лидер группы, и обсуждали оптимальные варианты поведения, а также эффективные подходы к решению проблем.

Авторы школы признаются, что на создание проекта их вдохновила программа «Жить и создавать в России», реализуемая в рамках Всероссийского студенческого проекта «Твой Ход» Президентской платформы «Россия – страна возможностей».

«После первого модуля мы поняли, как важно перевести теорию развития надпрофессиональных компетенций в практическую плоскость. Благодарим за помощь в реализации заведующую кафедрой русского языка Людмилу Владимировну Разуваеву и старшего куратора Надежду Васильевну Голубцову. Они стали нашими наставниками и соавторами этой школы, – сказала студентка ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, амбассадор проекта «Центры компетенций» Надежда Цуман.

«Иностранные студенты подготовительного факультета, которые начинают изучать русский язык и адаптируются к системе, особенно нуждаются в понятных и эффективных инструментах взаимодействия. Мы не просто учим быть старостой, а помогаем сформировать среду, где каждый студент чувствует ответственность за общий результат», – добавил студент ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, амбассадор проекта «Центры компетенций» Семен Папушин.

Итогом программы станут методические рекомендации для кураторов групп, а также список перспективных студентов, рекомендованных для включения в органы студенческого самоуправления.

В перспективе студенты планируют подавать заявку на грантовую поддержку для масштабирования программы и распространения полученной методики на другие факультеты и вузы.